Человек
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Позволяет оказывать сенсорное воздействие на свое тело
|
|
|
2
|
Дает ответ на сенсорный контакт
|
|
|
3
|
Принимает процесс игры с собственным телом
|
|
|
Окружающий социальный мир
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Ориентируется в помещении класса
|
|
|
2
|
Ориентируется в столовой
|
|
|
Музыка и движение
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Прослушивает музыкальные произведения
|
|
|
2
|
Выполняет движения под музыку с физической помощью
|
|
|
Изобразительная деятельность
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Удерживает карандаш, кисть
|
|
|
2
|
Оставляет графические следы на бумаге
|
|
|
3
|
Позволяет осуществлять действия методом «рука в руке»
|
|
|
Труд
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Воспринимает тактильно различный материал
|
|
|
2
|
Позволяет осуществлять действия методом «рука в руке»
|
|
|
Адаптивная физкультура
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Развитие выносливости:
|
|
|
2
|
Ходит по ограниченной поверхности с предметом в руках
|
|
|
3
|
Спрыгивает вниз с небольшой высоты
|
|
|
4
|
Выполняет правила поведения на уроке с опорой на пиктограммы
|
|
|
5
|
Знает и выполняет последовательность упражнений на уроке с опорой на пиктограммы
|
|
|
6.3. Нравственное воспитание.
Содержание
|
Наблюдения
|
Положительная эмоциональная реакция на приход в школу, пребывание в классе, в среде сверстников, на общешкольных мероприятиях
|
|
Умение принимать помощь взрослых при выполнении гигиенических процедур, кормлении
|
|
6.4. Воспитание экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Содержание
|
Наблюдения
|
Положительная эмоциональная реакция на восприятие факторов природной среды (прогулки в парке, работа с природными материалами)
|
|
Положительная эмоциональная реакция на движение
|
|
Положительная эмоциональная реакция на участие в общешкольных мероприятиях, посвященных здоровьесбережению
|
|
6.5. Внеурочная деятельность.
Художественно-практический труд
|
Общая цель:
|
№ п/п
|
Специфические цели, замечания к их реализации
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
1
|
Воспринимает тактильно различный материал
|
|
|
2
|
Позволяет осуществлять действия методом «рука в руке»
|
|
|
Коррекционный курс «Сенсорное развитие»
Содержание
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
Воспринимает вестибулярные/кинестетические раздражители:
Позволяет придавать телу различные положения
Позволяет изменять положение тела в процессе двигательного действия (перевороты, качание на фитболе)
|
|
|
Воспринимает визуальные раздражители:
Близкорасположенный статичный предмет
Близкорасположенное лицо человека
|
|
|
Выражает предпочтения:
Выражает с помощью напряжения/расслабления, мимики, вокализаций вид предпочитаемой стимуляции;
Показывает (обозначает доступным способом) желание повторить предпочитаемую стимуляцию
|
|
|
Обращает внимание на свои руки
|
|
|
Демонстрирует поисковое поведение:
Принимает и вступает в игру в прятки под платком со взрослым
|
|
|
Коррекционный курс «Двигательное развитие»
Содержание
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
Сохранить в полном объеме имеющиеся двигательные навыки:
Переход из положения стоя (положение удерживает самостоятельно, без поддержки) в положение сидя на стул и обратно
Переход из положения сидя на полу (положение удерживает самостоятельно, без поддержки) в положение лежа на спину и обратно
Переворот на левый, правый бок из положения лежа на спине (положение удерживает самостоятельно, без поддержки)
Ходьба с поддержкой взрослого за одну руку
Подъем и спуск по лестнице с поддержкой взрослого за одну руку
|
|
|
Коррекционный курс «Альтернативная коммуникация»
Содержание
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
Фиксирует взгляд на:
Неподвижном предмете
На лице педагога
|
|
|
Соотносит предмет-символ с конкретным действием (пример: ложка – есть, стакан – пить, карандаш – рисовать)
|
|
|
Совместно с логопедом составляет предметное расписание занятия
|
|
|
Внеурочная деятельность
Название мероприятия
|
Планируемая деятельность ребенка в мероприятии
|
Участие ребенка в мероприятии
|
«1 сентября – День Знаний»
|
Присутствие на торжественной линейке, концерте
|
|
Ярмарка «Дары осени»
|
Подготовка к мероприятию: изготовление поделок, рисунков;
участие в ярмарке и концерте.
|
|
Рождественская ярмарка, праздник «Новый год»
|
Подготовка к мероприятию: изготовление украшений класса, поделок для ярмарки, новогодних открыток;
участие в новогоднем празднике
|
|
Тематическая неделя «В гостях у сказки»
|
Посещение школьной медиатеки, участие в школьном спектакле, посещение театра вместе с классом
|
|
«Пасха»
|
Подготовка к мероприятию: покраска яиц, изготовление украшений, посещение праздничного концерта
|
|
Праздник «8 марта»
|
Подготовка к мероприятию: изготовление рисунков, поделок, открыток, участие в праздничном концерте
|
|
Тематическая неделя «По дороге к доброму здоровью»
|
Посещение школьного музея гигиены, тематических станций, участие в школьном кроссе
|
|
«Последний звонок»
|
Подготовка к мероприятию: изготовление открыток для выпускников, участие в праздничном концерте
|
|
Специалисты, участвующие в реализации СИПР.
