Занятие 5
Цель: знакомство с буквой О.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Найди игрушку» (со звучащими игрушками), «Узнай по голосу» (узнать с завязанными глазами голос знакомого ребенка) и другие игры на неречевые и неречевые звуки. Игры на фонематическое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (ударная гласная в начале слова).
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трехсложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Выделение звука О в словах осы, дом, кот. Одновременно с выделением звука в устном слове демонстрируется на специальной карточке выделение соответствующей буквы в графическом слове (образ которого знаком ребенку по Домино). После этого детей подводят к выводу, что выделенный в фонетическом слове звук соответствует выделенной в графическом слове букве.
Демонстрация буквы О и ее стилизованных вариантов (и книги «Азбука-загадка»).
Вставка карточек с буквой О в те же слова (дом, кот, осы) с пропущенной буквой.
Игровые задания: что похоже (какие предметы) на букву О (и наоборот: на что похожа О). Игра может проводиться в устном варианте (для детей с высоким уровнем речевого раз вития и развитым воображением) и с использованием пред метных картинок, похожих и непохожих по абрису на О.
Речевой материал
4. Выделение звука О в словах.
осы
о-сы
о
(рисунок)
дом кот
о о
(рисунок) (рисунок)
Занятие 6
Цель: закрепление пройденного материала.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанны ми глазами голос знакомого ребенка).
Игры на фонематическое восприятие: «Какой звук поте рялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Вставка карточек с буквой А, У и О в слова с пропущен ной буквой.
Поиск А и У среди списка не пройденных букв.
Игры, инсценировки, где персонажами являются А, У и О.
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Занятие 7
Цель: знакомство с буквой И.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанны ми глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонемати ческое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Выделение звука И в словах кит, иглы, имени Ира. Од новременно с выделением звука в устном слове демонст рируется выделение соответствующей буквы в графиче ском слове (образ которого знаком ребенку). После этого детей подводят к выводу, что выделенный в фонетиче ском слове звук соответствует выделенной в графичес ком слове букве.
Демонстрация буквы И и ее стилизованных вариантов (из книги «Азбука-загадка»).
Вставка карточек с буквой И в те же слова с пропущенной буквой.
Игровые задания: что похоже на букву И (и наоборот: на что похожа И).
Речевой материал
Выделение звука И в словах.
Ира кит
И-ра и
И (рисунок)
(рисунок девочки)
иглы
иг-лы
иг
и
(рисунок — швейные иглы)
Занятие 8
Цель: закрепление пройденного материала.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанны ми глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонемати ческое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Вставка карточек с буквой О и И в слова с пропущенной буквой.
Поиск О и И среди списка не пройденных букв.
Игры, инсценировки, где персонажами являются О и И.
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Занятие 9
Цель: знакомство с буквой Е.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанны ми глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонемати ческое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Выделение звука (точнее, однобуквенного слога) Е в сло вах ель, еда и др., где буква Е находится в начальной пози ции. Одновременно с выделением звука в устном слове проводится демонстрация соответствующей буквы в гра фическом слове (образ которого знаком ребенку). После этого детей подводят к выводу, что выделенный в фонети ческом слове звук соответствует выделенной в графиче ском слове букве.
Демонстрация буквы Е и ее стилизованных вариантов (из книги «Азбука-загадка»).
Вставка карточек с буквой Е в те же слова с пропущенной буквой.
Игровые задания: что похоже на букву Е (и наоборот: на что похожа Е).
Обыгрывать в виде ролевых игр и инсценировок различия (графические, но не фонетические!) пройденных букв: А, У, О, И, Е.
Речевой материал
4. Выделение звука Е в словах.
ель еда
е е-да
(рисунок) е
(рисунок)
Занятие 10
Цель: закрепление пройденного материала.
Выделение звука Е в словах.
Демонстрация буквы Е, ее стилизованных вариантов и других гласных букв (из книги «Азбука-загадка»). Зада ние: найти только букву Е.
Поиск буквы Е (прописной и строчной) в списке (таблице) других букв и не букв. Среди знаков, не являющихся бук вами — цифры, бессмысленные знаки, зеркальные вари анты букв.
Вставка карточек с буквой Е в знакомые слова с пропу щенной буквой.
Игровые задания: что похоже на букву Е (и наоборот: на что похожа Е).
Лепка буквы Е, складывание из мозаики.
Обыгрывание сходства и различия Е с другими пройден ными буквами в ролевых диалогах, где персонажами яв ляются буквы.
Занятие 11
Цель: знакомство с буквой Ы.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанны ми глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонемати ческое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Выделение звука Ы в словах дым, осы. Параллельно про водится фонематический и графический анализ этих слов с выделением звука и буквы Ы.
Демонстрация буквы Ы и ее стилизованных вариантов (из книги «Азбука-загадка»).
Поиск букв в буквенной таблице.
Вставка карточек с буквой Ы в знакомые слова с пропу щенной буквой.
Чтение букв.
Игровые задания: что похоже на букву Ы (и наоборот: на что похожа Ы).
Речевой материал
4. Выделение звука Ы в слова.
дым осы
ы о-сы
(рисунок) ы
(рисунок)
Читай (предъявляются карточки с буквами): А, О, У, И, Е, Ы
Занятие 12
Цель: закрепление пройденного материала.
Выделение звука Ы в словах.
Демонстрация буквы Ы, ее стилизованных вариантов и других гласных букв (из книги «Азбука-загадка»). Зада ние: найти только букву Ы.
Поиск буквы Ы (прописной и строчной) в списке (табли це) других букв и не букв. Среди знаков, не являющихся буквами — цифры, бессмысленные знаки, зеркальные ва рианты букв.
Вставка карточек с буквой Ы в знакомые слова с пропу щенной буквой.
Игровые задания: что похоже на букву Ы (и наоборот: на что похожа Ы).
Лепка буквы Ы, складывание из мозаики.
Занятие 13
Цель: закрепление пройденного материала по всем прой денным гласным, оценка автоматизированности звуко-буквенных связей.
1. Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками), «Узнай по голосу» (узнать с завязанными глазами голос знакомого ребен ка) и др. Игры на фонематическое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Поиск пройденных букв среди не букв и не пройденных букв в таблице.
Воспроизведение по памяти рядов из 3-4-х букв (напри мер: оаи, аео, аоуе, еыао, и т. п.)
Чтение букв и последовательностей букв.
Группировка карт с буквами (прописными и строчными).
Подвижные игры с живыми буквами.
Примерная таблица для отыскивания букв
(таблица должна быть примерно квадратной)
Занятие 14
Цель: знакомство с буквой Л и всеми слогами, включаю щими ее.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Найди игрушку» (со звучащими игрушками), «Узнай по голосу» (узнать с завязанными глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонематическое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Работа с лексикой по данной букве (лужа, Алла, лить, лила, ел, ела): обыгрывание и обсуждение значения слов, делая акцент на ударении. Проблемные ситуации: угады вание слов с неправильным ударением.
Выделение звука Л в словах лужа и Алла, луна: парал лельно проводится фонематический и графический ана лиз этих слов на слоги, затем — выделение (воспитате лем) слога, содержащего Л, деление этого слога на звуки и выделение звука и буквы Л.
Демонстрация буквы Л и ее стилизованных вариантов (из книги «Азбука-загадка»),
Чтение вслед за воспитателем слогов с Л и пройденными гласными.
Поиск слогов в слоговой таблице.
Вставка карточек с буквой Л в те же слова с пропущенной буквой.
Игровые задания: что похоже на букву Л (и наоборот: на что похожа Л).
Читай (повторяй): воспитатель читает слоги на карточках, дети повторяют за ним.
Найди, покажи, назови: воспитатель называет слог, ребе нок отыскивает в таблице.
Речевой материал
5. Выделение звука Л в словах.
лужа Алла луна
лу-жа Ал-ла лу-на
лу А-л л-а лу
л л л л
(рисунок) (рисунок) (рисунок)
11. Читай (повторяй):
ОЛ АЛ УЛ ИЛ ЕЛ
ЛО ЛА ЛУ ЛИ ЛЕ
12. Найди, покажи, назови:
ОЛ ЛУ ЕЛ
ЛИ ЛА УЛ
ЛЕ ЛО ИЛ
Занятие 15
Цель: закрепление пройденного материала.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанны ми глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонемати ческое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Устный слоговой анализ и синтез. Игра «Магнитофон».
Поиск слогов с Л в слоговой таблице.
Чтение слов и фраз, дополненных картинкой. Можно пред ложить детям самим выбрать для вставки в предложение картинку из нескольких, среди которых есть явно непод ходящие. Создание проблемных ситуаций: читать неле пые фразы. Например, подставляя в предложение «Алла ела ...» рисунок камня или дерева. Это акцентирует вни мание на смысле читаемого.
Поиск Л в наборе знаков и других букв.
Изготовление Л из пластилина, разрезной картинки с Л.
Работа с таблицей.
Воспитатель выкладывает карточки со словами или фра зами, дети читают.
Речевой материал
Найди, покажи, назови:
ИЛ ЕЛ ЛУ
ЛА ЛИ ЛЕ
УЛ ЛО ОЛ
8. Читай:
лужа, Алла, лила, ел, ели;
Алла лила < > [дети подбирают сами картинки: воду, молоко (в наборе картинки-провокации: мяч, дым)];
Алла ела < > [дети подбирают сами картинки: яблоко, грушу, конфету (в наборе картинки-провокации: роза, лист)].
Занятие 16
Цель: знакомство с буквой В и всеми слогами, включаю щими ее.
Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками), «Узнай по голо су» (узнать с завязанными глазами голос знакомого ребен ка). Игры на фонематическое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Выделение звука на фоне слова в легкой позиции (удар ная гласная в начале слова).
Игры на слоговой анализ и синтез двухсложных и трех сложных слов типа СГСГ, ГССГ.
Работа с лексикой по данной букве (вилы, ловить, лови, ловили, лить, лили): обыгрывание и обсуждение значе ния слов, делая акцент на ударении. Проблемные ситуа ции: угадывание слов с неправильным ударением.
Выделение звука В в начале слов вилы и Вова: параллель но проводится фонематический и графический анализ этих слов на слоги, затем — выделение (воспитателем) слога, содержащего В, деление этого слога на звуки и выделение звука и буквы В (см. карты в альбоме).
Демонстрация буквы В и ее стилизованных вариантов (из книги «Азбука-загадка»).
Чтение вслед за воспитателем слогов с В и пройденными гласными.
Поиск слогов в слоговой таблице.
Вставка карточек с буквой В в те же слова с пропущенной буквой.
Игровые задания: что похоже на букву В (и наоборот: на что похожа В).
Читай (повторяй): воспитатель читает, а дети повторяют. Затем те, кто может, читает слоги сам.
Найди, покажи, назови: воспитатель называет, а ребенок находит, показывает и называет.
Речевой материал
5. Выделение звука В в начале слов.
вилы Вова
ви-лы Во-ва
ви Во
в В
(рисунок) (рисунок)
Читай (повторяй):
АВ ОВ УВ ИВ ЕВ
ВА ВО ВУ ВИ ВЕ
Найди, покажи, назови:
ВА ВУ ВИ
УЛ ВО ВЕ
ЛИ ОЛ ЛЕ
Занятие 17
Цель: закрепление пройденного материала.
1. Разминка: активизация слухового внимания. Игры: «Най ди игрушку» (со звучащими игрушками) и другие игры на неречевые звуки, «Узнай по голосу» (узнать с завязанными глазами голос знакомого ребенка). Игры на фонемати ческое восприятие: «Какой звук потерялся?», «Угадай слово!» (в котором недостает звука) и т. п.
Устный слоговой анализ и синтез. Игра «Магнитофон».
Работа с лексикой по данной букве (вилы, ловить, лови, ловили, лить, лили, вылили, вести, вели): обыгрывание и обсуждение значения слов, делая акцент на ударении. Проблемные ситуации: угадывание слов с неправильным ударением.
Поиск слогов с В в слоговой таблице. Для слабой (по чте нию) подгруппы дополнительно 2-3 раза в неделю (во вре мя совместной деятельности или индивидуально) игра с поиском слогов таблице. Расположение слогов в таблицах каждый раз менять.
Чтение слов и фраз, дополненных картинкой. Обсуждает ся смысловое значение прочитанных слов и фраз. Созда ние проблемных ситуаций: посредством предложения читать нелепые фразы. Это акцентирует внимание на смыс ле прочитанного.
Поиск В в наборе знаков и других букв.
Изготовление В из пластилина, разрезной картинки с В.
Речевой материал
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 326.72 Kb.