Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

3 курс Загальна хірургія, методички. Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття


НазваниеМетодичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
Родительский файл3 kurs Zagalna khirurgiya metodichki.rar
Анкор3 курс Загальна хірургія, методички.rar
Дата04.04.2008
Размер268 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файла3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 1 вве
ТипМетодичні вказівки
#413
страница1 из 4
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Полное содержание архива 3 курс Загальна хірургія, методички.rar:
1. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - М ет.18.doc
273.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
2. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.19.doc
296 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
3. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.21.doc
3342.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
4. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.22.doc
438.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
5. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.23..doc
226.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
6. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.25.doc
681.5 Кб.
1. Актуальність теми. Актуальність теми
7. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.26.doc
327.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
8. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Мет.27.doc
237.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
9. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - Тема 4 асептика.doc
217 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
10. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 1 введення.doc
268 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
11. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 10 наркоз.doc
379.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
12. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 11 реанимация.doc
236.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
13. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 13.doc
337 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
14. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 14 перелом.doc
8055.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
15. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 15 травматизм.doc
3043 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
16. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 16 ожоги.rtf
521.54 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
17. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 17 отморожения.rtf
462.05 Кб.
Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
18. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 2 десмургия.doc
281.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
19. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 5 стерилизация.doc
286.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
20. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 6 кров.doc
812.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
21. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 6 операция.doc
670 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці для практичного заняття
22. 3 курс Загальна х_рург_я, методички - тема 9 анестезия.doc
430.5 Кб.
Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняттяОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
  1   2   3   4

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”


на методичній нараді

__________________________

(назва кафедри)

Завідувач кафедри


професор____________________

(ПІП, підпис)

“______” _____________ 200 7 р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ




Навчальна дисципліна

Загальна хірургія

Модуль № 1

Введення у хірургію. Невідкладні хірургічні стани. Основи анестезіології та реаніматології

Змістовний модуль № 1

Введення у хірургію. Десмургія. Асептика і антисептика. Особливості догляду за хворими хірургічного відділення. Хірургічна операція.

Тема заняття № 1

Введення в хірургію. Гігієна у хірургічному стаціонарі. Робота середнього медперсоналу в умовах хірургічного відділення.

Курс

3 курс

Факультет

Медичний факультет № 1, Чернігівський філіал,

медичний факультет № 4


Київ 2007
1. Актуальність теми.

Актуальність теми визначається необхідністю засвоєння студентами кожного із розділів матеріалу викладеного в цій роботі, що дасть можливість успішно оволодіти матеріалом із загальної хірургії.

Знання історії розвитку хірургії є важливим фактором в вихованні майбутніх лікарів-хірургів. Кожний хірург повинен знати історію розвитку хірургії і особливо вітчизняної.

Важливим в роботі хірургічного відділення є повсякденне виконання співробітниками правил медичної деонтології та етики. Успіх роботи хірургічного відділення залежить і від структурної побудови відділення.

В значній мірі успішність роботи хірургічного відділення пов'язана з постійним і суворим проведенням всієї роботи, що стосується санітарно-епідеміологічної служби.

Нормальна робота в хірургічному відділенні можлива тільки при наявності в колективі високо кваліфікованих, відданих своїй професії з високими моральними якостями, незалежно від посади і роботи яку виконують, працівників.
2. Конкретні цілі.

  • описати етапи розвитку хірургії, вітчизняної хірургічної школи, організацію хірургічної допомоги в Україні;

  • визначити основні етичні та деонтологічні положення в хірургії;

  • описати структуру хірургічної клініки та організацію роботи медичного персоналу;

  • засвоїти обов’язки постової та старшої медсестри, медичну документацію;

  • засвоїти гігієнічні вимоги до тіла, одягу медперсоналу, білизни та одягу хворих;

  • засвоїти медичні маніпуляції і термометрія, ін’єкції(техніка проведення).


3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)



Назва попередніх дисциплін

Отримані навички

1. Анатомія людини

Знання основних анатомічних показників людини.

2. Фізіологія людини

Знання основних показників фізіології людини.

3. Мікробіологія

Знання збудників хірургічної інфекції, джерела та шляхи їх розповсюдження.


4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.

4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.


Термін

Визначення

Хірургія

"Хірургія"
Ібн Сіна (Авіцена)
Деонтологія
deon
lodos
etica

etnos

Галузь медицини, що вивчає захворювання, основним методом лікування є операція.
Грецьке слово, яке визначає "рукодіяння".
Видатний лікар Сходу.
Наука, що вивчає морально-етичні проблеми.
З грецької означає – долг
З грецької означає – наука вчення.
Лат.етика – філософське вчення про мораль, про правила і норми поведінки людини.
Грец. – філософське вчення про правила і норми поведінки людини.


4.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Основні етапи розвитку хірургії.

2. Вітчизняні хірургічні школи.

3. Організація хірургічної допомоги в Україні.

4. Етичні та деонтологічні положення в хірургії.

5. Структура хірургічної клініки.

6. Догляді за хворими в маніпуляційному кабінеті, перев'язочній хірургічних відділень.

7. Обов'язки палатної і старшої медсестри хірургічного відділення.

8. Медична документація хірургічного відділення.

9. Гігієна хірургічного стаціонару.

10. Гігієнічні вимоги до тіла та одягу медперсоналу.

11. Гігієнічні вимоги до білизни та одягу хірургічних хворих.

12. Профілактика розповсюдження хірургічної інфекції.
4.3. Практичні роботи, які виконуються на занятті.

1. Проведення санітарної обробки оснащення в палаті хірургічного відділення.

2. Проведення вимірювання температури у хворих та оформлення температурного листа.

3. Проведення огляду хворого на коросту та педикульоз.

4. Проведення антропометрії хірургічному хворому.

5. Підготування гігієнічної ванни для санітарної обробки та проведення її дезінфекції після використання.

6. Демонстрування методики транспортування хворого на ношах (каталці) та перекладання хворого з каталки на ліжко (операційний стіл).

7. Проведення зміни натільної та постільної білизни хворому.

8. Проведення гігієнічного догляду хворого ротової порожнини, очей, носа та вух.

9. Приготування системи для внутрішньовенного вливання ліків.

10. Демонстрування основних заходів з профілактики пролежнів.
Зміст теми:

Введення в хірургію:

Хірургія – це галузь медицини, що вивчає захворювання, основним методом лікування є операція – механічне втручання(інструментами, руками) в патологічний процес або ж хворобливий стан.

Слово «хірургія» - грецьке, яке визначає «рукодіяння».

Сучасна хірургія вимагає від лікаря хірурга не тільки «рукодіяння» - тобто майстерно володіти технікою оперувати, але і знань біологічних та спеціальних дисциплін(анатомія, фізіологія, хімія, фізика та ін.), на яких побудована сучасна медицина.

Лікування хворих за допомогою хірургічних втручань досягається різна мета – при одних захворюваннях видаляють вогнище хвороби(наприклад, пухлину) інші операції покращують функції органів. Оперативними часто лікуються гострі хірургічні стани, в тому числі запальні процеси органів і тканин, а також вроджені аномалії чи дефекти.

Хірургія вважається одною з найбільш давніших медичних наук.
Розвиток хірургії в рабовласницький період суспільства

У стародавніх народів зачатки хірургії виникли за довго до нашого літочислення. Відомо, що кровопускання, ампутації кінцівок та ряд інших операцій проводилися декілька тисяч років тому (Ассірія, Вавілон т. ін.).

В стародавній Індії для спасіння життя хворим проводилися такі операції як: лапаротомія, трепанація черепа, різні пластичні операції з косметичною метою – переміщення шкірних клаптів для утворення носа і вух.

Стародавні єгиптяни виконували ампутації, видалення камінців сечового міхура; накладали тверді пов’язки при переломах кісток, знали деякі способи лікування ран, проводили знеболення при операціях використовуючи для цього опій і сік індійської коноплі.

На високому рівні перебувала китайська медицина. Знатний хірург Хуа-то 141-208) використовував для наркозу гашиш, індійську коноплю, опій. Він виконував лапаротомії.

Найбільші відкриття в стародавній Греції зробив Гіппократ(460-370рр. до н.е.). Він впровадив раціональні для свого часу способи лікування ран, виділив сепсис із багато чисельних гнійних захворювань, розробив систему лікування переломів, вправляв вивихи, використовував масаж і гімнастику і звертав увагу на різницю загоєння закритої та відкритої рани, рани чистої та гнійної. Ним описана трепанація черепа, прокол черевної та грудної стінки, дренування плевральної порожнини.

В цей час розвиток хірургії пов’язаний з діяльністю римських лікарів – Цельса(30р. до н.е. і 38р.н.е.) та Галена(130-280р.н.е.). Уельсом було запропоновано перев’язка кровоносних судин. Гален впроваджує зупинку кровотеч шляхом закручування судини, а для зашивання ран – використання шовкових швів.

Після розпаду рабовласницької Римської Імперії, центром розвитку медицини стала Візантія, яка славилась відомими хірургами(Орибазне, Етій, Павло Егінський).
Розвиток хірургії в епоху феодалізму

Розвиток хірургії в епоху феодалізму в першу чергу ім’ям видатного лікаря Сходу Ібн-Сіна(Авіцена(980-1037рр.). В 5-томному виданні – «Канон лікарської науки» ним висвітлені теоретичні та практичні основи медицини. Ібн-Сіна використовував різні способи лікування ран , оперував з приводу камінців сечового міхура, зшивав нерви при їх пошкодженні, проводив ви тяжіння при переломі кісток кінцівок, видалення пухлини.

В Київській Русі також були освідченні лікарі, які надавали медичну допомогу у монастирях. Найбільш відомим в цій справі був Києво-Печерський монастир.

В середні віки на високому рівні розвитку знаходилась медицина в Грузії.

Так Кананелі (9ст.) впроваджує відокремлення плаценти пальцем, вправлення гриж, вивихів, лікування переломів кісток, опіків мазями. При варикозному розширенні вен проводилося висічення розширених ділянок вен.

В «Врачебной книге» Ходжа Копіллі вказує на виконання трахеотомії при асфіксії. Автор радить лікувати водянку яєчка проколом, а абсцеси і флегмони розкривати.

В цей час в Італії розвивається пластична хірургія(Бранко) – створення носа за рахунок викроєння лоскутка шкіри на плечі.

Французький хірург Мандевіль(1320р) пропонує зашивати свіжі рани, запобігаючи цим самим зіткнення їх з повітрям, яке він вважає джерелом заразного початку. Він також пропонує зтиснення кінцівки з метою зменшення болю і зупинки кровотечі. Другий відомий французький хірург Гідс Шоліак(1363) робить спроби накладати кишечні шви.
Розвиток хірургії в середні віка, епоха Відродження, епоха раннього капіталізму 16-18століть (період Відродження - Ренесанс)

В середні віка розвитку хірургії заважала релігія. В цю добу працями Леонардо да Вінчі (1452-1519) і Везалія (1514-1564) були закладені научні основи анатомії. Велику роль в розвитку медицини відіграло відкриття Гарвеєм(1578-1657) кровообігу(1605) і Левенгкуком(1632-1725) мікроскопа. Ці відкриття в майбутньому стали великим поштовхом для розвитку хірургії.

Найбільш відомими хірургами цього часу були Амбруаз Паре(1510-1590) і Парацельс(1493-1541).

Перший заклав початок нової хірургії, створивши вчення про вогнепальні рани, відмовившись від лікування ран кип’ячим маслом. Парацельс вніс багато нового в поняття ранового процесу, розробив методику використання різних лікарських речовин. Він використав хімію для розробки теоретичних і практичних питань медицини.

На початку 18сторічча в зв’язку із значними досягненнями в розвитку хірургії виникло питання проведення реформи підготовки хірургів. З цією метою в 1731р. в Парижі була заснована хірургічна академія, яка стала центром наукової хірургічної думки. Для підготовки практичних хірургів в Англії відкривається ряд госпіталів і медичних шкіл. Одним із видатних учнів цієї школи був Д.Гунтер(1726-1791). Ним розроблені питання хірургічної патології на широкій теоретичній основі. Він вважається одним із піонерів експериментальної хірургії. Гунтер запропонував перев’язку артерії на протязі для лікування артеріальної аневризми. Одним з головних завдань хірургії 18ст. було питання – лікування ран, так як основною причиною смертності і важких ускладнень після операції було нагноєння ран. Звернуло на себе увагу те, що негативну роль в цьому відіграє повітря. Хірурги старалися захистити рану від дії «нечистого повітря», шляхом накладання оклюзійної пов’язки, виконуючи перев’язку як найшвидше(Бенджамін Белл).

Другий англійський хірург Прайнгль вимагає кращим чином провітрювати госпітальні приміщення від «дурного повітря».

Французьким хірургом Путо було встановлено, що гнійні виділення одного хворого можуть визвати зараження ран в інших хворих.
Хірургія 19 і 20сторічч.

До антисептичний і антисептичний періоди.

В 20ст. почався великий розвиток науки і техніки. Одночасно успішно розвивається і біологічна наука – складова теоретичної і практичної медицини. В до антисептичний період в Європі та Америці вже були відомі хірурги та їх школи; в Франції – Дютоінтерси(1778-1835), Ж..Пеан(1830-1898) в Англії Е.Купер(1768-1841), в Німеччині Діфенбах(1792-1894), Лангенбек(1810-1887) і Т.Більрот(1829-1894), в Росії – І.Ф.Буш(1771-1843), І.В.Буяльський(1789-1866), І.М.Пірогов(1810-1881) та ін.

Основною поміхою для успішного розвитку хірургії залишались на вирішенні такі питання, як відсутність методів попередження нагноєння ран, проведення знеболення під час операцій та боротьби з кровотечею.

Відповіді на ці питання в найбільшій мірі були отримані в 19сторіччі.

1846 введено знеболення шляхом проведення наркозу ефіром і хлороформом(Джексон і Моритон).

Новою ерою в хірургії стало введення в 1867р. Д.Лістером (1827-1912) антисептики(боротьба з мікробами і їх токсинами в рані).

Антисептичний метод відкрив значні перспективи для більш успішного розвитку хірургії – розширення діапазону операцій. Стала розвиватися черевна хірургія: операції на шлунку, кишечнику, жовчних шляхах та ін.

Разом з тим, введення антисептики остаточно не вирішило питання – попередження виникнення нагноєння в рані. В вирішенні цього питання визначна роль належить дослідженням Пастера, який встановив, що кип’ятіння і висока температура вбивають мікробів. Підтвердженням факту – знищення мікробів високою температурою було запровадження Кохом (1881) – стерилізації споживчих середовищ і лабораторної посуди текучим паром. Останні відомості стали основними для введення в 1890р. на 10 міжнародному конгресі лікарів в Берліні – асептики(Бергман і Шіммельбуш) – (попередження інфікування рани).

З поєднанням антисептики з асептикою в боротьбі з рановою інфекцією відбулася довгоочікувана надія хірургів. В зв’язку з поєднанням антисептики з асептикою в кінці 19 і особливо в другій половині 20 сторіччя набула широкого розмаху хірургія на всіх органах людського організму при багато чисельних патологічних станах(захворюваннях серця і судин, шлунково-кишечного тракту, сечовидільної системи, патології ендокринних залоз, опорно-рухового апарату, мозку, статевих органах та ін.).

В другій половині 20сторіччя почалась ера найскладніших оперативних втручань. Дякуючи досконалому технічному забезпеченню успішно виконується заміна або ж видозміна клапанів серця, зашивання дефекту міжшлуночкової перегородки, створення аорто-коронарних шунтів для покращення кровопостачання міокарда.

Проводяться пересадка серця, легень, печінки та інших органів, а пересадка нирки стала звичайною операцією. В 1967р. південноафриканський хірург Крістіан Бернард у м. Кейптауні вперше в історії пересадив серце від трупа хворій людині. Нині пересадка серця проводиться в 61 центрі Європи та у 23 центрах інших країн.

У США протягом року виконується близько 2000 пересадок серця.

Найскладнішою операцією – пересадка печінки.

До 1988р. пересадка комплексу серце-легені проведена 150 пацієнтам.

Операція по пересадці комплексу серце-легені-печінка виконана в Парижі професором Аленом Карпаньє. Значно розвинулась судинна та мікрохірургія – реконструкція кровоносних та лімфатичних судин, зшивання нервів, пришивання (реплантація) відсічених кінців та їх частин.

Набула значного розвитку ендовідеохірургія і інші методи малоінвазивної хірургії. Темп розвитку хірургії надзвичайно високий. Хірургія постійно удосконалюється.

Розвиток хірургії в Україні.

Києво-Могилянська колегія, яку заснував у 1671р. Петро Могила, у 1701р. Київською академією. Багато вихованців академії були відомими вченими – засновниками медицини на Україні(Нестор Максимович, Амбодик, Андріївський, Шумлянський).

Першим урядовим лікувальним закладом у Києві був військовий госпіталь, відкритий у 1792р. До цього у Києві був лише невеликий лазарет. Перша велика державна лікарня, збудована на Україні в Кременчуку в 1800році. До побудови лікарень лікуванням населення займалися цирульники, які входили до цехів. Цехи ліквідувалися на Україні в 1835році.

У другій половині 19ст. хірургічні клініки медичних факультетів двох університетів в Харкові(1805р.) і Києві(1841р.) стають справжніми осередками хірургічної науки і практики на Україні. В Харкові створив свою школу і відіграв велику роль у підготовці земських хірургів професор В.Ф.Грубе. в Києві, з самого початку існування університету, хірургічну науку очолював видатний хірург В.О.Караваєв(1811-1892рр.), який протягом 48років був завідуючим хірургічної клініки(учень М.І.Пірогова).

Одночасно з Іноземцевим і Піроговим, Караваєв почав у 1847році, оперувати під ефірним наркозом. Він вперше почав оперувати з приводу катаракти. Таких операцій він зробив понад 1000, а всього В.О.Караваєв зробив більше 10000 операцій. На цей час такої кількості операцій не зробив жоден клінічний професор. Він вперше в Росії виконав пункцію перикарда. Видатними хірургами стали учні Караваєва: М.М.Волкович, І.Ф.Сабанеєв, К.М.Сапежко, О.Т.Богаєвський та ін.. У галузі пластичної хірургії працював доцент О.С.Яценко(1843-1897рр.)

У 1861-1868рр. у київському університеті у співдружності з В.О.Караваєвим працював талановитий хірург та вчений Ю.К.Шимановський(1829-1868рр.), який викладав хірургічну анатомію і оперативну хірургію. Він написав тритомний підручник оперативної хірургії. Класичним внеском у скарбницю хірургічної науки є праця Шимановського – «Операції на поверхні людського тіла», в якій він подав 602 розроблені ним схеми пластичних операцій.

У Харкові широковідомий А.Г.Підріз(1852-1900рр.) очолив госпітальну клініку, автор посібника по урології: він запропонував спосіб лікування звуження сечоводу. Підріз був піонером хірургії серця, він перший у світі спробував видалити стороннє тіло з серця, розробив клаптевий метод доступу до серця.

Університет в Одесі відкрито в 1865р., медичний факультет до університету увійшов лише в 1900р. Спеціальне мед.містечко для медичного факультету було побудовано під керівництвом його першого декана, відомого патофізіолога В.В.Підвисоцького. В 1859р. у хірургічному відділенні міської лікарні Одеси почав працювати М.В.Скліфасовський.

Микола Маркіянович Волкович(1858-1928рр.), учень Караваєва, очолював спочатку госпітальну, а пізніше(1911-1922рр.) факультетську хірургічну клініку в київському університеті, був організатором київського хірургічного товариства (1908р.), яке пізніше було перетворене на республіканське.

Для надання хірургічної допомоги населенню України в обласних центрах, в містах і районах відкриваються обласні, міські та районні лікарні, в яких працюють хірургічні відділення. Хворі лікуються в клініках вищих учбових закладів, в науково-дослідних інститутах, в яких працюють висококваліфіковані фахівці: професора, доценти, а також досвідчені практичні хірурги.

Нині хірургічна допомога має профільне направлення, що покращує надання спеціалізованої хірургічної допомоги. Так в Києві та Харкові працюють науково-дослідні інститути ортопедії і травматології. Для надання хірургічної допомоги із захворюваннями серця і судин в Києві існує науково-дослідний серцево-судинний інститут хірургії ім. М.М.Амосова. Для діагностики та хірургічних методів лікування органів черевної порожнини в столиці України створено інститут клінічної хірургії і трансплантології.

Лікування захворювань нирок і сечовидільних шляхів проводиться в київському НДІ урології. В Києві працюють науково-дослідні інститути нейрохірургії, патології органів слуху та верхніх дихальних шляхів, НДІ онкології та радіології.

В Одесі хворим із захворюваннями органів зору допомога надається в НДІ очних хвороб та тканинної терапії.

В Україні створені хірургічні школи, які пов’язані з іменами видатних хірургів: в Києві – О.П.Кримова, І.М.Іщенка, М.С.Коломійченка, М.М.Амосова, О.І.Арутюнова, А.П.Ромаданова, О.М.Авілової, О.О.Шалімова, А.А.Чайки; в Харкові – М.П.Грінклера, О.І.Мещанінова; в Одесі – К.Т.Сапежко, І.Ф.Сабанеєва, В.П.Філатова та ін.

Незважаючи на залишковий принцип фінансування медицини в Україні, на даному етапі, слід твердо усвідомити цю ситуацію, подивитися правді в очі та докласти всіх зусиль, аби поступово виправити становище і піднести медицину в Україні, в тому числі і хірургію, до світових стандартів.
  1   2   3   4

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей