Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

Методичка по биологии. Тематический план лекций п п Тема лекции Кол-во часов 1


НазваниеТематический план лекций п п Тема лекции Кол-во часов 1
АнкорМетодичка по биологии.doc
Дата19.09.2017
Размер7.73 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаМетодичка по биологии.doc
ТипТематический план
#14643
страница6 из 8
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   2   3   4   5   6   7   8
ТЕМА: ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ ЧЕЛОВЕКА
I. АКТУАЛЬНОСТЬ:

Накопление сведений о наследственности и изменчивости организма человека, закономерностях наследования и проявления его фенотипических признаков и свойств привело к появлению в XX столетии дисциплины, получившей название - медицинская генетика. Используя данные классической генетики, как фундаментальную основу, она сосредотачивает основное внимание на изучении наследственной патологии человека, причинах ее возникновения, лечения и профилактики. Изучение основ медицинской генетики позволяет понять причинно-следственный механизм возникновения наследственных болезней, особенно их фенотипического проявления и наследования, что является необходимым элементом в формировании клинического мышления будущего специалиста.
II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Усвоить предмет и задачи медицинской генетики.

2. Познакомиться с наследственной патологией человека.

3. Изучить основные направления профилактики и лечения наследственных болезней.
III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать организацию наследственного вещества и потока информации в клетках высших организмов.

2. Иметь представление о закономерностях реализации генетической информации в онтогенезе.

3. Понимать закономерности формирования фенотипа как результата функционирования генетической системы организма.

4. Представлять особенности и знать методы генетического анализа у человека.
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Медицинская генетика. Предмет и задачи исследования.

2. Классификация наследственной патологии человека.

3. Генные болезни. Причины и основные механизмы их проявления и наследования.

4. Хромосомные болезни. Основные типы хромосомных аберраций.

5. Геномные мутации и их фенотипическое проявление.

6.Мультифакториальные болезни человека. Характеристика, особенности фенотипического проявления.

7. Роль среды в проявлении мультифакториальной патологии.

8. Критика представлений о фатальном характере наследственных болезней.

9. Критика социал-дарвинизма и буржуазной евгеники.

10. Принципы лечения наследственной патологии.

11. Пути профилактики наследственных болезней.
V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 242-259.

3. Задачник по общей и медицинской генетике. Хелевин и соавт. М.,1984,

с.159

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Что представляет предмет изучения медицинской генетики?

2. Какие задачи она решает?

3. Принципы классификации наследственных болезней.

4. В чем причина возникновения генных заболеваний?

5. Перечислите известные вам генные болезни и рассмотрите их первичный биохимический дефект.

6. Рассмотрите типы наследования, характерные для генных болезней и приведите примеры.

7. Общая характеристика и частота распространения хромосомных болезней.

8. Перечислите виды хромосомных аберраций.

9. Назовите наследственные болезни, связанные с геномными мутациями.

10. В чем сущность мультифакториальной патологии?

11. Перечислите наиболее распространенные болезни с наследственным преlрасположением.

12. Приведите примеры влияния среды на проявление мультифакториальной патологии.

13. В чем несостоятельность представлений о фатальном характере наследственных болезней?

14. Перечислите основные направления лечения наследственной патологии.

15. В чем сущность пренатальной диагностики, и каковы принципы медико-генетического консультирования?

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:
Решите задачи.

1. У человека лопоухость А доминирует над геном нормальных ушей а и темный цвет волос В над рыжим b. Каков генотип лопоухого рыжего отца, если в браке с темноволосой женщиной, имеющей нормальные уши. У него были только лопоухие темноволосые дети? Каков генотип матери?

2. У человека большие глаза А доминируют над маленькими а, длинные ресницы В доминируют над короткими b. Каков генотип отца, имеющего большие глаза с короткими ресницами, если в браке с женщиной , имеющей маленькие глаза и длинные ресницы, у него были только большеглазые дети с длинными ресницами? Каков генотип родителей?

