Семья,части тела

Тема: «Согласование прилагательного с существительным жен. и муж. рода по теме «Зимующие птицы». Заучивание короткого текста»

• 
  Учить детей согласовывать прилагательные с существительным в жен. и муж. роде по теме «Зимующие птицы».
  
• 
  Упражнять в употребление дательного падежа единственного числа.
  
• 
  Учить согласовывать слова в предложении грамотно строить фраза, уметь пересказывать.
  

1. 
   О.м. Сядет тот, кто назовет зимующих птиц.
   
2. 
   – Игра «Подскажи словечко». Я начну говорить о зимующей птице, а вы закончите:
   

• 
  Посмотрите на птиц. Что можно сказать о вороне, какая она? (жадная, хитрая, шумная) Воробей какой? (маленький, быстрый, шустрый, ловкий, серый) и т.д.
  
• 
  Дидактическая игра «Кому строим кормушки зимой» (по картинкам) – голубю, воробью, синице, снегирю и т.д.
  

3. 
   Физкультминутка «Села птичка на окошко»
   
4. 
   Пересказ короткого текста (фланелеграф) «Новая столовая» З.Александрова.
   

5. 
   Итог занятия.
   

Тема: «Описательный рассказ о сороке».

«Предлог «над».

• 
  Упражнять в составлении описательного рассказа о сороке.
  
• 
  Упражнять детей в составлении предложений с предлогом «над»
  

1. 
   О.м. Сядет тот, кто назовет части тела птиц.
   
2. 
   Отгадайте загадку:
   

• 
  Это что у сороки? (голова)
  
• 
  Что есть у сороки на голове? (глаза, клюв)
  
• 
  А это что? (шея)
  
• 
  Что еще есть у сороки? (туловище)
  
• 
  Какое туловище у сороки по форме? (овальное)
  
• 
  Что у туловища сбоку? (крылья)
  
• 
  Что у сороки сзади? (хвост)
  
• 
  Какой хвост по длине? ( длинный)
  
• 
  Что еще есть у сороки? (ноги)
  
• 
  Чем покрыто тело у сороки? (перьями)
  
• 
  Какого цвета перья? (черные и белые)
  
• 
  Где живет сорока? (в лесу)
  

6. 
   Рассказы детей.
   
7. 
   Итог.
   

Тема: «Пересказ «Синичка».

• 
  Упражнять детей в пересказе небольшого текста.
  
• 
  Закрепить названия зимующих птиц.
  
• 
  Развивать внимание
  

1. 
   О.м. Игра «Один – много» (сорока - сороки) и т.д.
   
2. 
   Постановка цели занятия
   
3. 
   Работа над текстом «Синичка».
   

• 
  Первичное чтение.
  
• 
  Вопросы к детям:
  

• 
  Какое было время года?
  
• 
  Кто прилетел к обеду?
  
• 
  Кто стоял у окна?
  
• 
  Какое чувство они испытывали к синичке?
  
• 
  Что они сделали?
  
• 
  Что сделала синичка?
  
• 
  Какой была синичка?
  
• 
  Что она стала клевать?
  
• 
  Где жила синичка все это время?
  
• 
  Что сделали дети весной?
  

• 
  Вторичное чтение.
  
• 
  Пересказ по цепочке.
  
• 
  Целый перескз1-2 детей.
  

6. 
   Дидактическая игра: «Запомни и назови».
   

6. 
   Итог.