Учитель класса, воспитатель класса, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель физкультуры, учитель музыки, учитель художественно-практического труда.
Программа сотрудничества с семьей.
Задачи
|
Мероприятия
|
Отчет о проведении
|
Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка
|
индивидуальные консультации родителей со специалистами (раз в четверть и по запросу родителей);
индивидуальные консультации родителей по темам: «Организация свободного времени дома», «Реализация СИПР в домашних условиях », «Формирование социально-бытовых навыков»
посещение родителями встреч «Родительского клуба» (1 раз в месяц)
посещение родителями информационных семинаров (1 раз в месяц)
|
|
обеспечение участия семьи в разработке и реализации СИПР, единства требований к обучающемуся в семье и в образовательной организации
|
участие родителей в разработке СИПР
посещение родителями уроков/занятий;
просмотр и обсуждение видеозаписей уроков/занятий
консультирование родителей по вопросам обучения ребенка в домашних условиях, выбор единых подходов и приемов работы;
домашнее визитирование
|
|
организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения
|
информирование электронными средствами;
личные встречи, беседы;
ежедневный просмотр и записи в дневнике ребенка;
просмотр и обсуждение видеозаписей занятий с ребенком в школе и дома.
|
|
Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях
|
привлечение родителей к планированию, разработке и реализации мероприятий:
«1 сентября – День Знаний»
ярмарка «Дары осени»
праздник «Новый год»
«Пасха»
праздник «8 марта»
|
|
Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов.
Набор пиктограмм, фотографии с изображением педагогов класса, учащихся класса, родителей учащегося;
Предметы для нанизывания на шнур (бусины, пуговицы), нить, шнуровки, мелкая мозаика, баночки разной величины с крышками.
Наглядный и дидактический (демонстрационный и индивидуальный) материал по темам: «Овощи», «Фрукты», «Дикие и домашние животные», «Времена года», «Объекты и явления природы», «Транспорт», «Посуда», «Одежда и обувь», «Мебель», «Бытовая техника», «Профессии», «Музыкальные инструменты».
Конструктор «Лего», логические блоки Дьенеша, «Почтовый ящик», набор предметов для группировки по цвету, форме и величине, вкладыши по форме и величине, матрешка, пирамидка, счетный материал, разрезные картинки для составления изображения из 2-3 частей.
Инструменты и материалы для изобразительной деятельности: краски, кисточки, стаканчик «непроливайка», альбом для рисования, цветные карандаши, ножницы, цветная бумага, цветной картон, клей, пластилин, доска для лепки, влажные салфетки, фартук для рисования, формы для лепки.
Настольная песочница, песок, инструменты (грабельки, совок)
Гимнастические мячи большого и среднего размера, маты, кегли, теннисные мячи, футбольный мяч, баскетбольный мяч, батут, шведская стенка,
Оборудованные светлая и темная сенсорная комнаты, шариковый бассейн.
Музыкальные инструменты (маракас, бубен, бубенцы, гусли, барабан, палочки, пианино), музыкальный центр, аудиозаписи.
Компьютер, проектор, презентации, видеозаписи, экран для проектора.
Средства мониторинга и оценки динамики обучения.
В течение года мониторинг динамики обучения ребенка ведется посредством структурированного наблюдения, выполнения тестовых заданий, проб. По итогам психолого-педагогической диагностики в середине и в конце учебного года педагогами, работающими с данным ребенком, дается качественное описание состояния формируемых навыков, представлений, на основании чего дается оценка эффективности проводимой коррекционно-развивающей работы, корректировка поставленных в СИПР целей, планирование дальнейшей работы с учащимся.
Учителя класса:
|
_________________
|
/…./
|
Воспитатель класса:
|
_________________
|
/…./
|
Педагог-психолог:
|
_________________
|
/…./
|
Учитель - логопед:
|
_________________
|
/…./
|
Учитель физкультуры:
|
_________________
|
/…./
|
Учитель музыки:
|
_________________
|
/…./
|
Учитель художественно-практического труда
|
_________________
|
/.../
|
Родители:
|
_________________
_________________
|
/ /
/ /
|
1 Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (ФЗ – 273, ст. 2)
2 Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам (ФЗ – 273, ст. 79, п. 2)
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 166.05 Kb.