упражнения 104-228. л , п . Обозначай твердые согласные синими фишками

№ 106





Произнеси звук [л]. Что образует преграду, когда произносят звук [л]?

По каким признакам звук [л] относится к согласным звукам?
Повторяй слова и показывай фишки:
если в слове твердый согласный звук [л], показывай синюю фишку,
а если мягкий согласный звук [л'] — зеленую фишку.
Желтый, белый, зеленый, фиолетовый, голубой.
Раскрась флажки красками, в названиях которых есть твердый согласный
звук [л] или мягкий согласный звук [л'].

№ 107

Рассмотри картинку. Что делает девочка

Обозначь длинной полоской предложение

Девочка поливает цветы.

Обозначь каждое слово короткой полоской.

Сосчитай, сколько слов в предложении


Чем поливает девочка цветы? (Девочка поливает цветы водой.)

Обозначь полосками предложение и каждое слово.

Из чего девочка поливает цветы?

Расскажи: что поливает девочка? чем она поливает? из чего поливает?

С какого звука начинается слово лейка?

Произнеси этот звук, внимательно послушай и скажи, твердый он или мягкий.

Выдели последовательно звуки в слове лужа. Обозначь их фишками.

С твердого или мягкого звука начинается слово лужа?

Замени фишки, обозначающие гласные звуки, буквами.

Почему звуки [л], [л'] относятся к согласным звукам?

Найди на картинке предметы, в названиях которых есть звук [л] или [л'].

Знакомство с буквами Л, л.


№ 108

Что нарисовано на картинке?

Последовательно выделяй звуки из слова бусы.

Составь из фишек схему звукового состава слова бусы.

Скажи, звук [с] или [с'] слышится в слове бусы!

В слове бусы слышится звук [с]. Это твердый согласный.

Кто нарисован на картинке?

Послушай, твердый согласный [с] или мягкий согласный [с'] в слове гуси.

В слове гуси слышится мягкий согласный [с'].

Последовательно выдели все звуки в слове гуси. Составь схему зву­кового состава слова гуси.

Покажи место звука [с'] в схеме звукового состава слова гуси.

Произнеси звук [с'].

Проверь, обозначил ли ты мягкий согласный [с'] зеленой фишкой.

№ 109

Назови, что нарисовано на картинках.

Выделяй последовательно звуки в словах мак, муха, косы. Каждый звук обозначай цветным карандашом: гласные звуки — красным, твердые согласные — синим, мягкие согласные — зеленым.

В клеточки, обозначающие гласные звуки, положи буквы.

В слове косы замени букву ыбуквой а. «Прочитай» получившееся слово.


№ 110

Рассмотри картинку.

Кого кормит девочка?

Куда наливает девочка молоко?

Из чего наливает девочка молоко?

Из чего лакает кошка молоко?

Составь предложение, в котором сообщалось бы, что наливает девочка, из чего и куда.

Слушай слова. Поднимай синюю фишку, когда услышишь в слове твер­дый звук [л]. Поднимай зеленую фишку, когда услышишь мягкий звук [л']: лакает, наливает, молоко.

№ 111

О ком загадка?

Вот иголки и булавки На меня они глядят,

Выползают из-под лавки Молочка они хотят.

(С.Маршак)

Какие слова загадки подсказали тебе, что это ежик?

Что любит пить ежик?

Слушай загадку и поднимай букву л, когда услышишь в словах звук

[л] или [л']. Выучи загадку наизусть.

№ 112
Послушай стихотворение.

Нам солнышко светило, Мы везем с собой кота

Нас ветер обвевал; Чижика, собаку,

В пути не скучно было, Петьку – забияку,

И каждый напевал: Обезьяну, попугая -

— Красота! Красота! Вот компания какая.

(С Михалков)

Поднимай букву л, когда услышишь в словах звук [л]. Выучим стихотворение, начиная со слов: «Красота! Красота!

№ 113

О чем эта загадка?

Как взялась она за дело Ела, ела дуб, дуб

Завизжала и запела. Поломала зуб, зуб.

Что делают пилой? (С МАршак)



Объясни, как ты понимаешь слова загадки: «Ела, ела дуб, дуб»?

Какое дерево пилили пилой?

Покажи на картинке «зубы» пилы.

Выделяй последовательно звуки в слове пила.

Обозначай каждый звук: черти квадратики цветными карандашами.

Покажи место звука [п'] в схеме звукового состава слова пила.

Твердый или мягкий это согласный? Произнеси его.

Каким цветом надо обозначать в схеме мягкий согласный? (зеленым)

Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме звук [п']?

Какой звук следует за звуком [п'] в слове пила?

Обозначь в схеме гласный [и] буквой.

Покажи место звука [л] в слове пила

Мягкий или твердый это звук?

Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме твердый согласный [л].

Какой звук следует за звуком [л]? Обозначь его буквой.

Посмотри на картинку. Это дерево называется липа.

Последовательно выделяй звуки в слове липа.

Составь из фишек схему звукового состава слова липа.

С мягкого или твердого согласного начинается слово липа?

Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме мягкий согласный [л'].

Какой звук следует за звуком [л']? Обозначь гласный звук [и] буквой.

Покажи в слове липа место звука [п]? Твердый или мягкий это звук?

Объясни, почему ты выбрал синий цвет для обозначения в схеме согласного [п].

Какой звук следует за звуком [п]? Обозначь гласный звук [а] буквой.

«Прочитай» слово. Замени в слове липа букву абуквой ы.

«Прочитай» получившееся слово.

№ 114




Последовательно выделяй звуки в словах сани, лоси. Черти схемы звукового состава этих слов.

С какого звука начинается слово сани? Твердый или мягкий первый согласный звук в этом слове?

Есть ли в слове сани мягкий согласный? Произнеси его.

Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме мягкий согласный [н'].

С твердого или мягкого согласного начинается слово лоси?

Твёрдый [с] или мягкий [с'] слышится в слове лоси? Проверь, правильно ли ты обозначил мягкий согласный в схеме.

Назови гласные в словах сани, лоси. Обозначь их в схеме буквами. Придумай предложение со словом сани.

№
115

Кто нарисован на картинках?

Последовательно выделяй в словах звуки, обозначай их фишками.

Замени фишки, обозначающие гласные звуки, буквами.

С каких звуков начинаются слова кит и кот? Какое слово начинается с мягкого согласного, а какое — с твердого? Проверь, правильно ли ты обозначил мягкий согласный в схеме.

Скажи слова кит и кот так, чтобы отчетливо слышался последний звук. Произнеси его.

Обрати внимание: когда произносится звук [т], зубы и язык образуют преграду для выдыхаемого воздуха. Звук [т] — согласный звук.

№ 117

Посмотри на картинку. Что забыл нарисовать художник? Что делает мальчик?

Произнеси слово молоток. Есть ли в слове молоток звук [т]? Произнеси его. Объясни, почему звук [т] относится к согласным звукам.

Послушай стихотворение о молотке и гвозде.

Как столкнутся стук да стук,

Тишину спугнут вокруг,

Толстый тонкого побьет,

Тонкий что-нибудь прибьет.

(А.Рождественская.)

Какой предмет назван в стихотворении «толстый»?

Что названо в стихотворении словом «тонкий»?

Слушай стихотворение, поднимай букву т, когда услышишь в словах звук [т] или [т'].

Обозначь длинной полоской предложение Мальчик забивает гвозди.

Обозначай каждое слово короткой полоской. Сосчитай, сколько слов в предложении.

Чем забивает мальчик гвозди?

Обозначь длинной полоской предложение Мальчик забивает гвозди молотком.

Обозначай короткой полоской каждое слово предложения.

Сравни первое и второе предложения по количеству слов.

Нарисуй инструменты, в названиях которых есть звук [т].

С какого звука начинается слово топор?

Скажи слово лопата так, чтобы ясно слышался звук [т].
№ 118

Послушай стихотворение.

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка однажды домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку

И свеклу..

(Ю . Т у в им.)

Перечисли овощи, которые принесла хозяйка с базара.

В названиях каких овощей есть звук [т]?

№ 119

Что нарисовано на картинках?

Названия каких предметов состоят из четырех звуков?

П
оследовательно выделяй звуки в этих словах.
№ 120

Что нарисовано на картинках?

Последовательно выделяй звуки в словах рак, рыба, жук, розы, гири, совы.
Черти схемы звукового состава этих слов



№ 121

Что нарисовано на картинках?



Последовательно выделяй звуки в словах. Заполняй схемы звукового состава слов фишками.

Назови гласные звуки в словах утка, паук, игла.

Замени фишки, обозначающие гласные звуки, буквами.

В слове утка замени букву а буквой и. «Прочитай» получившееся слово.

В слове игла замени букву абуквой ы.«Прочитай» получившееся слово.

№ 122

Что идет из носика чайника, когда в нем кипит вода?

Последовательно выдели звуки из слов пар, шар.

Произнеси слова шар и пар.

Назови последний звук в каждом из этих слов.
Обрати внимание: когда произносится звук [р],

зубы и язык образуют преграду (препятствие)

для выдыхаемого воздуха.

Звук [р] — согласный звук.

№ 123




Что нарисовано на картинках?

Скажи слово ракета так, чтобы первый звук слышался дольше других. Произнеси его отдельно. Покажи трактор. Скажи слово трактор так, чтобы последний звук слышался дольше других. Произнеси этот звук.

Называй предметы так, чтобы звук [р] слышался дольше других. Объясни, почему звук [р] мы относим к согласным звукам.

Кем работает человек, который управляет трактором?

Скажи слово тракторист так, чтобы отчетливо слышался звук [р].

Кем работает женщина, которая доит коров?

Скажи слово доярка так, чтобы ясно слышался звук [р].

№ 124
Выучим наизусть стихотворные строки.

Мы хотим, Чтоб все сказали:

«Мы за мир! Не быть войне!»

Последовательно выдели звуки в слове мир.

Начерти схему звукового состава слова мир. Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме мягкий согласный.

Начерти схему звукового состава слова рамы. Вставь буквы в клеточки, обозначающие гласные звуки.

В слове рамы замени букву ыбуквой а.. «Прочитай» получившееся слово.

В слове рама замени первую гласную букву абуквой о.

«Прочитай» новое слово.
Что оно обозначает?
№ 125

Что нарисовано на картинке?

К
ак называются вещи, которые нужны школьнику в школе?
Покажи только те школьные принадлежности (вещи), в названиях которых есть звук [р].

Обрати внимание: в словах школа, школьник, школьница, школьная (форма) есть общая часть школ-.
№ 126

О
каком овоще эта загадка?

Снаружи красна, На голове хохолок —

Внутри бела, Зеленый лесок.

Составь предложение о том, сколько редисок нарисовано на картинке. С какого звука начинается слово редиска: с твердого [р] или мягкого [р'1?

Назови овощи, нарисованные на картинке.

«Положи» в корзину мальчика (покажи) только те овощи, в названиях которых есть звук [р].

В корзину девочки «положи» те овощи, в названиях которых слышится звук [р'].

  1   2   3   4