Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Федосова Н.А. Методическое пособие по обучению грамоте и письму. Книга для учителя. Методическое пособие по обучению грамоте и письму книга для учителя
 Скачать 0.78 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Прописная буква Э. 1. Знакомство с написанием прописной буквы Э. Учитель на доске показывает написание прописной Э. Ученики рассматривают и конструируют ее из проволоки или ниток. 2. Работа в тетради ведется под руководством учителя. Запись предложения Эдик и Эмма живут в городе. Строчная буква щ. 1. Знакомство с написанием строчной щ. Учитель на доске пишет строчную щ. Дети рассматривают букву и конструируют ее из проволоки или ниток. Разучивают стихотворение: «Вот какие щ и ц: с коготочком на конце. Коготок-царапка, как кошачья лапка». (А. Шибаев.) 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Дети рассматривают соединения в слогах и пишут слоги в чистой строке. Читают слова и запоминают написание щу. Записывают слова щука, щетка в свободной строке. Читают предложение и записывают его после анализа каждого слова. 3. Работа с кассой букв и слогов. Составьте слово: «У меня пропал носок, утащил его ... (щенок)»; «Капризные сандалии однажды мне сказали: — Боимся щекотки сапожной строгой ... (щетки)». Прописная буква Щ. 1. Знакомство с написанием прописной Щ. Какую букву напишете: щ или Щ? «Щеголь щегол на березе щебечет». Учитель показывает на доске, как пишется прописная буква Щ. Дети рассматривают букву, конструируют ее, обводят элементы буквы вверху страницы. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Узнавание звука [щ’]. Сколько раз услышали звук [щ’]? «Щебетал щегол и щелкал, раздувал, как шарик, щеки. Из пруда глядела щука, удивлялась: что за штука». 4. Работа с кассой букв и слогов. Составьте слово: «Давай сегодня сварим ... (щи)!»; «Медведица рыщет, медвежат под елкой ... (ищет)». Буквы щ, Щ. Слог ща. 1. Конструирование букв из элементов, данных в тетради. 2. Работа с кассой букв и слогов. Составьте слово-отгадку. «Хвостиком виляет, зубаста, а не лает». (Щука.) «Ща-ща-ща — мы несем ... (леща)». Положите перед собой слоги: щу-ща. Запомните их написание. 3. Работа в тетради идет под руководством учителя. 4. Письмо под диктовку: овощи: капуста, репа, редис. Строчная буква ф. 1. Знакомство с написанием строчной буквы ф. Какой звук слышите: [ф] или [ф’]? «Филин серый, филин старый, а глаза горят, как фары. Филин — прыг, филин — скок, филиненку дал флажок, филиненок рад, рад — два фонарика горят». (Г. Сапгир.) Учитель показывает на доске, как пишется строчная ф. Первоклассники рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток. 2. Работа в тетради под руководством учителя. 3. Работа с кассой букв и слогов. Составление слов: фрукты, фиалки. 4. Письмо под диктовку. Дети пишут предложение У Маши новый шарф в строках в конце тетради. Прописная буква Ф. 1. Знакомство с написанием прописной буквы Ф. Учитель показывает на доске написание прописной Ф. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Дети записывают предложение У светофора Федя, составляют рассказ, повторяя правила дорожного движения. 3. Письмо под диктовку. В рабочих строках в конце тетради ученики пишут предложение Тетя Феня работает на фабрике. Буква ь. 1. Конструирование букв из элементов. 2. Работа с кассой букв и слогов. Послушайте внимательно стихотворение, найдите в кассе буквы, о которых говорится в стихотворении: «Сказала «й» сестре родной: — Вот ты, сестра, соседка, бываешь часто прописной, а я — ужасно редко. — Ну, редко — это не беда, иные буквы никогда!» О каких буквах говорится в стихотворении? (ь, ы.) Составьте в кассе слово: «Уж очень вид у них чудной: У папы локоны волной, а мама ходит стриженой. За что она обижена? Недаром часто злится на всех мамаша ... (львица)», «Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает, и бормочет, и поет, убаюкивает?» (Дождь.) 3. Работа в тетради идет под руководством учителя. Дети читают слова в тетради. Вставляют в предложение Один льет, другой пьет. Отгадывают загадку. 4. Списывание с печатного образца. Илья и Татьяна идут в школу. Буква ъ. 1. Конструирование букв. 2. Работа в тетради. «Был мягкий знак высоковат... Сказали буквы строго: — Эй, не выпячивайся так! Эй, наклонись немного! — И так согнулся он, чудак, что превратился в... ТВЕРДЫЙ ЗНАК!» Учитель показывает на доске, как пишется ъ, объясняет его значение. Ученики пишут в тетради слово съехал; вписывают слова в предложение: Я не съем, другие съедят. Откуда эти слова? Пишут предложение: Коля съехал с горки. 3. Работа с кассой букв и слогов. Дети составляют пары слов: сел — съел, сели — съели, ехал — съехал. Повторение. Алфавит. 1. Письмо под диктовку. Записываются слова: лось, въезд, конь, листья, подъезд, пень. 2. Работа в тетради. «На странице тридцать три богатыря. Мудрецов-богатырей знает каждый грамотей». Дети читают и пишут алфавит. 3. Разучивание стихотворения. Азбука-река. Мы по течению реки плывем, считаем островки: а, бэ, вэ, гэ, дэ, е, ё, жэ (восьмой проехали уже), зэ, и, и краткое, ка, эль (не сесть бы где-нибудь на мель), эм, эн, о, пэ, эр, эс, тэ, у (— Плывешь ли, Машенька? — Плыву!). Эф, ха, цэ, че, ша, ща... Пустяк пройти осталось: твердый знак, ы, мягкий знак да э, ю, я — Вот и прощай, река моя!.. (А островков-то посмотри — не так уж мало: тридцать три!) (А. Шибаев.)  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |