Окружающий мир. Методические рекомендации. 1 класс Плешаков. А. Е. Соловьева Окружающий мир. Методические рекомендации

После этого учащиеся выполняют другие задания тетради отмечают объекты, которые они видели в природе (галочки ставятся в соответствующих кружочках возле рисунков, выделяют отличительные признаки изображён- ных цветов и бабочек, сравнивают похожие виды цветов и бабочек (ромашку и нивяник, лимонницу и желтушку). Затем дети работают индивидуально по заданию в рабочей тетради (с. 32, № 3). Пусть каждый ученик выберет для раскрашивания один цветок или одну бабочку по своему желанию. Всё остальное можно докрасить в группе продлённого дня. По усмотрению учителя заранее подготовленные учащиеся могут прочитать стихи о цветах, например о лютике и колокольчике, загадку о бабочках. Это позволит усилить эстетические впечатления от картины цветущего луга Лютик
Звать его нам нечего,
Он итак придёт,
Расцветёт доверчиво
Прямо у ворот Солнцем налитой
Лютик золотой Колокольчик
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы.
А ты?
Е. Серова
Спал цветок и вдруг проснулся — Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и полетел.
(Бабочка)
Следующий этап урока посвящён обсуждению поведения детей в природе, выработке соответствующих правил. Этот этап, необходимый для экологического воспитания детей, вместе стем нацелен на достижение важных мета- предметных результатов формирование умений анализировать и сравнивать рисунки, высказывать оценочные суждения, формулировать выводы и сопоставлять их с эталоном, устанавливать причинно-следственные связи. Сначала индивидуально выполняется задание в рабочей тетради (с. 33, № 4), которое актуализирует собственный жизненный опыт детей. Выслушав ответы, учитель организует коллективную работу по заданиям учебника (с. 46, внизу).
Важно, что учащимся представлены примеры как неправильного (рисунок слева, таки правильного поведения детей на лугу (рисунок справа, где дети наблюдают, рисуют, фотографируют. Это позволяет сформулировать правила поведения в природе, сориентированные не только на отказ от плохих поступков, но и на деятельность по изучению и охране природы. По завершении работы с рисунками Мудрая Черепаха говорит Наблюдать, рисовать, фотографировать в природе очень интересно. Так можно узнать многие секреты природы. Например, почему цветы и бабочки всегда рядом, как будто дружат Кто из вас, ребята, знает?»
Дети высказывают свои предположения, после чего продолжается работа по учебнику (с. 47, вверху. Текст под рубрикой Знаете ли вы, что…» может прочитать учитель или кто-либо из хорошо читающих учащихся. На основе представленной информации дети рассказывают о взаимосвязи цветов и бабочек.
Учитель: Значит, если мы рвём цветы, мы не только цветам, но ибабочкам делаем плохо. А если ловим бабочек, делаем плохо и бабочками цветам. Ведь они не могут жить друг без друга!
А как выдумаете, только ли на лугу ненужно рвать цветы и ловить бабочек (Ответы детей) Давайте договоримся, что не будем делать этого нигде в природе».
Учитель обращает внимание детей на рисунок в учебнике (с. 47). Учитель На луг, где побывали нерадивые ребята, пришли Муравей Вопросики Мудрая Черепаха. Что же они увидели и услышали, что стали делать Давайте сочиним сказочную историю поэтому рисунку. Эта работа нацелена на пробуждение сочувствия, сопереживания беззащитным созданиям природы, подводит к нравственному осуждению дурных поступков по отношению к природе и одобрению хороших поступков.
Выводы и обобщения При подведении итогов урока учитель спрашивает Если кто-то вам предложит нарвать на лугу, в лесу, в парке цветов, наловить бабочек, что вы на это скажете Как вы объясните, почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек Высказывания детей обобщаются с помощью вывода нас учебника.
Контроль и оценка достижений Проводится с помощью блока вопросов и заданий нас учебника.
Физкультминутки. Могут быть использованы сти- хотворения:
Белые ромашки-сестрички, У ромашек белые реснички. Пляшут среди летнего луга. До чего похожи друг на друга.
Мальчик-ветер в дудочку дует. Он с ромашками польку танцует.
Ф.Грубин, пер. И. Токмаковой