русский язык - ктп - готовое. Урока Дата по плану Тема урока Тип урока Планируемые результаты освоения программы Возмож
 Скачать 96.96 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Т. Мавриной «Костер во дворе». | комб | ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности | учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; | осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; | принимать и сохранять учебную задачу; | Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке | чувствовать и понимать те переживания которыми делится с нами художник. Исследовать особенности изучаемой репродукции | | ||
| 64 65 | | Тайна написаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ | комб | широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; | договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; | осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использова нием учебной литературы | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; | Применять правила правописания Обозначать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу | Осознавать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу. | |
| 66 67 | | Написание слов названий предметов мужского и женского рода с основами на шипящий звук. | комб | учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; | осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использова нием учебной литературы | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; | выполнять работу с обратным словарём, выписывать слова, основы которых оканчиваются на -Ш и -ШЬ | Связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий с родом этого слова. | |
| 68 | | Развитие речи с элементами культуры речи.Работа с картиной А.Рылова «Полевая рябинка» | комб | ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности | формулировать собственное мнение и позицию | строить речевое высказывание в устной и письменной форме | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации | почувствовать и понять те переживания, которыми делится с нами художник | Определять тему и основную мысль текста,пони мать о чем текст | |
| 69 70 | | Повторение по теме «Родственные слова и формы слова» | комб | ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности | формулировать собственное мнение и позицию | строить речевое высказывание в устной и письменной форме; | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; | Различать родственные (однокоренные) слова и синонимы, родственные слова и слова с омонимичными корнями | Пользова ться этимологическим словарем. Коллектив ная и индивидуальная работа. | |
| 71 | | Контрольное списывание «Родственные слова и формы слова». | контр | учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу | учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; | осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; | принимать и сохранять учебную задачу; | Применять правила правописания проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографичес кие и пунктуационные ошибки | Применять изученные орфограммы. Использо вать орфографические правила при оформлении слов на письме | |
| 72 73 | | Повторение по теме «Лексика». Многозначные слова | комб | ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности | формулировать собственное мнение и позицию; | строить речевое высказывание в устной и письменной форме | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей | Различать родственные (однокоренные) слова и синонимы | Пользоваться этимологическим словарем | |
| 74 | | Администра тивная контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием. | комб | чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художествен ной культурой; | формулировать собственное мнение и позицию; | строить речевое высказывание в устной и письменной форме | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане | применять изученные орфограммы; работать со словарем | Работать со словарем. Использо вать орфографические правила при оформлении слов на письме. | |
| 75 | | Повторение по теме «Орфография | комб | Проявляет интерес к процессу письма, -обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности; | сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям; | Определяет, формулирует учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно. | оформляет свою мысль в устной и письменной речи; -обосновывает высказанное суждение | Научиться писать словарные слова в соответствие с заложенным в программе минимумом | работа с орфографическим словарём | |
| 76 | | Повторение по теме «Синтаксис» | комб | Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. | Работа со словами, словосочетаниями, предложениями | | ||||
| 77 | | Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение | комб | широкая мотивацион ная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познаватель ные и внешние мотивы; | учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; | – определять тему и основную мысль текста; – составлять план текста и использовать его при устном изложении; | Делить текст на части, устно пересказы вать текст, пользоваться толковым словарем. Наблюдать за особенностями речи. | |
| 78 79 | | Повторение по теме «Орфография» | комб | учебно-познаватель ный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; | совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; | осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудни честве с учителем | Применять правила правописания | Писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом. | |
| 80 | | Развитие речи с элементами культуры речи. Как написать поздравление? | комб | -обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности; | использует готовые и создаёт в сотрудничестве с другими учащимися и учителем знаково-символические средства | Определяет, формулирует учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками | оформляет свою мысль в устной и письменной речи; -обосновывает высказанное суждение; | Научиться письменно пересказывать текст по плану. | Писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом. | |
| 81 | | Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы | комб | Проявляет учебно-познавате льный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи | сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям; | умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства; | оформляет свою мысль в устной и письменной речи; -обосновывает высказанное суждение; -умеет задавать уточняющие вопросы | Научиться -задавать вопросы к главным членам предложения; -выделять основу предложения. | Задавать вопросы к главным членам предложения выделять основу предложения | |
| 82 86 | | Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа № 4 | комб | широкая мотивацион ная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавате льные и внешние мотивы; | договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; | осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | принимать и сохранять учебную задачу | – ставить существитель ные в начальную форму; – определять начальную форму глаголов; | пользоваться обратным словарем, определять начальную форму слов- названий предметов множествен ного числа | |
| 87 89 | | Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов | комб | Проявляет интерес к процессу письма, заинтересованность в получении консультации, совета с целью улучшения учебных результатов. | сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям; -находит необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенной учителем дополнительной литературе | Учится высказывать своё предположе ние, пробует предлагать способ его проверки; -умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства; | оформляет свою речь в устной и письменной речи; -обосновывает высказанное суждение; | – применять основное правило написания букв И иЫ после Ц в окончаниях слов-названий предметов; – составлять словосочетания по данной схеме; | Осознавать понятие «общая часть (корень)». Применять основное правило написания букв И и ы после Ц в корне слова | |
| 90 | | Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Весенний звон». | комб | чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой; | формулировать собственное мнение и позицию; | строить речевое высказывание в устной и письменной форме | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; | письменно пересказывать текст по плану | Усваивать понятие «текст». Письменно пересказывать текст по плану. Наблюдать за особенностями речи, связью слов в предложении | |
| 91 | | Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы | комб | широкая мотивацион ная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познаватель ные и внешние мотивы; | договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов | осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане | – задавать вопросы к главным членам предложения; – выделять основу предложения | Задавать вопросы к главным членам предложения Выделять основу предложения | |
| 92 | | Как делаются слова, что такое суффикс. Суффиксы слов называющих предметы | комб | широкая мотивацион ная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавате льные и внешние мотивы | допускать возможность существования у людей различных точек зрения | осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; | – находить суффикс в словах; – пользоваться обратным словарем; – сравнивать значения родственных слов с разными суффиксами | Находить суффикс в словах, пользоваться обратным словарем, сравнивать значения родственных слов с разными суффиксами. | |
| 93 | | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
