Особенности организации кор. работы с детьми с... Дополнение к руководству по заполнению карты психолого-педагогического обследования (для ребенка с нарушением зрения)

Исследование восприятия цвета

• 
  самостоятельный показ и называние цветов,
  
• 
  самостоятельный выбор цвета по называнию (без показа цвета).
  

• 
  самостоятельное выделение 12 оттенков красного цвета,
  
• 
  выделение оттенков по словесной инструкции «Покажи все оттенки цвета».
  

• 
  самостоятельное раскладывание кружков (фигурок) от самого светлого к самому темному (в случае затруднения следует предложить ребенку показать и назвать предметы определенного цвета).
  

• 
  описание цвета предметов, находящихся на расстоянии нескольких метров (в случае затруднения следует предложить ребенку показать и назвать предметы определенного цвета).
  

• 
  самостоятельное называние формы (шар, куб, цилиндр, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
  
• 
  узнавание и называние формы по словесной инструкции «Покажи круг».
  

• 
  самостоятельное нахождение одинаковых по цвету и величине, но разных по форме геометрических фигур.
  

• 
  самостоятельное нахождение предмета такой же формы, как предъявленная фигура (все фигуры).
  

• 
  самостоятельное выделение фигур разной формы.
  

• 
  самостоятельное группирование двух видов фигур (по 3-4 фигуры каждого вида).
  

• 
  самостоятельное дифференцирование предметов одной формы, но разных размеров (размеры подобраны для тонкой дифференцировки, например кольца пирамид).
  
• 
  
  

• 
  самостоятельное нахождение по словесной инструкции самого маленького (большого, узкого, короткого) предмета.
  

• 
  самостоятельное раскладывание по словесной инструкции предметов по порядку от маленького к большому.
  
• 
  В случае затруднения рекомендуется самостоятельное выделение по образцу.