3. Составьте родословную больного эпилепсией мужчины. Родители пробанда, его брат и сестра - здоровы. Две тетки по линии матери здоровы; обе замужем и имеют по одному здоровому ребенку. Дед и бабушка по материнской линии здоровы. По отцовской линии - дед, бабушка, дядя, и тетка здоровы. Дети дяди (сын и дочь) - здоровы. У тетки больной эпилепсией сын. Составьте родословную и определите, по какой линии передается предрасположение к болезни?

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:


Вид деятельности
Система действий

I. ИЗУЧЕНИЕ ФОТОКАРИО-ГРАММ.
1. На чистом листе разложить фотографии отдельных хромосом единичной клетки человека.

2. Используя принципы Денверской классификации, систематизировать их по группам.

3. На основании проведенного анализа кариотипа сформулировать заключение (поставить диагноз).


IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ

- законы генетики и их значение для медицины,

- методы генетики человека;

- особенности генетического анализа у человека;

- генные болезни человека;

- хромосомные болезни человека;

- мультифакториальные болезни человека;

- решать генетические задачи на составление родословной;

- решать генетические задачи на определение типа наследования;

- работать с лупой;

- определять биологические объекты.


Занятие №15

ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ В ПАРАЗИТОЛОГИЮ.

МЕДИЦИНСКАЯ ПРОТОЗООЛОГИЯ.
I. АКТУАЛЬНОСТЬ:

Одной из качественных особенностей живых организмов является их непрерывная связь с живой и неживой природой. Формы этих связей носят различный характер. Особое значение в эволюции органического мира играют биотические связи. Изучение их многообразия в живой природе, роли в индивидуальном и историческом развитии живых организмов, является важным элементом в формировании представлений о закономерностях существования живого.

Некоторые формы подцарства Простейшие, паразитируя у человека, оказывают патогенное влияние на различные системы органов. Для ранней диагностики и профилактики заболеваний, вызываемых этими паразитами необходимо, знание их морфологии и особенности жизненного цикла.
Систематическое положение:

Царство: Животные (Zoa)

Подцарство: Простейшие (одноклеточные) (Protozoa)

Тип:Саркомастигофора (Sarcomastigophora)

Класс: Саркодовые (Sarkodina)

Вид: Дизентерийная амеба (Entamoeba histolytica)

Класс: Жгутиковые (Flagellata)

Вид: Лямблия человеческая (Lamblia intestinalis)

Вид: Трихомонада урогенитальная (Trichomonas vaginalis)
II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить формы биологических связей в природе.

2. Изучить основы учения о природной очаговости болезней.

3. Изучить строение и жизненные циклы дизентерийной амебы, лямблии, трихомонада.

4. Уметь идентифицировать паразитов в микропрепаратах.
III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать характеристику основных уровней организации живых систем.
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Основные формы биологических связей в природе.

2. Паразитизм, его происхождение, формы.

3. Принципы экологической классификации паразитов.

4. Биологическая сущность взаимоотношений в системе " паразит - хозяин " на уровне особей.

5. Морфофизиологические адаптации паразитов.

6. Понятие о природно-очаговых заболеваниях и природном очаге.

7. Биологические принципы классификации природных очагов.

8. Способы борьбы с природно-очаговыми заболеваниями.

9. Медицинская протозоология, предмет и задачи.

10. Общая характеристика подцарства Простейшие.

11. Характеристика Класса - Саркодовые.

12. Строение, цикл развития дизентерийной амебы.

13. Характеристика Класса - Жгутиковые.

14. Строение, цикл развития лямблии.

15. Диагностика и профилактика амебиаза, лямблиоза, трихомоноза.


V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по медицинской протозоологии.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 386-419.
VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Какие формы биологических связей Вы знаете?

2. Что такое паразитизм?

3. Происхождение паразитизма?

4. Какие принципы положены в основу классификации паразитов?

5. Что такое инвазия?

6. Кто называется хозяином паразита?

7. Каковы пути влияния паразитов на хозяев?

8. Морфофизиологические адаптации паразитов.

9. Пути попадания паразитов в организм хозяев.

10. Понятие о природном очаге.

11. Что такое природно-очаговые болезни?

12. Принципы классификации природных очагов.

13. В чем сущность ландшафтной эпидемиологии природноочаговых

заболеваний?

14. Что является предметом медицинской паразитологии? Какие задачи

она решает?

15. Какие признаки характерны для типа Простейших?

16. Какие классы простейших Вы знаете? Морфологическая характеристика класса?

17. Какие морфологические и биологические особенности характерны для дизентерийной амебы, лямблий, трихомонады?

18. Какие меры профилактики при данных паразитарных заболеваниях?

19. Принципы диагностики протозойных инвазий.
VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:
Заполните таблицу.

характеристики
Дизент. амеба
лямблия
трихомонада

Систематическое положение









Географическое положение









Локализация









Морфология









Окончательный хозяин









Промежуточный

Хозяин









Стадии жизненного цикла









Инвазионная форма для человека









Название заболевания









Пути заражения









Источник заражения









Диагностика









Профилактика











VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.


Вид деятельности
Система действий

I. ИЗУЧИТЬ СТРОЕНИЕ

ДИЗЕНТЕРИЙНОЙ АМЕБЫ




6 5 4 3 2 1
1. Зарисуйте с таблицы вегетативную форму дизентерийной амебы.

На рисунке укажите:

1 - эктоплазма;

2 – эндоплазма;

3 – ядро;

4 – кариосома;

5 – хроматин;

6 – эритроциты.

II. ИЗУЧИТЬ СТРОЕНИЕ ЦИСТ ДИЗЕНТЕРИЙНОЙ И КИШЕЧНОЙ АМЕБ



A Б
1. Зарисуйте с таблицы цисты дизентерийной (А) и кишечной (Б) амеб. На рисунке укажите:

1 – оболочка; 2 – цитоплазма; 3 – ядра;

III. ИЗУЧИТЬ МОРФОЛОГИЮ ЛЯМБЛИЙ


1 3 2
1. Положить на предметный столик препарат вегетативной формы лямблии.

2. При малом увеличении найти объект.

3. Перевести микроскоп на большое увеличение.

4. Обратить внимание на форму тела, ядерный аппарат, присасывательный диск, жгуты.

5. Зарисовать в альбом и обозначить:

1 - ядра, 2 - присасывательный диск, 3 – жгутики.

IV. ИЗУЧИТЬ МОРФОЛОГИЮ ЦИСТЫ ЛЯМБЛИИ


1
2
3
1. Изучите по таблице строение цисты лямблии.

2.Обратите внимание на форму, характер оболочки, число ядер, цитоплазматические части жгутиков.

3. Зарисуйте цисту, на рисунке укажите:

1 – оболочка; 2 – жгутики; 3 – ядра.


IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ

- паразитизм, как форму биотических связей;

-характеристику основных паразитических представителей подцарства одноклеточные;

-жизненные циклы;

-значение для медицины;

-меры профилактики заболеваний.

- работать с микроскопом;

- определять биологические объекты.

Занятие №16

ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ В ПАРАЗИТОЛОГИЮ.

МЕДИЦИНСКАЯ ПРОТОЗООЛОГИЯ.
I. АКТУАЛЬНОСТЬ:

Представители подцарства Простейшие, паразитируя у человека, оказывают патогенное влияние на различные системы органов. Для ранней диагностики и профилактики заболеваний, вызываемых этими паразитами необходимо, знание их морфологии и особенности жизненного цикла. Малярийный плазмодий и балантидий встречаются повсеместно и вызывают тяжелые заболевания. Диагностика и профи­лактика этих заболеваний требует знаний морфологии и биологии названных паразитов.
Систематическое положение:

Царство: Животные (Zoa)

Подцарство: Простейшие (одноклеточные) (Protozoa)

Тип: Апикомплекса (Apicomplexa)

Класс: Споровики (Sporozoa)

Вид: возбудитель четырехдневной малярии (Plasmodium malariae)

Тип: Инфузории (Infusoria)

Вид: Балантидий (Balantidium coli)
II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить строение, циклы развития, профилактику заболеваний, вызываемых указанными паразитами.

2. Уметь диагностировать возбудителей малярии, балантидиаза.

III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать биологию клетки.

2. Иметь представление об основах паразитизма.

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Характеристика класса.

2. Локализация паразита в организме хозяина.

3. Географическое распространение.

4. Морфологические особенности.

5. Жизненный цикл.

6. Патогенное действие.

7. Диагностика.

8. Профилактика.
V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по медицинской протозоологии.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 419-435.
VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Общая характеристика класса споровиков.

2. Источники и пути заражения человека малярией.

3. Стадии развития малярийного плазмодия в предэритроцитарный период.

4. Эритроцитарная шизогония.

5. Гаметогония.

6.Сравнительная характеристика шизогонии 3-х, 4-х дневной и тропической

малярии.

7. Формы плазмодия инвазионные для комара.

8. Стадии развития плазмодия в организме комара.

9. Лабораторная диагностика малярии.

10. Меры профилактики и борьбы с малярией.

11. Источники и пути заражения человека балантидиазом.

12. Место локализации балантидия в организме человека и его патогенное действие.

13. Диагностика балантидиаза, меры личной и общественной профилактики.
VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:
Заполните таблицу.

характеристики
плазмодий
балантидий

Систематическое положение






Географическое положение






Локализация






Морфология






Окончательный хозяин






Промежуточный

Хозяин






Стадии жизненного цикла






Инвазионная форма для человека






Название заболевания






Пути заражения






Источник заражения






Диагностика






Профилактика







VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.


Вид деятельности
Система действий

I. ИЗУЧИТЬ СТАДИИ РАЗВИТИЯ ПЛАЗМОДИЯ В МАЗКАХ КРОВИ БОЛЬНЫХ МАЛЯРИЕЙ.



Стадия кольца Амебовидный шизонт



Зрелый шизонт Делящийся шизонт


Макрогаметоцит
1.В мазке крови под большим увеличением, (иммерсионный объектив 90) найти наиболее раннюю стадию раз вития шизонта - кольцо.

2. Сопоставить размеры паразита на этой стадии с величиной эритроцита.

3. Обратить внимание на количество цитоплазмы, форму паразита, размеры вакуоли.

4. Зарисовать.

5. В этом же препарате найти стадию амебовидного шизонта.

6. Обратить внимание на размеры, форму тела, наличие псевдоподий, пигментные включения в цитоплазме.

7. Зарисовать.

8. Перемещая препарат на предметном столике, найти стадию делящегося шизонта, подсчитать число мерозоидов, обратить внимание на размеры, отсутствие в цитоплазме вакуоли.

9. Зарисовать.

10. Найти стадию гаметоцита. Отметить размеры и форму тела, скопления в цитоплазме пигмента, характер оболочки.

11. Зарисовать

12. В выполненных рисунках обозначить: 1 - ядро, 2 - цитоплазма, 3 - вакуоль, 4 - эритроцит.

13. Убрать препарат.

II. ИЗУЧИТЬ ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ

МАЛЯРИЙНОГО ПЛАЗМОДИЯ
1. Изучить по таблице стадии развития плазмодия в организме окончательного и промежуточного хозяина.

2. Зарисовать схему в альбом.


III. ИЗУЧИТЬ МОРФОЛОГИЮ БАЛАНТИДИЯ
1. Положить препарат на предметный столик.

2. В микропрепарате под малым и большим увеличением найти балантидия.

3. Обратить внимание на размеры, форму тела, ядро.

4. Зарисовать в альбом и обозначить: 1 -балантидий; 2 - клетки стенки толстого кишечника; 3 – оболочка; 4 – ядро; 5 – цитоплазма; 6 –вакуоль.

5. Убрать препарат.


IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ

- характеристику основных паразитических представителей подцарства одноклеточные;

-жизненные циклы;

-значение для медицины;

-меры профилактики заболеваний.

- работать с микроскопом;

- определять биологические объекты.

Занятие № 17
1   2   3   4   5   6   7   8

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей