Литература |
№ смены
Тематика смены
Возраст
Предмет
Тема СОМ
Аннотация (краткое описание)
1
«Академия детских открытий»
5-6
литература
«Знает каждый человек: с буквы А открывается «Артек» - детский лагерь славный» (С.Я. Маршак)
В ходе модуля обучающиеся знакомятся с биографией и творчеством С.Я. Маршака, открывают и проявляют свои творческие и художественные способности. В различных видах деятельности (групповая работа с использованием литературных источников, виртуальная экскурсия, творческая мастерская, арт-терапия) обучающиеся заполняют оценочный лист, составляют и презентуют творческий проект, синквейн и буриме, анализируют стихотворения.
7-8
литература, МХК, изобразительное искусство
Экспоцентр: «Большие открытия маленького человека»
Тема «маленького человека» рассматривается на примере произведений А.С, Пушкина («Станционный смотритель», «Медный всадник»), Н.В. Гоголя («Шинель»). Дети в формате экспоцентра готовят в рамках темы интервью, театральную миниатюру, макеты сценографии, эскизы костюмов и т.д. Презентовав продукты своей творческой деятельности, обучающиеся проводят рефлексию полученных знаний и умений
8-9
литература, информатика
«Чехов открывает новые струны моей души»
Чехов в Крыму: Гурзуф. Ялта. А.П. Чехов. Рассказ «Тоска». Произведение обучающимися самостоятельных мини-исследований биографии А.П. Чехова с помощью листов индивидуальных открытий в ходе занятия.
10-11
литература
«Открывая Есенина, мы открываем Россию заново»
Жизнь и творчество С.А. Есенина. Дети откроют для себя тему быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта, народно-песенную основу, музыкальность стихотворений Есенина. Такие формы работы, как литературная гостиная, составление «атласа чувств», поэтическая лаборатория, музыкальный салон, творческая мастерская помогут им в этом.
2
«В начале было слово»
5-6
литература
«Слова имеют свою собственную душу…»
Путешествие в романтическую страну ГринЛандию
А.С. Грин «Алые паруса». Творческая биография А. С. Грина. Творчество в Крыму. История создания повести «Алые паруса». Ребятам предстоит разобраться в жестокой реальности и романтической мечте главных героев повести А. С. Грина «Алые паруса». Создадут творческий проект «Мечта своими руками» по повести А. Грина «Алые паруса».
7-8
литература, история, информатика
«Живительная сила доброго слова» (Жизнь и творчество А.П.Чехова)
А.П. Чехов. Слово о писателе. Чехов в Крыму: Гурзуф. Ялта. Живая картина нравов в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон». «Нужны ли людям письма в век глобальной компьютеризации?» В ходе Модуля обучающиеся знакомятся с эпистолярным жанром в творчестве Чехова, историей письма и работой почты XIX-XXI вв. Учатся писать и оформлять письмо.
8-9
литература, информатика, история
«Не случай меняет нашу жизнь, а мы сами?» (рассказ Л.Н. Толстого «После бала»).
Ответ на проблемный вопрос, вынесенный в название Модуля. Место слова, случая, действия и бездействия в жизни героя произведения. Историческая подоплёка и биографическая основа написания рассказа «После бала».
«Региональный компонент» (Л.Н. Толстой в Крыму).
10-11
литература, история, МХК, изобразительное искусство
«Война и мiръ»
Л.Н. Толстой. «Война и мир». Женские образы в романе. Тема войны в романе. Толстовская философия истории.
По принципу марафона дети проходят этапы, посвященные каждой из тем, отвечая на соответствующие вопросы в оценочных листах; создают макет памятника, посвященного войне 1812 г., стилизованные газеты со статьями о русских и французских полководцах.
Учатся анализировать художественный текст, вычленяя реальные исторические факты и элементы авторской интерпретации.
3
«Мир искусства»
5-6
литература
«Искусство поэтического слова»
Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе. И.А.Бунин. А.А. Блок. А.А. Ахматова. C.А. Есенин. Д.Б. Кедрин. А.А. Прокофьев. Н.М. Рубцов. и др. Анализ их поэтического творчества через включение разного рода искусств: поэзия – живопись, поэзия – музыка, поэзия – танец. Сопоставительный анализ авторского поэтического искусства. Творческий проект «Искусство поэтического слова».
7-8
литература, хореография, музыка
«Мозаика культур» (Литература народов России)
А.Т. Твардовский. Поэма «Тёркин на том свете». Н. Тэффи. «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко. «История болезни». В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. На протяжении Модуля обучающиеся работают с произведениями представителей различных культур, выявляют общие черты и различия в зависимости от принадлежности к определённой нации. Результатом является изготовление писем в традиции культур различных народов.
8-9
литература, живопись, музыка
Философия любви в прозе И.А.Бунина.
Основная идея заключается в познании «философии любви» Бунина через призму нескольких видов искусств (музыка, живопись). Проходит сопоставительный анализ рассказов «Темные аллеи», прослушивание романсов на стихи, а также выражение внутренних чувств через живопись, в целях осмысления общей концепции любви автора.
10-11
литература,
история
«Поэты не рождаются случайно» (поэзия шестидесятников)
Влияние «оттепели» 60-х годов на мир литературы и искусства огромно. Именно это узнают ребята в ходе знакомства с творчеством таких поэтов, как Е. Евтушенко, Р. Рождественский, Б. Ахмадуллина, а также с особенностями «бардовской» поэзии данного периода, артековских песен «под гитару»
4
Земля – наш общий дом
5-6
литература
история
Гомер «Одиссея». Путь домой.
Гомер. «Одиссея» – песня о героических подвигах, мужественных героях» перед ребятами стоит важный проблемный вопрос «Мог ли знаменитый мореплаватель, царь Итаки, хитроумный Одиссей, заблудиться в морских дорогах Черного моря?», ответ на который предстоит защитить после прохождения всех этапов модуля. Один из этапов проходит в музее «Сокровища Чёрного моря» на территории МДЦ «Артек», где демонстрируются находки подводной археологии в акватории вблизи Международного детского центра «Артек»; экскурсоводы рассказывают и показывают маршруты греческих кораблей, проплывавших между скалами Адаларами. Ребята могут потрогать найденные археологами экспонаты собственными руками, а затем в артековской студии керамики с профессиональными педагогами самостоятельно изготовить из глины всё то, что было увидено ими накануне и затем представить все это на выставке в Артеке. Итог - творческий проект «По следам Одиссея».
7-8
литература, МХК, изобразительное искусство
«Фантастические твари и места их обитания» (Фантастическое в русской, зарубежной литературе XIX – XX веков)
Фантастическое в древнерусской литературе: фольклорные мотивы. Чудо как норма. Фантастические элементы и внимание к фольклору как черта романтизма. Творчество А.С. Пушкина, Н. В. Гоголя. Особенности фантастического в творчестве европейских писателей. Рэй Брэдбери.
Дети распределяются на группы, и каждая группа готовит в своей секции (в формате экспоцентра) презентацию, посвященную одной из заданных тем.
Дети развивают коммуникативные навыки, навыки работать в команде, учатся самостоятельно выбирать верный источник информации и выделять в ней сущностные моменты, доносить информацию до зрителей, обобщать и делать выводы на основе самостоятельно полученной и представленной другими командами информации.
8-9
литература, история
«Войди, мой гость…» (Поэты Серебряного века)
Предметные темы: Особенности поэтики М. Цветаевой. Стихотворения «Родина», «Стихи о Москве». А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая».
Образовательное событие предполагает знакомство с Киммерией, а также с творчеством писателей Серебряного века.
10-11
литература
«Вся Россия наш сад…» («Земля велика и прекрасна, есть на ней много чудесных мест...» А.П.
Чехов и Крым)
Предметные темы: «Жизнь и творчество А.П. Чехова в последние годы жизни. Крымский период в творчестве писателя».
Посещение музеев Чехова в Гурзуфе и Ялте способствует новому пониманию высказывания Чехова: «Если каждый человек на куске земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша», что тесно связано с темой артековской смены.
5
История нашей Победы
5-6
литература
«Война и дети –
трагическая и героическая тема»
Поэты о Великой Отечественной войне (1941 – 1945 гг.). Рассматривают стихотворение А.Т. Твардовского «Рассказ танкиста» и
К.М. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…» с точки зрения образцовых произведений на тему «Война и дети». Экскурсия по памятным местам Артека. Организуется поисковая работа литературной гостиной «Мир без войны».
7-8
литература, история, география, музыка
Путь к Победе глазами поэтов и писателей середины XX века
Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа Ф.А. Абрамова «О чем плачут лошади». Тема памяти и героизма в рассказе Е. И. Носова «Живое пламя». А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов (произведения М. Исаковского, Б. Окуджавы, Л. Ошанина, А. Фатьянова). Артековцы знакомятся с литературой через призму истории и географии в форме квеста, на каждом этапе которого получают ключевой элемент, который поможет по окончании Модуля ответить на проблемный вопрос, заявленный в начале. Также обучающиеся создают карту участия городов-героев в войне в хронологической последовательности. А также подбирают произведения, которые описывают эти события.
8-9
литература, история, музыка, ИЗО
«Мы за Родину пали, но она – спасена»… (стихи и песни о ВОВ)
Предметные темы: А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество (обзор). «Я убит подо Ржевом». М.А. Шолохов. Жизнь и творчество (обзор). Смысл названия рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». Участники Модуля проникнутся атмосферой и чувствами тех далеких «огненных» лет через содержание литературных произведений.
10-11
литература, история
«Войны священные страницы»
Сом направлен на изучение обучающимися событий ВОВ, которые находят свое отражение на страницах литературных произведений. С помощью информационных ресурсов в медиатеке, анализируют лирические и прозаические произведения поэтов и писателей войны. Для погружения в ту эпоху, у обучающихся есть возможность поработать с артефактами тех времен, написать весточку с поля боя, а также принять участие в онлайн-трансляции (или вживую) с участником ВОВ.
У обучающихся развивается чувство патриотизма и осознание того, какой ценой досталась Победа нашей стране.
10
Школа размером с «Артек»
5-6
литература
«Чему учат нас сказки?»
Исследование темы «Фольклор – коллективное устное творчество».
Малые жанры фольклора.
Обрядовый фольклор. Обрядовые песни. Поучительный характер русских народных сказок.
В лагере вместе с вожатыми ребята готовятся к выступлению на «Отрядном вечере» с защитой творческих проектов, а также, готовятся к театральному вечеру, на котором представляют свою собственную экранизацию русских народных или авторских сказок. Подведение итогов происходит в лагере.
7-8
литература, история
«Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…»
(историческая тема в литературе)
Мудрость народа в пословицах и поговорках. Судьба русской женщины в поэме Н. А. Некрасова «Русские женщины». Особенности сюжета, нравственная проблематика, жанровое своеобразие «Песни…» Гуманизм и историзм А.С. Пушкина в романе «Капитанская дочка». На протяжении модуля обучающиеся знакомятся с отражением значимых событий в истории России в различных произведениях. В течение Модуля артековцы выявляют исторические реалии в русской литературе, формируют целостное представление об исторической эпохе.
8-9
литература, ИЗО
«Солнце и звезды в твоей глубине, вечное море» (Романтизм в поэзии и живописи XIX в.)
Романтизм как литературное направление. Поэты-романтики «Золотого века», побывавшие в Крыму (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, А. Мицкевич). Романтические черты в поэзии и живописи И.К. Айвазовского.
10-11
литература
«Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано…» (Чарующая проза Бунина)
11
Кого мы назовём учителем?
5-6
литература
«Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок!»
Русские народные сказки. Виды сказок. Художественный мир сказок «Царевна-лягушка», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Модуль проходит в ялтинском музее под открытым небом «Поляна сказок». Особенностей посещения этого музея во время Модуля много. Экскурсии построены в виде викторины – с вопросами о сказках от гида и ответами от детей. Наблюдательная живая Баба-Яга проводит целый квест, который раскрывает таланты ребят с разных сторон и позволяет каждому проявить себя. Экскурсовод проводит урок-экскурсию в музее «Поляна сказок», знакомит с экспозицией музея, организует исследовательскую деятельность ребят на тему «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».
7-8
литература, МХК, изобразительное искусство
Житейская мудрость в «Поучении» Владимира Мономаха
Фольклор, его отличие от литературы. Жанры устного народного творчества. «Поучение Владимира Мономаха» как образец древнерусской литературы. Лубок как особый жанр древнерусской литературы.
По принципу марафона дети проходят этапы, посвященные фольклору и древнерусской литературе. Познакомившись с обрядовой традицией Древней Руси, дети «превращаются» в юных филологов – собирателей фольклора – и узнают, какие фольклорные жанры бытуют в настоящее время в тех регионах, откуда они приехали. Один из этапов посвящен лубочному жанру, дети получают возможность создать собственный лубок с мудрой народной мыслью (роспись беседок на русской поляне).
8-9
литература
«Учились бы на старших глядя…» (А.С. Грибоедов, комедия «Горе от ума»)
Предметные темы: Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» в театре, живописи, музыке. Проблема чести и долга в произведении. Образность и афористичность языка комедии А. С. Грибоедова.
Центр модуля – просмотр биографического фильма об А. С. Грибоедове. Постановка проблемного вопроса в начале занятия. Работа с текстом комедии «Горе от ума» и выполнение заданий в оценочном листе.
10-11
литература
«Нас Пушкин научил своей всей жизнью…»
Предметные темы: «Пушкин в Крыму. Крымские мотивы в творчестве Пушкина. Элегия «Погасло дневное светило».
Смысловое ядро модуля – деловая игра «Я – экскурсовод», направленная на поиск информации в залах Музея Пушкина в Гурзуфе, ее преобразование и трансляцию товарищам. Дети учатся у Пушкина великому умению – силой своей личности преодолевать жизненные невзгоды.
12
Будущее начинается сегодня
5-6
литература
«И неподкупный голос мой был эхо русского народа» (А.С. Пушкин)
А.С. Пушкин. Лицейская лирика. Стихотворение «И.И. Пущину». «У лукоморья…». Творчество А.С. Пушкина крымского периода. Двусложные размеры стиха. Рифма и ритм. Знакомство с «Повестями покойного Ивана Петровича Белкина». В центре модуля лежит создание «Облака слов» каждым участником занятия об А.С. Пушкине.
7-8
литература, музыка, ИЗО, информатика
Песенный жанр в русской литературе (от Лермонтова до Вертинского)
Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира. Философские проблемы в лирике Твардовского. Обучающиеся работают на различных площадках в форме квеста с использованием программы по считыванию QR-кода и выхода в сеть интернет. В результате артековцы учатся применять информационные технологии в предметах гуманитарного цикла.
8-9
литература
«Что день грядущий нам готовит?» (А. С. Пушкин)
Предметные темы: Литература первой половины XIX в. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Своеобразие жанра и композиции повести «Капитанская дочка».
Центр модуля - экскурсия в дом-музей А. С. Пушкина в Гурзуфе, где обучающиеся выступают в роли экскурсоводов и проводят экскурсию для ребят из своего отряда.
10-11
литература
«Он тот…кто видит сны и помнит имена…» (Коктебель Максимилиана Волошина)
Серебряный век русской поэзии воспринимается многими современниками как своеобразный «русский ренессанс». В правдивости этого мнения артековцы смогут убедиться, познакомившись с жизнью и творчеством М. Волошина – русского поэта, художника, переводчика. Пройдя этапы веб-квеста, заочно посетив музей М. Волошина в Коктебеле, старшеклассники проведут связь между прошлым и настоящим России, Крыма.
13
«Артек» информационный
5-6
литература
Информационный мир Чехова: «Смех сквозь слёзы».
Жизнь и творчество А. П. Чехова на примере его юмористических рассказов «Хирургия» и «Толстый и тонкий». Чехов – человек, Чехов – мастера юмористического рассказа. Экскурсия на базе дома-музея А.П. Чехова в Ялте. Квест по экспонатам музея, создание и защита творческих работ «Я открываю Чехова», ЛЕПбук.
7-8
литература, история
«По следам русской эмиграции: информация в деталях»
Причины русской эмиграции. Творчество русского зарубежья. Образ России в творчестве поэтов и писателей русского зарубежья и их соотечественников.
Посетив музеи, дети отвечают на заранее поставленные проблемные вопросы; во время экскурсии по Приморскому бульвару самостоятельно отыскивают памятные места, связанные событиями времен первой русской эмиграции, делают фото этих мест и выкладывают в социальные сети с соответствующим комментарием. Анализируют стихотворение Н. Оцюпы, представляющее собой центон: необходимо найти, к каким произведениям русской классики в нем содержатся отсылки.
Ребята знакомятся с понятием реминисценции и аллюзии, с историей Города-Героя Севастополя и его ролью в судьбе русской эмиграции, учатся анализировать тексты, учитывая исторические предпосылки их создания и биографические факты из жизни писателей.
8-9
литература
«…энциклопедия русской жизни…» (А. С. Пушкин)
Предметные темы: Пушкин в Крыму. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Крымские мотивы в творчестве Пушкина. «Там колыбель моего Онегина». Роман в стихах «Евгений Онегин».
Смысловое ядро модуля – экскурсия в музей А. С. Пушкина в Гурзуфе. Работа над созданием буктрейлера по роману «Евгений Онегин».
10-11
литература, информатика
«Я найду в своих стихах то, чего не будет в жизни…» (М.Цветаева)
М.И. Цветаева. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. «Тоска по родине! Давно», «Идешь, на меня похожий», «Куст». Обзор русской поэзии конца XIX - начала XX в. Знакомство с жизнью и творчеством М.И. Цветаевой с использованием информационных технологий и медийных средств. Обучающиеся попробуют себя в роли актеров и сценаристов: они получат возможность создать ролик, посвященный творчеству М.И. Цветаевой
14
Мир глазами детей
5-6
литература
«От пятилетнего ребенка до меня только шаг. От новорожденного до меня — страшное расстояние» - Л.Н. Толстой
Заветы Яснополянской школы. Утверждение гуманистических идеалов писателя в рассказе-были «Кавказский пленник». Раскрытие понятий «честь», «долг», «товарищество».
7-8
литература, ИЗО, музыка, информатика
«Любви все возрасты покорны». Вечная тема в творчестве зарубежных и русских поэтов и писателей.
Нравственные проблемы рассказа И. С. Тургенева «Бирюк». Судьба русской женщины в поэме Н. А. Некрасова «Русские женщины». Японские хокку. Особенности жанра. У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». В течение Модуля обучающиеся в форме ток-шоу, театральной постановки, изготовления электронной брошюры знакомятся с понятием вечной темы, узнают о многозначности понятия «любовь» и ищут его значения в произведениях.
8-9
литература, информатика
«Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала…» (Личность М. Ю. Лермонтова)
Предметные темы: М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте.
Обучающиеся изучают личность и творчество М.Ю. Лермонтова. Знакомятся с произведениями: «Мцыри», «Герой нашего времени», «Парус». Анализ произведений дает возможность увидеть, почему тема одиночества проходит «красной нитью» через все творчество М.Ю. Лермонтова.
10-11
литература, живопись, информатика, актерское мастерство
«На всем улыбка, жизнь во всем…» (Поэты «чистого искусства» А.К. Толстой, Тютчев, Фет)
Обучающиеся изучают поэзию «чистого искусства», основываясь на личном восприятии лирических произведений. Анализ лирики проходит посредствам «эликсира чувств», который в дальнейшем находит отражение в создании собственных картин, а также есть возможность создать музыкально-пластический этюд, отражающий эмоциональное состояние, как автора, так и героя. Создав социальный ролик, обучающиеся привлекают внимание будущей аудитории к чтению лирических произведений.
15
С Новым годом, «Артек»!
5-6
литература
«Волшебное слово Чехова»
Предметные темы: Чехов и Крым. Слово о писателе. Величайший мастер короткого рассказа. Художественные особенности рассказов А. П. Чехова.
Центр модуля – создание Лэпбука по жизни и творчеству А. П. Чехова.
7-8
литература, МХК, изобразительное искусство
Рождественский цикл И.А. Бродского
8-9
литература, ИЗО, музыка
«Хрупкость новогоднего счастья…»
В формате творческой лаборатории участники Модуля будут знакомиться с творчеством Л. Андреева и его рассказом «Ангелочек». Обучающиеся проникнутся атмосферой волшебства и чувством радости от приближающегося праздника.
10-11
литература
«Куда несет нас рок событий?..» (С. Есенин)
Предметные темы: «Жизнь и творчество С.А. Есенина. Тема родины. Светлое и трагическое в поэзии Есенина».
Новый год – всегда повод задуматься о будущем. С.А. Есенин, стоя между «Русью уходящей» и «Русью Советской», мучительно искал ответ на вопрос: «Куда несет нас рок событий?». Модуль посвящен знакомству с жизненным и творческим путем поэта, изучению лирики поэта.
Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 0.5 Mb.