В.О.ЙОЩЕНКО СБОРНИКПРИМЕРНЫХ ФОРМ ДОКУМЕНТОВ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОУ. Примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в доу
 Скачать 4.53 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
1. Общие требование охраны труда 1.1. К самостоятельной работе логопедом (дефектологом, педагогом-психологом) допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие соответствующую подготовку, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. 1.2. При работе логопедом (дефектологом, педагогом-психологом) соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха. 1.3. При работе в кабинете возможно воздействие на работающих и детей следующих опасных факторов:
1.4. Работающие обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направления эвакуации при пожаре. 1.5. При несчастном случае немедленно сообщить об этом администрации учреждения. 1.6. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место. 1.7. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда. 2. Требование охраны труда перед началом работы 2.1. Включить полностью освещение кабинета и убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах не менее 300 лк. (20 вт /кв.м.), при лампах накаливания не менее 150 лк. (48 вт /кв.м.). 2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; электрические коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, а электрические розетки – фальшвилками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов. 2.3. При использовании на занятиях технических средств обучения убедиться в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок. 2.4. Проверить санитарное состояние кабинета и проветрить его, открыв окна или фрамуги и двери. Окна в открытом положении фиксировать крючками, а фрамуги должны иметь ограничители. Проветривание кабинета закончить за 30 минут до прихода детей. 2.5. Убедиться в том, что температура воздуха соответствует установленным санитарным нормам. 2.6. Стекла окон и светильники в кабинете должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год. 3. Требования охраны труда во время работы 3.1. Рассаживать за столы детей необходимо в соответствии с ростом. 3.2. При проведении групповых и индивидуальных занятий с детьми соблюдать установленную их продолжительность в зависимости от возраста детей. 3.4. Поддерживать дисциплину и порядок на занятиях, следить за тем, чтобы дети выполняли все указания руководителя. 3.5. Не разрешать детям самостоятельно покидать рабочее место проведения занятий без разрешения руководителя. 3.6. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы. 3.7. В случае применения на занятиях технических средств обучения руководствоваться «Инструкцией по охране труда при использовании технических средств обучения». 3.7. В перерывах между занятиями в отсутствии детей периодически осуществлять проветривание кабинета, при этом рамы окон фиксировать в открытом положении крючками. 4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях 4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать детей из кабинета, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения. 4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости – отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения. 4.3. При поражении электрическим током немедленно отключить напряжение и в случае отсутствия у пострадавшего дыхания и пульса сделать ему искусственное дыхание или провести непрямой (закрытый) массаж сердца до восстановления дыхания и пульса и отправить его в ближайшее лечебное учреждение. 5. Требование охраны труда по окончании работы 5.1. Отключить от электросети технические средства обучения. 5.2. Проветрить кабинет, закрыть окна, фрамуги и выключить свет. Ответственный за кабинет __________________________ (личная подпись специалиста) КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАБИНЕТА ЛОГОПЕДА Ф.И.О. специалиста ________________________
ИТОГО: ____________________________ баллов ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАБОТЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ЧЛЕНЫ КОМИССИИ: ……………………….. ………………………….. ……………………….. ………………………….. ……………………….. ………………………….. ……………………….. ………………………….. ……………………….. ………………………….. РУКОВОДИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ: …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. ПАСПОРТ КАБИНЕТА ЛОГОПЕДА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Образовательное учреждение ....................................................................................................................................... Проектная вместимость учреждения ........................................................................................................................... Дата обследования кабинета «…...»…………….20...….г. Дата оформления паспорта «.....»……………20......г. Действителен до «……» ...............................20......г. Количество ставок логопедов: ...................................................................................................................................... Количество работающих логопедов ............................................................................................................................. Ф.И.О. ................................................................................................... Стаж работы ....... Разряд……… Ф.И.О. ................................................................................................... Стаж работы ....... Разряд……… Ф.И.О. ................................................................................................... Стаж работы ....... Разряд……… I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК 1. Ранее выявленные проблемы в развитии ................................................................................................................. 2. Диагностирование детей раннего возраста ........................................................................................................... 3. Обследование детей для логопедических групп (в течение 2-х недель) ……………………………………….... II. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК 1. Количество логопедических групп ............................................ логопунктов …………………………………… 2. Списочный состав зачисленных детей на начало года ......................................................................................... 3. Сетка занятий ........................................................................................................................................................... III. БЛОК АНАЛИЗА И ПЛАНИРОВАНИЯ 1. Анализ обследования .................................................................................................................................................. 2. Статистический учет .............................................................................................................................................. 3. Планирование логопедической работы на год, на период обучения…………….................................................. IV. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ БЛОК 1. Работа педагога психолога по психологической направленности ....................................................................... 2. Работа воспитателя, связанная с познавательной деятельностью .................................................................. 3. Работа музыкального руководителя по развитию темпо-ритмической, организованной речи………………………………………………………………………………………………………………………... 4. Работа инструктора по физической культуре по развитию мелкой и общей моторики, включая автоматизацию и дифференциацию звуков и связной речи ................................................................................................... V. БЛОК ПРОФИЛАКТИКИ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ РАБОТЫ 1. Углубленный медицинский осмотр .......................................................................................................................... 2. Оказание консультативной помощи родителям детей с тяжелыми речевыми нарушениями……………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Организация консультаций для воспитателей, работающих с детьми младшего возраста……………………………………………………………………..………………………………………………… VI. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК 1. Создание библиотеки коррекционной литературы и периодической печати в ДОУ…………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Изучение и внедрение вариативных форм оказания коррекционно-логопедической помощи…………...…….. 3. Самообразование по вопросам коррекции речи у детей ………………………………………………………… 4. Участие в МО, семинарах, конференциях ............................................................................................................... 5. Обобщение передового опыта .................................................................................................................................. VII. БЛОК ОПТИМИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 1. Создание материальной базы для успешного устранения речевых патологий у детей в логопедических группах ............................................................................................................................................................................ 2. Обследование логопедического кабинета ............................................................................................................... 3. Зона ЗКР ...................................................................................................................................................................... 4. Зона грамматического строя речи .......................................................................................................................... 5. Зона развития связной речи ...................................................................................................................................... VIII. БЛОК КОНТРОЛЯ 1. Отчет логопеда за год по следующим параметрам:
2. Информация на родительских собраниях ............................................................................................................... 3. Диаграмма в процентном отношении по уровням развития выпускников …………………………….…….... 4. Преемственность в работе со школой ................................................................................................................... IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………. X. ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА РАБОТУ КАБИНЕТА …………………………………………………………………………………………………………………............... Диагностическая программа изучения уровня профессионального мастерства учителя-логопеда Н.А.Оскольская
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||