Тетрадь 1 часть. Урок 1 морфология теория самостоятельные части речи Существительное (кто что ) предмет
 Скачать 432.02 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА Задание: прочитайте текст, выполните задания. 1) Человек, без сомнения, должен быть интеллигентен. (2) А если у него профессия не требует интеллигентности? (3) А если он не смог получить образование: так сложились обстоятельства? (4) А если окружающая среда не позволяет? (5) Если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, если будет просто мешать его сближению с другими людьми? (6) Нет, нет и нет! (7) Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (8)Она нужна и для окружающих, и для самого человека. (9) И вот почему. (10) Многие думают, что интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. (11) А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть человеком, наполненным внутренней интеллигентностью. (12) Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти, источника культуры и традиций! (13)Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события. (14) Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутье, сможет отличить настоящие произведение искусства от грубой «штуковины», сделанной только, чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству – вот это и будет интеллигентный человек… (15) Именно такая интеллигентность очень необходима для жизни самого человека, так как это основа жизни в обществе. (По Д.С. Лихачеву) 1.Из предложения 4 выпишите причастие. 2.Из предложения 5 выпишите притяжательное местоимение. 3.Из предложения 7 выпишите прилагательное. 4.Из предложения 8 выпишите определительное местоимение. 5.Из предложения 15 выпишите частицу. 6.Из предложения 13 выпишите прилагательное в превосходной степени. 7.Из предложения 15 выпишите все местоимения. 8.Из предложения 14 выпишите страдательное причастие. 9.Из предложения 12 выпишите наречие. 10.Из предложения 14 выпишите все предлоги. Прочитайте текст, выполните задания. (1)В 1709-ом году итальянец Иоган Мария Фарина, относительно недавно переехавший в Кельн, основал на площади Юлихсплатцмануфактуру. (2)Фарина получил от своего дяди, Паоло Феминиса, рецепт ароматной воды, состоящей из раствора спирта с примесью розмарина, лаванды и бергамота, усовершенствовал его и наладил на мануфактуре производство духов, которые назвал в честь новой родины – «EauDeCologne», что переводится как «Кельнская вода». (3)Эта жидкость быстро приобрела широкую известность во всем высшем свете Европы благодаря своим освежающим, дезодорирующим и антисептическим свойствам, …. название «EaudeCologne» стало со временем общим обозначением духов с лёгким запахом во многих странах. 1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) В 1709 году итальянец Иоган Мария Фарина получил от своего дяди рецепт ароматной воды, состоящей из раствора спирта с примесью розмарина, лаванды и бергамота, и основал на площади Юлихсплатц в Кельне мануфактуру. 2) Итальянец Иоган МарияФарина, основавший старейшее в мире парфюмерное предприятие, назвал производимую им ароматную воду «EauDeCologne» (что переводится на русский язык как «Кельнская вода») . 3) Ароматная вода, названная итальянцем И. М. Фарина «EauDeCologne» в честь города Кельна, где он основал парфюмерное предприятие, пользовалась большой популярностью среди высшего общества Европы, и вскоре слово «EauDeCologne» приобрело нарицательное значение духов во многих странах. 4) Ароматная вода «EauDeCologne» («Кельнская вода») была разработана и произведена итальянецемИоганом Мария Фарина по его собственному оригинальному рецепту 5) Название ароматной воды «EauDeCologne» приобрело нарицательное значение духов во многих странах благодаря большой популярности среди высшего общества Европы 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. однако в результате чего это потому что 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЕЦЕПТ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значениюв приведённом фрагменте словарной статьи. 1) Письменное предписание врача в аптеку о составе лекарства с указанием способа его применения. Приготовить капли в соответствии с рецептом. Препарат отпускается только по рецепту врача.Предписание врача в мастерскую об изготовлении элементов протезирования. Выписать р. на новые очки. 2)Указания о способе изготовления, приготовления чего-л. Р. варки стекла. Р. пива. Р. засолки огурцов. Узнать р. приготовления торта. Выдержать все пропорции рецепта. Кулинарные рецепты. 3) Руководство, совет, как действовать, поступать в том или ином случае. Р. на все случаи жизни. Дать р. выхода из кризиса. У каждого свой р. счастья. В воспитании нет готовых рецептов. УРОК 3 ФРАЗЕОЛОГИЯ ТЕОРИЯ Фразеологизм, фразеологическая единица, идиома, устойчивое сочетание слов, которое характеризуется постоянным лексическим составом и грамматическим строением. Отсюда следует выделить следующее: -фразеологизм употребляется как некоторое целое, не подлежащее дальнейшему разложению и обычно не допускающее внутри себя перестановки своих частей. -фразеологизмы – это словосочетания, в которых слова всегда употребляются в переносном значении. Примеры фразеологизмов: Античные фразеологизмы (альфа и омега, яблоко раздора, панический страх) Библейские фразеологизмы (соль земли, суд Соломона) Викторианские фразеологизмы (а все-таки она вертится, адвокат дьявола) Русские фразеологизмы (в бирюльки играть, ни зги не видно, сесть в лужу) Сказочные фразеологизмы (а король-то голый) ПРАКТИКА Задание: прочитайте фразеологизмы, запишите вариант русского фразеологизма. № 1. Англичане говорят, что такие люди похожи друг на друга как две горошины, шведы – как две ягоды, немцы и чехи – как яйцо и яйцо. А как говорят русские? № 2. Французы о такой ситуации говорят: когда у кур будут зубы, англичане – когда полетят свиньи, немцы – когда собаки залают хвостами. А что говорим мы? № 3. Англичане говорят о таком человеке, что он живет в клевере, немцы – что он сидит, как личинка (червячок) в сале, французы – как петух в тесте. А что говорим мы? № 4. Англичане говорят о таком человеке: негнущийся, как кочерга, французы – прямой, как кол, испанцы – прямой, как палец святого Иоанна. А как говорят по-русски? № 5. После случившегося англичане в этой ситуации видят звезды, а французы – тридцать шесть подсвечников. Что в этом случае происходит с русскими? Задание: прочитайте фразеологизмы, объясните их значение, запишите синонимичное значение одним словом. Зарубить на носу - ... не опускать головы — ... взять себя в руки - ... не делать из мухи слона - ... не задирать нос - ... не заговаривать зубы - ... не совать свой нос - ... не трещать языком — ... не втирать очки — ... Задание: восстановите фразеологический оборот, объясните его значение. 1. ___________ тебе на язык.2. Держи ________ трубой. 3. Дышать на __________.4. Один как _________. 5. Мокрое ______ останется (от кого, от чего).6. _________ по коже (по спине) дерет (идет). 7. Кусок в ________ не идет.8. ________ в море. 9. Ломится в открытую ________.10. Жить (прожить) как _________ с собакой. 11. Куда ________ телят не гонял.12. Подливать масло в _________. 13. _________ носа не подточит.14. Брать _______ на душу. 15. Держать __________ сухим.16. Запретный ________. 17. Мерить на свой ________.18. Белая _______. Задание: выполните тестовую работу. Укажите предложение с фразеологизмом. 1.А) Ум нужен во всяком деле. Б) Давай вместе возьмёмся за ручку чемодана, чтобы легче было нести. В) Державин особенно ценил «ум и сердце человека». Г) Моему брату посоветовали взяться за ум. 2. А) Чтобы войти в библиотеку, нужно подняться на второй этаж. Б) Положение обязывает учителя быть очень ответственным человеком. В) Отец моего друга занимает довольно высокое положение. Г) Я попросила классного руководителя войти в моё положение. 3. А) Пушкин ставит себе в заслугу то, что он «милость к падшим призывал». Б) Гнев – дурной помощник в делах. В) Сосед решил сменить гнев на милость. Г) Доктор посоветовал мне сменить образ жизни. 4. А) В средние века черная кошка считалась дьявольским порождением. Б) Тебе нужно будет пробежать стометровку за положенное время. В) В последнее время между вами как будто черная кошка пробежала. Г) Кошка создает уют в доме. 5.Значения каких фразеологических оборотов указано неверно? А) МОКРАЯ КУРИЦА – безвольный, бесхарактерный человек. Б) ПЕРВАЯ ЛАСТОЧКА – самые ранние признаки появления чего-либо. В) МЕДНЫЙ ЛОБ – бессмысленно упрямый, ограниченный человек. Г) ОТРЕЗАННЫЙ ЛОМОТЬ – ненужный человек. 6. Значения каких фразеологических оборотов указано неверно? А) ОДНИМ МИРОМ МАЗАНЫ – похожи друг на друга по своим качествам, свойствам. Б) КУДА МАКАР ТЕЛЯТ НЕ ГОНЯЛ – очень далеко. В) МАХНУТЬ РУКОЙ – разрешать, давать разрешение. Г) МАСТЕР НА ВСЕ РУКИ – человек, умеющий всё делать. 7. Значения каких фразеологических оборотов указано неверно? А) БОЛЬНОЕ МЕСТО –то, что больше всего беспокоит, является причиной страданий, забот. Б) ОБЩЕЕ МЕСТО – гостиная. В) МЕСТО ПОД СОЛНЦЕМ –прочное, высокое положение в обществе. Г) МОКРОЕ МЕСТО ОСТАНЕТСЯ – будет уничтожен. 8. Значения каких фразеологических оборотов указано неверно? А) БЕЛЫЕ МУХИ – сны. Б) ДАМОКЛОВ МЕЧ – постоянно угрожающая кому-нибудь опасность. В) НА РЫБЬЕМ МЕХУ – не согревающий, не предохраняющий от холода. Г) МОЗОЛИТЬ ГЛАЗА – надоедать, досаждать. 9. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма «КОТ НАПЛАКАЛ» : А) грустно; Б) вредно; В) мало; Г) глупо; 10. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма «ПОСТАВИТЬ КРЕСТ»: А) выделить; Б) уважать; В) отказаться; Г) подозревать; САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДОМАШНЯЯ РАБОТА Задание: восстановите фразеологизмы: Дареному коню в зубы ………………………………………………..В чужой монастырь со своим уставом …………………………... Выше меры и конь …………………………………………. .Выше лба уши ………………………………………………. . Повинную голову меч………………………………………. . Семеро одного ……………………………………………….. . За двумя зайцами погонишься – ни одного …………………………….. .Слово не воробей: вылетит – ……………………………… . Кто не работает, тот ………………………………………. . Дыма без огня ………………………………………………… . Кашу маслом ………………………………………………… .Кто грамоте горазд, тому ………………………………………. . Москва слезам ………………………………………….. . Пословица вовек ……………………………………. . Задание: выполните тестовую работу. 1. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма «ПРИКУСИТЬ ЯЗЫК»: А) огорчиться; Б) замолчать; В) узнать; Г) сделать выводы; 2. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма «В ПОРЯДКЕ ВЕЩЕЙ»: А) нормально; Б) аккуратно; В) беспорядочно; Г) упорно; 3.В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? А) два сапога пара, одного поля ягоды; одним лыком шиты; Б) душа уходит в пятки; душу в душу; душа нараспашку; В) выжимать соки; драть шкуру; тянуть жилы; Г) прощупывать почву; закидывать удочки; пускать пробный шар; 4. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? А) яблоку негде упасть; пальцем негде ткнуть; как сельдей в бочке; Б) хоть отбавляй; куры не клюют; через край; В) тёртый калач; стреляный воробей; гусь лапчатый; Г) хоть шаром покати; ни кола ни двора; ни ложки ни плошки; 5. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? А) на краю света; бог знает где; за тридевять земель; Б) держать себя в руках; держать ухо востро; держать язык за зубами; В) бить баклуши; собак гонять; считать ворон; Г) болеть душой; принимать участие; входить в положение; Прочитайте текст. Выполните задания 1-3 (1)В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3)Все эти процессы называются выветриванием, ….. ветер и не принимает в них непосредственного участия. Задание 1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? Ответ запишите цифрой или цифрами 1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия. 2) Солнце, вода, растения и бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания. 3) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий. 4) Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий. 5) Разнообразные внешние силы участвуют в разрушении гор, которое называется выветриванием. Задание 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. При этом Потому что Хотя Именно Либо Задание 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРОЦЕСС. Определите значение, в котором это слово употреблено в ТРЕТЬЕМ (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРОЦЕСС, -а; м. [от лат. processus - течение, ход] 1. Последовательная смена состояний в развитии чего-л.; ход, развитие какого-л. явления. П. деления клетки. Мировой исторический п. П. возникновения, развития и упадка общественно-исторических формаций. Происходит медленный п. отступления моря. // Активное развитие болезни. Воспалительный п. У него п. в лёгких. П. развивается быстро. 2. Совокупность последовательных действий, направленных на достижение определённого результата. Производственный п. Технологический п. Учебно-воспитательный п. П. добычи нефти. В охоте мне больше нравится п., чем результат. 3. Юрид.Порядок разбирательства судебных дел; судопроизводство. Гражданский п. Уголовный п. // Разбор судебного дела, само судебное дело. П. о наследстве. Бракоразводный п. Выступать на процессе. П. решён в пользу истца. < В процессе чего, в зн. предлога. Во время, в ходе чего-л. Новые идеи рождаются в процессе творчества. Процессуальный, -ая, -ое. Юрид. (3 зн.). П. кодекс. П-ое право. На суде было много процессуальных нарушений. УРОК 4 ЯЗЫКОВЫЕ НОРМЫ ТЕОРИЯ. ПРАКТИКА 1.ПОВТОРЕНИЕ. МОРФОЛОГИЯ Подчеркните предлоги. В связи с отъездом; из-за непогоды; по мере необходимости; ушел, благодаря за помощь; увидел впоследствии; вследствие дождя; благодаря тебе; через какое-то время; гостил в течение недели; бегал вокруг; вместе с тобой; несмотря на непогоду; по мере того как; двигался навстречу; в продолжение дня; пройти мимо дома. Подчеркните все союзы. Он не верил ей несмотря на то, что говорила она искренне; спросил, долго ли здесь пробудет; я говорил, однако он не слушал; они не писали, с тех пор как уехали; опоздал, потому что проспал; ни дождь, ни ветер нам не помешали; необходимый, хотя и нелюбимый предмет; прежде чем сказать, подумай; пусть ты и прав, сделаю по-своему; если они и встречаются, то лишь как знакомые; как зимой, так и осенью…; я тоже могу ошибаться; префикс, то есть приставка, стоит перед корнем. 2.ПОВТОРЕНИЕ, 4.ПОВТОРЕНИЕ. ФРАЗЕОЛОГИЯ Задание: объясните значение фразеологизмов, запишите слово-синоним. Ни зги не видно —_______Заваривать кашу —_______ Коломенская верста —_______Чуть свет —__________ Душа в душу —________Повесить нос —_______ Сидеть на чужой шее —_______Сидеть сложа руки —_______  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |