РАЗДЕЛ 5.
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Перспективное планирование по развитию лексико - грамматических категорий и связной речи по тематикам, включает в себя следующие задачи.
В первом квартале (сентябрь, октябрь, ноябрь):
развитие понимания устной речи;
подготовку к овладению диалогической формой общения;
- практическое усвоение способов словообразования (уменьшительный суффикс существительных и приставки глаголов); усвоение сочетаний притяжательных местоимений с существительными;
- преобразование глаголов повелительного наклонения;
составление простых предложений по вопросам.
Во втором квартале (декабрь, январь, февраль):
практическое образование относительных прилагательных;
согласование прилагательных с существительными в роде и числе;
изменение, формы глаголов третьего лица единственного числа;
употребление предлогов «в, на, под, из»;
совершенствование навыка ведения диалога.
В третьем квартале (март, апрель, май):
образование глаголов с помощью приставок;
образование относительных прилагательных;
образование притяжательных прилагательных;
образование прилагательных с помощью ласкательных суффиксов;
образование антонимов и синонимов;
- согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже;
употребление предлогов «в, от, с»;
составление разных типов предложений.
При работе над связной речью, используются следующие виды работы:
пересказ рассказа по наглядному действию;
рассказ по следам наглядного (демонстрируемого) действия;
пересказ рассказа с использованием фланелеграфа;
пересказ рассказа по серии сюжетных картинок;
составление рассказа по серии сюжетных картинок;
пересказ рассказа по сюжетной картинке;
рассказ по сюжетной картинке.
Перспективный план разработан по мере прохождения лексических тем в ДОУ и СОШ, по рекомендации Пищевой П.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР», 2001г.
Планирование
лексико-грамматических категорий по тематикам
Лексическая тема.
А. Старшие дошкольники (подготовительная группа)
Б. Младшие школьники (первый класс)
|
месяц / неделя
|
А. «Осень. Осенние месяцы. Периоды осени»
Б. «Знакомство с окружающим миром. Школа.»
|
09/3
|
А. «Овощи»
Б. «Осень. Времена года. Осенние месяцы»
|
09/4
|
А. «Фрукты»
Б. «Грибы. Овощи. Фрукты. Ягоды. Домашние заготовки»
|
10/1
|
А. «Посуда»
Б. «Ранняя осень. Лес, парк»
|
10/2
|
А. «Продукты питания»
Б. «Сезонная одежда»
|
10/3
|
А. «Сезонная одежда»
Б. «Насекомые и рыбы»
|
10/4
|
А. «Игрушки»
Б. (каникулы)
|
11/1
|
А. «Наше тело»
Б. «Перелетные птицы»
|
11/2
|
А. «Домашние животные и их детеныши»
Б. «Зимующие птицы»
|
11/3
|
А. «Дикие животные и их детеныши»
Б. «Поздняя осень»
|
11/4
|
А. «Сад - огород»
Б. «Зима. Времена года. Зимние месяцы. Зимние забавы»
|
12/1
|
А. «Транспорт»
Б. «Зимняя одежда»
|
12/2
|
А. «Мебель»
Б. «Дом, его составные»
|
12/3
|
А. «Зима»
Б. «Транспорт»
|
12/4
|
А. «Семья»
Б. (каникулы)
|
01/2
|
А. «Животные жарких стран, Севера, их детеныши» Б. «Семья»
|
01/3
|
А. «Новый год»
Б. «Человек. Части тела»
|
01/4
|
А. «Ателье. Швея. Закройщица. Трудовые действия» Б. «Продукты питания»
|
02/1
|
А. «Стройка. Профессии. Трудовыедействия»
Б. «Домашние и дикие животные»
|
02/2
|
А. «Наша армия»
Б. «Животные и их детеныши»
|
02/3
|
А. «Детский сад. Профессии. Трудовые действия»
Б. «Защитники отечества»
|
02/4
|
А. «Весна. Приметы весны. Прилет птиц»
Б.«Весна. Времена года. Весенние месяцы»
|
03/1
|
А. «Комнатные растения»
Б.«Мамин день.Семья»
|
03/2
|
А. «Речные, озерные и аквариумные рыбы»
Б.«Ранние признаки весны. Первые цветы. Весна в природе»
|
03/3
|
А. «Сад - огород»
Б. (каникулы)
|
03/4
|
А. «Весенние сельскохозяйственные работы»
Б. «Труд людей весной»
|
04/1
|
А. «Космос» К.«Космос»
|
04/2
|
А. «Откуда хлеб пришел?»
Б. «Возвращение птиц, насекомых»
|
04/3
|
А. «Почта»
Б.«Сезонная одежда»
|
04/4
|
А. «Правила дорожного движения»
Б. «Профессии»
|
05/1
|
А. «Насекомые»
Б. «Комнатные растения»
|
05/2
|
А. «Лето»
Б.«Полевые цветы»
|
05/3
|
А. «Полевые цветы»
Б. «Лето. Времена года. Летние месяцы»
|
05/4
|
РАЗДЕЛ 6.
МЕЛКАЯ МОТОРИКА.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Специальные исследования детей, имеющих речевую патологию, свидетельствуют о наличии у них особенностей состояния двигательной сферы. Это может быть недостаточная координация сложных движений, неточность, моторная неловкость, отставание от темпа выполнения движений, нарушение плавности и амплитуды выполняемых движений в упражнениях по показу и по словесной инструкции. Доказана зависимость развития речи детей от степени сформированности мелкой моторики пальцев рук. Если развитие пальцев рук отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше возрастной нормы.
Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Учителя отмечают, первоклассники часто испытывают серьезные трудности с овладением навыков письма. Следовательно, тренировка, движений пальцев и кисти рук, является важным фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму, и что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления у ребенка. Данные упражнения можно использовать на уроках и занятиях как физкультминутки. Однако необходимо развивать мелкую моторику параллельно с общей. Физкультминутки можно включать в занятия, как психологам, так и воспитателям, логопедам, учителям. Предложенные упражнения предупреждают переутомление, эмоциональное напряжение, снимает статическую нагрузку, раскрепощает моторику и речь детей.
Работу по развитию движений пальцев и кисти рук следует проводить систематически по 2-5 минут ежедневно.
Перспективный план
по развитию мелкой моторики
п/п
|
Содержание
|
Сентябрь
|
1.
|
Упражнение на расслабление пальцев рук. «Погладим котенка». Постукивание всеми пальцами обеих рук по столу. «Игра на пианино». « Машинистки».
|
2.
|
Соединение пальцев в щепотку, раскачивание кисти справа налево и наоборот. «Кисточка», «Фонарик». Штрихование рисунков различными видами штриховки (горизонт, вертикальн., волнистыми линиями)
|
3.
|
Выкладывание букв из счетных палочек, семян или плодов. Складывание разрезных картинок из 3-4 частей
|
4.
|
Пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Моя семья», «Наш малыш».
|
Октябрь
|
1.
|
Рисование в воздухе букв, геометрических фигур.
Перебирание круп, зерен правой и левой рукой с открытыми и закрытыми глазами «Помощник».
|
2.
|
Работа в тетради. Обведение шаблонов и их штриховка вертикальными линиями.
|
3.
|
Складывание разрезных картинок, кубиков из 3-4-х частей. Изображение при помощи пальцев различных фигур (дерево, улитка, жук, цветок, птица). Инсценирование рассказа «В лесу»
|
4.
|
Пяпкчикпкяя гимнастика «Новый лом».
|
Ноябрь
|
1.
|
Штрихование петельками и пружинками. Нанизывание пуговиц, бусин на леску. «Бусы»
|
2.
|
Рисование в воздухе (буквы).
Наматывание шнура на клубок поочередно правой и левой рукой. «Клубок». Игра «Кто быстрее».
|
3.
|
Выкладывание букв из веревочки, счетных палочек, семян.
Шнурование: проведение нитки через все отверстия по краю карточки, в центре
карточки сделать шнуровку, как в ботинках. «Шнуровка».
|
4.
|
Изображение рассказа при помощи пальцев, изображающих различные фигуры (дом, собака, кораблик, бинокль, книга, колокольчик, флажок, стол). Рассказ «День рождения»
|
Декабрь
|
1.
|
Связывание веревочек и завязывание узелков. Выкладывание фигур из счетных палочек. «Елочка», «Снежинка».
|
2.
|
Выкладывание букв из природного материала. Складывание разрезных картинок, кубиков из 5-6-и частей.
|
3.
|
Выкладывание узора из мозаики. Работа в тетради.
|
4.
|
Пальчиковая гимнастика. «Вот большой смешной толстяк...», «Вышли пальчики гулять » «Строим дом».
|
Январь
|
1.
|
Наматывание шнура на палочку. Упражнение «Кто быстрее?». Шнурование разными видами с использованием цветных шнурков.
|
2.
|
Забивание шариков и карандашей каждым пальцем. Упражнение «Футбол». Работа в тетради. Пришивание пуговиц.
|
3.
|
Выкладывание букв и узоров из мозаики.
Шнурование- протягивание шнура в каждое 2-е отверстие карточки.
|
4
|
Пальчиковая гимнастика. «Дружба», «Мизинчик», «Пальчики уснули».
|
Февраль
|
1.
|
Закручивание и откручивание болтов и гаек, крышек. «Мастер». Узнавание на ощупь букв и мелких предметов. «Чудесный мешочек». «Таня и Мишка».
|
2.
|
Инсценирование при помощи пальцев рук рассказа «Зайчики и лиса». Шнурование: проведение шнура через дырочки, обведенные красным цветом на карточке.
|
3.
|
Выкладывание букв и фигурок из счетных палочек и веревочек. Штрихование рисунков наклонными линиями
|
4.
|
Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в лес пошел...» «Этот Пальчик хочет спать», «Мы писали».
Застегивание пуговиц, кнопок, крючков разной величины. Игра «Кто быстрее?»
|
Март
|
1.
|
Нанизывание бус по аналогии и по памяти. Разглаживание скомканного листа бумаги пальцами рук. Упражнение: «Выгладим платочек для мамы».
|
2.
|
Игра с набором мелких фигурок «Чудесный мешочек». Составление рисунка из разрезных картинок, кубиков, пазлов(8-9 частей).
|
3.
|
Составление танграм из геометрических фигур.
Плетение косичек. «Косички сестренке». Пальчиковая гимнастика «Порисуем», «Дружные пальчики», «В гости».
|
4.
|
Выкладывание букв из счетных палочек, природного материала и веревочек. Выкладывание узора из различных семян на плотной ткани
|
Апрель
|
1.
|
Штрихование сюжетной картины, используя различные виды штриховки. Отделение геометрических фигур правой и левой рукой по форме, цвету, размеру.
|
2.
|
Складывание разрезных картинок, кубиков из 6-8-и частей.
Составление различных рисунков из веревочек разной длины.
|
3.
|
Выкладывание букв. Штрихование: использование разных видов. «Кораблик»
(картинка).
|
4.
|
Узнавание на ощупь букв в мешочке.
Рисование фигур, постепенно уменьшая или увеличивая их размеры. Пальчиковая гимнастика «Как живешь?», «Замок», Пальчики в лесу»
|
Май
|
1.
|
Работа в тетради.
Выкладывание из счетных палочек: «Цветы», «Грибок», «Стрекоза».
|
2
|
Выкладывание букв из счетных палочек, веревочек, семян. Выкладывание картины на куске плотной ткани из природного материала.
|
3.
|
Плетение ковриков из полосок бумаги.
Штрихование: выполнение рисунка различной штриховкой по сюжету рассказа
|
4.
|
Пальчиковая гимнастика. «Цветок», «Пять маленьких братьев».
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 1.05 Mb.