Методичка по биологии. Тематический план лекций п п Тема лекции Кол-во часов 1

Название	Тематический план лекций п п Тема лекции Кол-во часов 1
Анкор	Методичка по биологии.doc
Дата	19.09.2017
Размер	7.73 Mb.
Формат файла
Имя файла	Методичка по биологии.doc
Тип	Тематический план #14643
страница	2 из 8
Каталог		Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

1 2 3 4 5 6 7 8

ТЕМА: КЛЕТКА - ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО.
I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Клетка - основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Несмотря на большое морфологическое и функциональное разнообразие, всем клеткам присуща универсальность строения и жизнедеятельности. Изучение организации клетки и ее биологии позволяет понять специфику ее как элементарной живой системы, которой присущи свойства саморегуляции, самоорганизации и самовоспроизведения.
II. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

1. Изучить морфофункциональную организацию элементарной живой системы - клетки.

2. Овладеть навыками определения структур животных клеток.
III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать общие свойства живого.

2. Знать уровни организации жизни.
VI. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. История открытия клетки.

2. Развитие представлений о строении клетки (открытие ядра, цитоплазмы, органоидов).

3. Создание клеточной теории и ее основные положения. Современное состояние клеточной теории.

4. Значение клеточной теории для развития материалистических представлений о единстве органического мира.

5. Типы клеточной организации, их происхождение, эволюция.

6. Прокариотические клетки. Характерные особенности и строение.

7. Эукариотические клетки и особенности их структурной организации.

8. Органоиды эукариотических клеток.

9. Структурные особенности клеточной мембраны и ее функции.

10. Цитоплазма, ее канальцевая и вакуолярная системы, их функции.

11. Органоиды, участвующие в процессах пластического и энергетического обмена.

12. Элементы цитоскелета и внутриклеточного транспорта.

13. Взаимодействие органоидов в процессе жизнедеятельности клетки.

14. Молекулярные, ферментативные и структурно-функциональные комплексы.
V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 24-56.
VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Открытие клетки и развитие представлений о ее строении.

2. Основные положения клеточной теории Шванна, Шлейдена. Развитие клеточной теории в работах Р. Вирхова.

3. Современное состояние клеточной теории.

4. Мировоззренческое значение клеточной теории.

5. Типы клеточной организации, их характерные особенности.

6. Основные органоиды клетки, и их роль в ее жизнедеятельности.

7. Структурная и функциональная организация клеточных мембран.

8. Биологическая роль мембранных белков.

9. Митохондрии и хлоропласты, их биологическая роль.

10. Функциональная связь органоидов клетки.

11. Морфологические особенности растительных клеток.

12. Эволюция клеточной организации. Гипотезы о происхождении клеточной организации и возникновение эукариот.
VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте таблицу характеристик прокариотических и эукариотических клеток.
VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.

Вид деятельности	Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ КЛЕТОК КРОВИ ЛЯГУШКИ.	1. Привести микроскоп в рабочее положение. 2. Положить препарат на предметный столик 3. Найти в препарате при малом увеличении эритроциты. Выбрать участок, где эритроциты расположены разреженно. 4. Используя большое увеличение, изучить строение эритроцита. 5. Зарисовать в альбом 5-6 клеток. На рисунке обозначить: 1 - эритроцит; 2 - оболочка, 3 - ядро, 4 – цитоплазма. 6. Убрать препарат.
II. ИЗУЧЕНИЕ АППАРАТА ГОЛЬДЖИ (ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ОБЪЕКТ). 4 2 1 3	1. Изучить строение нервных клеток в ганглии кошки, обратив внимание на форму клеток, наличие ядра, расположение в цитоплазме комплекса Гольджи. 2. Зарисовать в альбом участок нервной ткани из 3-4 клеток. На рисунке обозначить: 1 - нервная клетка; 2 - комплекс Гольджи; 3 – ядро; 4 – цитоплазма.
III. ИЗУЧЕНИЕ КЛЕТОК 1 2 3 КОЖИЦЫ ЛУКА.	1. Положить препарат на предметный столик микроскопа. 2. Найти при малом увеличении клетки кожицы лука. Установить в центре поля зрения характерный участок. 3. Рассмотреть препарат при большом увеличении. Обратить внимание на клеточную оболочку и форму ядра, количество ядрышек. 4. Зарисовать 3-4 клетки. На рисунке отметить: 1 - оболочка; 2 – цитоплаз-ма; 3 – ядро. 5. Убрать препарат.
1 IV. ИЗУЧЕНИЕ ПИГМЕНТНЫХ КЛЕТОК. 2 1	1. Положить препарат на предметный столик микроскопа. 2. Найти при малом увеличении пигментные клетки. 3. Изучить строение клеток, обратить внимание на форму и расположение включений. 4. Зарисовать 3-4 клетки. На рисунке отметить: 1 – ядро; 2 – включения пигмента. 5. Убрать препарат и привести микроскоп в исходное положение.

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать основные положения клеточной теории;

- характеристики прокариотических и эукариотических клеток;

- знать строение и функции органоидов эукариотических клеток;

- знать устройство микроскопов и правила работы с ними;

- овладеть навыками определения структур животных и растительных клеток.
Занятие № 3

ТЕМА: ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТОК.

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Одним из характерных свойств живой материи является сходство химического состава всех живых организмов. В состав клеток животных и растений входят более 80 химических элементов, которые образуют неорганические и органические соединения. Все элементы можно разделить на три группы: 1 - органогены: - О₂ - 65-75%; С - 15-18%; Н – 8-10%; N - 1,5–3%; 2 – макроэлементы: Р, К, S, Cl, Са, Mg, Na, Fe и 3 группа – микроэлементы – Zn, Cu, J, F и прочие. Содержание микроэлементов составляет тысячные и десятитысячные доли процента. Таким образом, живые организмы не содержат каких-либо химических элементов, характерных только для органической природы.

Качественные особенности живых тел выявляются на более высоком уровне – молекулярном и обусловлены наличием в их составе не только неорганических, но и разнообразных по химическому составу органических молекул.

Из неорганических веществ 70–80% в составе живых тел приходится на долю воды и только 1-1,5% на прочие неорганические молекулы.

Наиболее важными органическими молекулами являются белки
(10-20%), нуклеиновые кислоты (1,0–2,0%), жиры (1,0–5,0%), углеводы (0,2–2,0%). Именно органические вещества определяют морфологические и функциональные особенности клеток, их биологическую активность. Тот факт, что клетки животных, растений, микроорганизмов сходны по химическому составу, свидетельствует о единстве органического мира.
II. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

1. Изучить особенности химического состава живых организмов.

2. Изучить функции органических и неорганических веществ в клетке.

3. Овладеть качественными методами определения органических веществ в клетках.
III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать особенности физико-химических свойств воды.

2. Знать принципы полимеризации аминокислот, моносахаридов.
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Основные группы химических элементов, входящих в состав клеток.

2. Роль химических элементов в жизнедеятельности клеток.

3. Соотношение органических и неорганических веществ в клетке.

4. Вода и её физико-химические свойства.

5. Функции воды в клетке.

6. Соли и их роль в клетке.

7. Белки, их физико–химические особенности.

8. Строение белков.

9. Уровни структурной организации белков.

10. Функции белков в клетке.

11. Углеводы. Структура, функции в клетке.

12. Липиды. Структура и функции в клетке.

13. АТФ. Её химический состав, строение, функции в клетке.

14. Нуклеиновые кислоты, их виды.

15. Химический состав ДНК.

16. Функции ДНК в клетке.

17. Химический состав РНК.

18. Виды РНК и их функции.
V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 12-18.
VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Биогенные элементы, входящие в состав клеток.

2. Макро- и микроэлементы. Их биологическая роль.

3. Соотношение органических и неорганических веществ в клетке.

4. Строение молекулы воды и физико–химические свойства воды.

5. Функции воды в клетке.

6. Соли, их роль в клетке.

7. Белки, их химический состав.

8. Строение белков. Простые и сложные белки.

9. Химический состав белков.

10. Уровни структурной организации белков.

11. Функции белков в клетке.

12. Углеводы, их строение. Моно-, ди- и полисахариды.

13. Функции углеводов в клетке.

14. Липиды, их строение.

15. ДНК. Её химический состав.

16. РНК, её химический состав.

17. Функции ДНК в клетке.

18. Виды РНК и их функции в клетке.

19. Химический состав и функции АТФ в клетке.
VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте таблицу характеристик биогенных элементов и их биологических функций.

2. Составьте таблицу биологических функций белков, липидов и углеводов.
VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:

Вид деятельности	Система действий
I. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРАХМАЛА В КЛЕТКАХ КЛУБНЯ КАРТОФЕЛЯ. 1 2 1	1. Возьмите чистое предметное стекло и нанесите на него пипеткой раствор Люголя. 2. Сделайте лезвием бритвы очень тонкий срез клубня картофеля. 3. Ополосните срез в воде и поместите его на предметное стекло в раствор Люголя. 4. Покройте препарат покровным стеклом и поместите под микроскоп. 5. При малом увеличении найдите наиболее тонкое место среза. Рассмотрите форму, размеры клеток клубня. Обратите внимание на форму и размеры зерен крахмала, окрашенных в фиолетовый цвет. 6. Зарисуйте в альбом 3–4 клетки. На рисунке обозначьте: 1 – оболочка клетки; 2 – зёрна крахмала.
II. ОПРЕДЕЛЕНИЕ АМИНОКИСЛОТ В КЛЕТКАХ ПЛЕНКИ ЛУКА. 1 2 3	1. Возьмите чистое предметное стекло и нанесите на него пипеткой раствор нингидрина. 2. Поместите в каплю кусочек пленки лука. 3. Подогрейте препарат на пламени спиртовки до получения синего окрашивания. 4. Смойте краситель водой, покройте препарат покровным стеклом. 5. Поместите препарат на предметный столик микроскопа. Найдите клетки пленки лука при малом увеличении. Изучите клетки при большом увеличении. Наличие синей окраски свидетельствует о наличии аминокислот. 6. Зарисуйте 3-4 клетки. Обозначьте: 1 – оболочка; 2 – ядро; 3 - цитоплазма.
III. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЕТЧАТКИ В КЛЕТКАХ ПЛЕНКИ ЛУКА. 1 2 3	1. На чистое предметное стекло поместите кусочек пленки лука. 2. Нанесите на пленку 2–3 капли цинк–хлор–йода, и покройте препарат покровным стеклом. 3. Поместите препарат под микроскоп. При малом увеличении найдите пленку лука. Перейдите на большое увеличение и следите за окрашиванием оболочек в оранжево–желтый цвет. Это свидетельствует о присутствии в оболочке клетчатки. 5. Зарисуйте 3-4 клетки. Обозначьте: 1 – оболочка из клетчатки; 2 – ядро; 3 - цитоплазма.
IV. ИЗУЧЕНИЕ ЖИРОВЫХ ВКЛЮЧЕНИЙ. 4 3 2 1	1. Положите препарат на предметный столик. 2. Найдите в препарате при малом увеличении клетки с жировыми включениями. Установить в поле зрения участок, где видны отдельные клетки. 3. Изучите строение клеток при большом увеличении, обратив внимание на их форму, количество и расположение включений. Найдите в клетках ядро. 4. Зарисуйте 3-4 клетки с жировыми включениями, на рисунке обозначьте: 1 – оболочка клетки; 2 – ядро; 3 - жировые включения; 4 – цитоплазма.

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать особенности химического состава живых организмов;

- знать строение органических и неорганических веществ в клетке;

- знать функции органических и неорганических веществ в клетке;

- знать строение и функции нуклеиновых кислот;

- овладеть качественными методами определения органических веществ в клетках.
Занятие №4

ТЕМА: НАСЛЕДСТВЕННЫЙ АППАРАТ

ПРО – И ЭУКАРИОТИЧЕСКИХ ОРГАНИЗМОВ.

НАСЛЕДСТВЕННЫЙ АППАРАТ КЛЕТОК ЧЕЛОВЕКА.
I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Морфологическая и функциональная преемственность живых организмов во времени, регуляция процессов жизнедеятельности клеток в их онтогенезе осуществляется на основе наследственной информации, материальным носителем которой является молекула ДНК. Будучи продуктом органического мира, ее организация в пределах отдельного биологического вида, при сохранении основных биологических свойств, имеет свои качественные и количественные особенности, отражающие исторический путь развития вида и его место в современной системе живого. Изучение особенностей организации, хранения и функционирования генетической информации у про- и эукариот позволяет составить представление о молекулярных механизмах, лежащих в основе одного из крупнейших ароморфозов органического мира, приведшем в историческом прошлом к появлению и развитию эукариотических форм.

Изучение особенностей организации наследственного вещества в клетках организма человека позволяет глубже проникнуть в молекулярные механизмы функционирования генома, открывает реальные пути в исследовании структуры и функции его отдельных генов.
II. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

1. Изучить особенности организации наследственного материала про- и эукариот.

2. Рассмотреть строение ядерного аппарата эукариот.

3. Изучить особенности организации наследственного вещества в клетках человека.

4. Уметь идентифицировать хромосомы в метафазной пластинке.
III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать особенности морфологической организации про- и эукариотических клеток.

2. Иметь представления о химическом составе и биологических свойствах ДНК.

3. Знать молекулярные основы организации наследственного вещества про– и эукариот.
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Строение клеточного ядра.

2. Значение ядра.

3. Доказательства генетической роли ДНК.

4. Химический состав ДНК, ее строение.

5. Функции ДНК, ее свойства.

6. Механизмы ауторедупликации ДНК.

7. Характеристика ДНК человека.

8. Виды нуклеотидных последовательностей, их биологические функции.

9. Уровень организации наследственного материала эукариот.

10. Химический состав хромосом.

11. Нуклеогистоны, их роль в структурной организации хромосом.

12. Нуклеосома - элементарная структурная единица хромосом.

13. Морфология метафазной хромосомы.

14. Морфологические типы хромосом.

15. Гетеро - и эухроматин, его биологическое значение.

16. Понятие о кариотипе.

17. Кариотип человека, его характеристика.

18. Денверская классификация хромосом.
V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 18-24, 56-64.

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Открытие ДНК:

2. Доказательства генетической роли ДНК.

3. Строение нуклеотидов ДНК, их типы.

4. Принципы соединения нуклеотидов в молекуле ДНК.

5. Модель ДНК Уотсона - Крика.

6. Свойства ДНК.

7. Механизмы ауторепродукции ДНК.

8. Особенности организации генома эукариот.

9. Типы нуклеотидных последовательностей в геномах эукариот и человека.

Их значения и свойства.

10. Структурная организация наследственного материала эукариот.

11. Химический состав хромосом.

12. Структурная организация нуклеосом.

13. Уровни укладки нуклеосом в метафазную хромосому, роль в этом процессе белков.

14. Морфологические типы метафазных хромосом.

15. Гетеро - и эухроматин, его функциональное значение.

16. Понятие о кариотипе.

17. Общая характеристика кариотипа человека.

18. Денверская классификация хромосом человека.

19. Структурные компоненты клеточного ядра.

20. Особенности строения ядерной оболочки.

21. Ядрышки, их значение.

22. Хроматин, химический состав, значение.
VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте схему последовательных этапов редупликации молекулы ДНК.

2. Составьте таблицу отличий в строении молекул ДНК и РНК.

3. Составьте таблицу по видам РНК и выполняемым функциям.
VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:

Вид деятельности	Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ КЛЕТОЧНОГО ЯДРА. 1 3 4 2 5	1. На электронограмме клетки найти клеточное ядро. 2. Изучить структуру клеточного ядра, обратить внимание на характер строения ядерной мембраны, её взаимоотношения с цитоплазматической сетью. Рассмотреть структуру кариоплазмы, хроматина, ядрышка. 3. Зарисовать ядро и обозначить: 1 - ядерная оболочка; 2 – кариоплазма; 3 - хроматин; 4 – ядрышко; 5 – поры ядерной оболочки.
II. СХЕМЫ СТРОЕНИЯ НУКЛЕОТИДОВ.	1. Зарисовать схему строения нуклеотида РНК.
	2. Зарисовать схему строения нуклеотида ДНК.
III. СХЕМА СТРОЕНИЯ ПОЛИНУКЛЕОТИДНОЙ ЦЕПИ ДНК.	1. Зарисовать схему строения участка цепи молекулы ДНК (4-5 нуклеотидов).
IV. СХЕМА СТРОЕНИЯ МОЛЕКУЛЫ ДНК.	1. Пользуясь таблицей, изучить схему строения молекулы ДНК, её химический состав. 2. Зарисовать отрезок спирали молекулы ДНК, отметить на нем расстояние между цепями и нуклеотидными последовательностями.
V. ИЗУЧЕНИЕ МЕТАФАЗНЫХ ПЛАСТИНОК КЛЕТОК ЧЕЛОВЕКА В НОРМЕ. 1 2 3 3	1. Привести микроскоп в рабочее состояние. 2. Положить препарат метафазных пластинок на предметный столик микроскопа. 3. Используя малое увеличение, найти в препарате метафазную пластинку с хорошим разбросом хромосом и установить её в центр поля зрения. 4. Перевести микроскоп на боль- шое увеличение и добиться четкого изображения хромосом. 5. Сосчитать число хромосом в метафазной пластинке. 6. Найти пары хромосом, принадлежащие каждой из 7 групп, и зарисовать по одной паре из группы в альбом. 7. Сделать обозначения: 1 – короткое плечо; 2 - длинное плечо; 3 - первичная перетяжка. 8. Убрать препарат и привести микроскоп в исходное состояние.

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать особенности организации наследственного материала про- и эукариот;

- знать строение ядерного аппарата эукариот;

- знать особенности организации наследственного вещества в клетках человека;

- знать особенности организации наследственного вещества в клетках человека;

- уметь определять основные морфологические структуры хромосом;

- уметь идентифицировать хромосомы в метафазной пластинке человека.
Занятие №5

1 2 3 4 5 6 7 8

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей