Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений
 Скачать 1.14 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Изделие: композиция на плоскости в технике мозаики из цветной бумаги Задачи уроков. Расширение и углубление знаний о мозаике как художественной технике, декоративно-художественных особенностях и технологии изготовления мозаики. Совершенствование практических умений в изготовлении мозаики. Обучение приёмам создания мозаики из цветной бумаги. Обогащение сенсорного опыта. Развитие сенсомоторной сферы. Развитие творческих способностей. Воспитание аккуратности, усидчивости 192 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 192 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 Материалы, инструменты, оборудование: А. У учителя учебник, рабочая тетрадь образцы изделий (можно использовать зрительный ряд предыдущего урока, в том числе изделия учеников образцы архитектурных сооружений фотографии, украшенных мозаикой картон, кусочки цветной бумаги, клей, кисточка и палочка для демонстрации прима работы. Б. У учащихся учебник рабочая тетрадь цветная бумага (заранее нарезанная кусочками размером около 1 см и разложенная по цветам цветной и обычный картон контурные рисунки листы Приложений 2 и а из рабочей тетради, заранее наклеенные на картон и просушенные клей ПВА, кисточка в подставке, заострённая палочка или спичка плоские коробочки для раскладывания бумажных кусочков. Ход уроков Сообщение темы урока подготовка материалов к работе Учитель напоминает детям, что продолжается их знакомство с удивительной художественной техникой – мозаикой. Вкратце вспоминают, в чём состоят её особенности, делая акцент на необходимости тщательного и продуманного выстраивания отдельных кусочков в живые, выразительные линии в общем изображении. Далее учитель сообщает, что теперь предстоит попробовать передать в мозаике не только игру линий, но и игру оттенков цвета. Именно поэтому в качестве материала выбрана цветная бумага. Чтобы работать с цветом было удобнее и интереснее, нужно в плоских коробочках разложить по отдельности кусочки бумаги всех оттенков синего цвета, потом жёлтого, оранжевого, красного, зелёного и т. д отдельно отложить белую и чёрную бумагу. Учитель предупреждает детей о том, что мозаика из бумаги изготавливается дольше, чем из семян на пластилине. Хотя общие принципы изготовления мозаики уже знакомы и работа должна пойти быстрее, разрешается и на этот раз не выкладывать фон из отдельных кусочков, использовать в качестве фона цвет основы. 1 На эту работу потребуется не менее двух уроков. Если их нельзя провести подряд, то желательно где-то в классе предусмотреть место для хранения коробочек с разложенными в них по оттенкам кусочками бумаги (чтобы не тратить время на повторное их раскладывание 193 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 193 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 Однако, конечно, гораздо интереснее сделать картинку целиком в технике мозаики, включая фон. К уроку заготовлены несложные контурные изображения Анализ образцов Учитель предлагает открыть учебники ещё раз рассмотреть образцы художественных мозаик нас и 128. На этот раз нужно более внимательно присмотреться к тому, как художникам удалось передать в них игру цвета и линий. Даже если рядом друг с другом выстраиваются элементы одного цвета, они создают красивые, живые линии. Но помимо этого художник в мозаике (вот- личие от аппликации) может передать плавные переходы цвета, подбирая кусочки соответствующих оттенков. Следует также обратить внимание детей на то, что кусочки бумаги нужно класть рядом так, чтобы они не заходили друг на друга, но ложились вплотную или с небольшими просветами в настоящей мозаике из камней или кусочков стекла, керамической плитки камень не может ложиться поверх камня Практическая работа по выкладыванию мозаики Учитель демонстрирует, как удобнее всего выполнять работу. Поскольку кусочки мелкие и намазывать каждый из них клеем затруднительно, следует понемногу наносить клей прямо на картона затем на это место быстро выкладывать кусочки бумаги, поправляя их заострённой палочкой. Чтобы кусочки выстраивались в красивые линии, нужно наносить клей именно по предполагаемым линиям изображения. Разумеется, как ив предыдущей работе, в первую очередь это будут контурные линии отдельных элементов композиции. По ходу работы учеников, как и на предыдущем уроке, учитель оказывает им помощь и даёт общие и индивидуальные советы по ситуации. Изделия учеников по мере их завершения вывешиваются для коллективного просмотра и обсуждения. 4. Выставка. Обсуждение работ. Подведение итогов уроков Данный этап строится аналогично предыдущему уроку. Ученики обсуждают художественно-эстетические особенности мозаики, заостряя внимание на ритмичном, упорядоченном расположении отдельных кусочков в общей композиции. Особое внимание уделяется возможностям мозаики в передаче цвета и его оттенков 194 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 194 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 В процессе данного обсуждения можно не разделять резко изделия учеников и образцы, помещённые в учебнике и то и другое дети используют в качестве примеров в своих рассуждениях. Отмечают наиболее выразительные, интересные, а также аккуратно и тщательно выполненные работы своих одноклассников. Особо отмечают учеников, взявшихся выполнить всё изображение целиком в технике мозаики (включая и фон, даже если они не успели завершить работу. При подведении итогов урока уместно подчеркнуть, что даже в упрощённых учебных работах нужно было проявить немало трудолюбия, терпения и аккуратности. Поэтому нетрудно (или, наоборот, очень трудно) представить, какой титанический труд вложен в произведения мастеров Уборка рабочих мест задания на дом по интересам Как правило, техника мозаики при правильной организации уроков по ознакомлению с ней вызывает у детей интерес. В связи с этим можно предложить ученикам продолжить её изучение самостоятельно поискать в библиотеке соответствующие книги, прочитать, рассмотреть иллюстрации, а также выполнить новые мозаичные изображения по собственному замыслу из семян или цветной бумаги. Уроки № 61–62. Барельеф. Композиция, стилизация Изделие: декоративная пластина (лепка, роспись) 1 Задачи уроков. Ознакомление учащихся с барельефом и горельефом, их декоративно-художественными особенностями. Обучение технике выполнения барельефа. Формирование представлений о сюжетах декоративного барельефа, о стилизации природных форм в композиции барельефа. Обучение приёмам росписи декоративного барельефа из пластилина Как правило, на одном уроке учащиеся выполняют работу только по лепке барельефа для росписи потребуется ещё один урок. Если использовать пластилин достаточно выразительных цветов, то можно обойтись без росписи, но желательно покрыть готовое изделие лаком (это должны сделать взрослые 195 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 195 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 196 5. Обогащение сенсорного опыта. Развитие тонкой моторики, внимания, воображения. 6. Воспитание художественного вкуса. Материалы, инструменты, оборудование: А. У учителя учебник рабочая тетрадь выставка изделий с рельефным декором макет для демонстрации приёмов лепки барельефа пластилин, стеки. Б. У учащихся учебник рабочая тетрадь пластилин картонная заготовка (у всех разной формы) для основы барельефа стеки дощечка, тряпочки гуашевые краски, клей ПВА, баночка с водой, кисти. На доске крупными буквами написано слово «Барельеф». Ход уроков Сообщение темы, постановка задач урока Мы делали разные работы. Некоторые из них имели вид картин, на которых всё изображение располагалось на одной плоскости. Такие картины обычно висят на стене. Другие наши работы круглые скульптуры (например, заяц и ёлка из пластилина. А сегодня мы познакомимся ещё с одним видом изображения это неплоская картина и не круглая скульптура, а нечто среднее – рельефное изображение. Вы научитесь делать такие работы, и за урок каждый сделает декоративную пластину, которую можно использовать для украшения помещения Анализ художественных и пластических особенностей барельефа На перемене вы рассматривали монеты, медали и другие предметы на этой выставке. Теперь откройте учебники и нас рассмотрите изображения ещё некоторых подобных предметов. Что особенного в них можно заметить – Изображение напоминает и плоскую картину, и объёмную скульптуру. Оно располагается на плоскости, но выступает, возвышается над ней Такое изображение имеет особое название. 1 Желательно раздать ученикам картонные заготовки, аналогичные по форме и размерам образцам в рабочей тетради № 2. В этом случае они могут использовать и сюжеты для своих барельефов, взятые с этих же образцов 196 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 196 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 Прочитайте, что об этом сказано в учебнике нас. Если изображение возвышается менее чем наполовину своего объёма, это барельеф. Более чем наполовину возвышается горельеф. Это почти скульптура». Сегодня мы будем учиться создавать именно барельеф Обсуждение техники выполнения и возможных сюжетов барельефа Как выдумаете, с чего начинается лепка барельефа (Сначала нужно слепить основу – пластину, на которой будет держаться изображение, а потом на эту пластину налепить все детали Что именно художник изображает в барельефе Это зависит от его использования. Могут быть сложные сцены с множеством фигура могут быть простые изображения отдельных предметов. В любом случае художник берёт эти сюжеты из своих наблюдений. Очень часто он изображает объекты природы, которые может дополнять собственной фантазией, превращая их в красочные картины Да, именно это мы видим на образцах барельефов, поме- щённых в учебнике. 4. Изготовление пластины – основы для барельефа Под руководством учителя второклассники выполняют работу в соответствии с инструкцией нас. Картонная заготовка, на которую наносят пластилину каждого ученика уже имеет определённую форму именно такую форму будет иметь пластина. Вся работа выполняется учениками надо- щечках, чтобы стол не пачкался Разметка композиции с помощью стеки На подготовленной пластине ученики с помощью стеки или заострённой палочки намечают контур рисунка, который будет рельефным. В зависимости от уровня подготовленности класса учитель может разрешить каждому ученику самостоятельно определять, что именно будет изображено на его пластине но если класс не очень сильный, то лучше сориентировать всех на выполнение какого-то одного несложного сюжета (например, изобразить бабочку, рыбку, грибок и т. п. Выбранное изображение нужно хорошо вписать в заданный формат пластины, чтобы оно было выразительными не слишком мелким. Заострённой палочкой 197 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 197 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 на пластилин наносится самый общий контур изображения ошибки легко исправить, заглаживая нанесённые линии. При наличии рабочей тетради задание выполнить прощена подготовленную пластину нужно просто переколоть заострённой палочкой контуры выбранной картинки. В тетради имеется ещё одно творческое задание по теме – подготовка эскиза барельефа в цвете, однако при дефиците времени его придётся предложить ученикам выполнить во внеурочное время, пожеланию Лепка барельефа Изображение в пределах нанесённого контура нужно сделать выпуклым. Технология работы показана в учебнике небольшие кусочки пластилина примазывают к подготовленной основе, добиваясь нужной высоты изображения. Учитель демонстрирует приёмы работы на своём макете. Когда задуманное изображение станет выпуклым, необходимо его уточнить. С этой целью можно заострённой палочкой или ножичком подправить контуры изображения. Обязательно следует позаботиться о выразительности деталей, т. к. именно они делают всю работу более интересной. Например, если барельеф изображает бабочку, можно на её крылышках налепить более выпуклые кружочки, а на них, в свою очередь, сделать палочкой углубления на брюшке бабочки можно нанести ритмичные линии – как кольца на гусенице. Прилепляя детали, следует как можно плотнее примазывать кусочки пластилина (или придавливать их в каких-то местах палочкой, иначе они потом могут отвалиться Роспись барельефа Учащиеся ещё раз рассматривают и обсуждают образцы барельефов, представленные в учебнике ив рабочей тетради, нона этот раз основное внимание обращают на особенности цветового решения произведений. Учитель подчёркивает, что художник использует условные цвета, что позволяет сделать изображение особенно декоративным, придать ему своеобразный характер. Следует также заострить внимание учеников на деталях, которые усиливают выразительность изображения. Чтобы краски хорошо ложились на пластилин и лучше на нём держались, можно в процессе росписи добавлять в них немного Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 198 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 198 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 клея ПВА. С этой целью небольшое количество клея наливают в баночку или крышку и ставят рядом с красками. Набрав на кисточку нужную краску, на неё тут же захватывают небольшое количество клея и вместе с краской наносят его на поверхность изделия Выставка. Обсуждение и оценка работ Для просмотра барельефы можно закрепить на листах бумаги или картона разного цвета и формата, тогда они будут иметь более завершённый вид. При обсуждении обращают внимание наори- гинальность замысла (если работа выполнялась по собственному замыслу, выразительность деталей, цветовое решение. Ещё раз вспоминают, чем барельеф отличается от картины и от скульптуры. Можно предложить 2–3 ученикам вспомнить и рассказать, как изготавливали барельеф, подумать, где могут быть использованы барельефы. Советы по оформлению барельефов (для итоговой выставки и для использования в интерьере) Расписанный барельеф следует наклеить на цветной картон клеем ПВА. Цвет картонки выбирают в соответствии с общим колоритом изделия обрамление не должно противоречить основной работе. С обратной стороны к этой картонке должна быть приклеена петелька, тогда барельеф примет вполне завершённый вид и может быть использован для украшения интерьера. Поскольку изделие тяжёлое, оно приклеится не сразу и должно оставаться на картонке в горизонтальном положении до полного высыхания. Уроки № 63–66. Предмет и среда. Декоративная ваза как предмет интерьера Изделие: ваза для цветов Задачи уроков. Расширение представлений о связи предмета со средой, о единстве функции предмета и его внешней формы. Формирование представлений о гармоничной форме предмета вазы, развитие чувства формы. Обучение приёмам лепки сосуда различными способами (на основе готовой формы, из пластин, жгутов и др 199 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 199 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 200 4. Обучение приёмам создания декора на поверхности сосуда различными способами в соответствии сего формой. Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельности. Материалы, инструменты, оборудование: А. У учителя учебник образцы различных ваз для цветов. Б. У учащихся учебник баночка – основа для изготовления вазы пластилин дощечка для лепки стеки и заострённые палочки, семена (или гуашевые краски и клей ПВА); бумажная макулатура. Ход уроков Сообщение темы, постановка задач урока Откройте учебник нас, прочтите заголовок Ваза для цветов. Это тема нашего урока, будем лепить вазу для цветов. Сегодня мы научимся делать вазы простыми удобным способом – на основе готовой баночки. Этот способ, возможно, вы сможете использовать не один разв дальнейшем. На этом уроке мыс вами кратко обсудим, как сделать вазу не только удобной, но и привлекательной Прочтём, что об этом написано в учебнике. «Почему вазы для цветов такие разные Потому что не всякий букет можно поставить в любую вазу, не так ли? Обратите внимание хорошая ваза красива не только с цветами, но и без них. Её главное достоинство – выразительная форма Как вы это понимаете (Ваза может стоять и без цветов, в это время она тоже украшает комнату и основная красота её заключается прежде всего в выразительной форме По своему усмотрению учитель определяет, какой именно способ украшения поверхности вазы ученики будут осваивать на данном уроке роспись, барельеф и роспись или украшение узором из семян. Общая часть урока будет одинаковой, а далее мы приводим один из вариантов его организации – украшение семенами. 2 В качестве основы можно использовать любую баночку, но из-за недостатка времени не следует брать слишком большую. Можно использовать даже аптечный пузырёк, который ученики превратят в изящную и эффектную маленькую вазочку Данный урок знакомит учеников с одним способом изготовления вазы на основе готовой формы. Другие способы будут рассмотрены на других уроках, которые учитель может строить по аналогии с этим 200 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 200 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 201 – Посмотрите ещё раз на образцы, которые помещены на страницах учебника. Они все разные, но каждая имеет очень выразительную форму. Заметьте, что основа формы чаще всего простая это шарили яйцо, а дополнительных деталей немного Анализ способа работы Нас показаны наиболее простые способы изготовления вазы из пластилина. Мы сегодня воспользуемся первым способом. Посмотрите на рисунки, прочтите текст и приготовьтесь рассказать, в чём состоит этот способ. (Один-два ученика рассказывают, как нужно работать Поставьте на дощечку подготовленную баночку. Рассмотрите е, подумайте, какую форму вы создадите на её основе Практическая работа. Лепка основной формы вазы Приступаем к практической части работы. Покажите, как вы поняли инструкцию, данную в учебнике начинайте работать. По ходу работы учитель помогает, показывая при необходимости примы, даёт отдельные советы (индивидуально или всему классу. Например Не старайтесь слишком сильно изменять форму вашей баночки. Как правило, эти формы просты и гармоничны, и их лишь следует слегка подправить, чтобы баночка в вазе была не слишком узнаваемой Не следует делать верх вазы более тяжёлым, чем низ, так как ваза в этом случае может легко опрокинуться По мере завершения данного этапа работы учитель может отметить, что изделия получились разнообразные, хотя некоторые баночки были совершенно одинаковыми. Демонстрирует классу, что удалось придать вазам красивые, гармоничные формы Анализ роли декора и его связи с формой вазы Мы будем украшать поверхность вазы узорами из семян, но сначала ещё раз рассмотрим образцы всех ваз. Рассмотрите вазы, изображённые в учебнике. Как выдумаете, что меняет узор, что он добавляет к общему впечатлению от вазы (Ваза становится более нарядной, её поверхность не так однообразна Всегда ли нужен узор Всегда ли он делает вазу лучше Не всегда. Есть более строгие вазы. Иногда нужно оставить поверхность вазы без украшений, чтобы ничто не мешало наслаждаться красотой её формы 201 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 201 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 202 – Номы всё-таки украсим свои вазы, как было решено раньше сделаем узоры из семян. В учебнике нас и 139 показаны такие образцы, рассмотрите их. Что вы можете сказать об украшениях на поверхности этих ваз Все они связаны с формой вазы и подчёркивают её отдельные части верх, низ, середину. Особенно крупные узоры помещаются в средней части Выполнение декора на поверхности вазы Составляя узор, семена нужно вдавливать в пластилин. Простой орнамент по верхнему краю размечать ненужно семена просто ритмично следуют друг за другом. Атакой орнамент, как в средней части вазы, лучше слегка разметить, чтобы он не сбился. Для этого достаточно остриём стеки наметить на равном расстоянии друг от друга точки например сердцевины цветков всё остальное будет группироваться вокруг них. Вы можете повторить узор любого образца или придумать свой Просмотри оценка работ. Подведение итогов урока По мере готовности изделия учеников выставляются для просмотра. Вовремя просмотра учитель обращает внимание учеников на то, насколько выразительными и интересными получились формы изделий, а также украшения на их поверхности. При обсуждении желательно отмечать в качестве наиболее удачных работ не вычурные, а наиболее строгие и элегантные вазы особо подчёркивается аккуратность, завершённость, добросовестность в работе над изделием. Вазочки примут более выразительный вид, если покрыть их поверхность лаком весьма эффектно выглядят различные цветные или перламутровые лаки для ногтей, которыми можно выделить отдельные участки. Разумеется, эту работу придётся выполнить во внеурочное время и поручить её взрослым, так как лаки всё-таки токсичны. В конце можно отметить, что вазочки, созданные на данном уроке учениками, вполне настоящие в них можно даже налить воду и поставить живые цветы. Какие например Приходят к выводу, что это должен быть маленький букетик или даже один цветок, веточка 202 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 202 15.03.2012 13:46:35 15.03.2012 13:46:35 | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
