Семья,части тела

Тема: «Предлог «В». Притяжательные прилагательные».

• 
  Практическое усвоение предлога «В».
  
• 
  Закреплять словарь по теме «дикие животные».
  

1. 
   О.м. Сядет тот, кого я тихо назову.
   
2. 
   Логопед читает стихотворение, показывает иллюстрации.
   

3. 
   Вопросы к детям:
   
   • 
     Где спит медведь?
     
   • 
     Где сидит птица?
     
   • 
     Где сидит белка?
     
   • 
     Где сидит жучка?
     
   • 
     Где лежит волчиха?
     
   • 
     Где спряталась зайчиха?
     
   • 
     Где спит ежик?
     
   • 
     Где сидит лиса?
     
4. 
   Физкультминутка:
   

5. 
   В этих предложениях есть маленькое слово «В». Оно говорит о том, что один предмет находится внутри другого.
   
6. 
   Дидактическая игра: «Найди картинке место и составь предложение с предлогом В».
   

• 
  Платье висит в шкафу.
  
• 
  Цветы стоят в вазе.
  
• 
  Белка живет в дупле.
  
• 
  Сорока сидит в гнезде.
  
• 
  Грибы лежат в корзине.
  
• 
  Попугай сидит в клетке.
  
• 
  Лиса живет в норе.
  

7. 
   Дидактическая игра: «Чей хвост?».
   
8. 
   Итог.
   

Тема: «Глаголы единственного и множественного числа настоящего времени».

• 
  Упражнять детей в образовании существительных, обозначающих детенышей диких животных.
  
• 
  Упражнять детей в употреблении глаголов единственного и множественного числа настоящего времени.
  
• 
  Активизировать словарь по теме «Дикие животные».
  

1. 
   О.м. Сядет тот, кто назовет дикое животное.
   
2. 
   Посмотрите, какой теремок у нас появился. А кто в этом теремочке живет, вы сейчас попробуете отгадать. Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте.
   
   • 
     Хвост пушистый,
     

• 
  Летом гуляет,
  

• 
  Угадайте, что за шапка?
  

• 
  Кто зимой холодной,
  

• 
  Вот иголки и булавки
  

3. 
   У диких животных есть детеныши.
   

• 
  У лисы кто? (лисенок)
  
• 
  У волка кто? (волчонок)
  
• 
  У ежа кто? (ежонок)
  
• 
  У медведя кто? (медвежонок)
  
• 
  У белки кто? (бельчонок)
  

4. 
   Составление предложений с опорой на картинки.
   

5. 
   Физкультминутка:
   

6. 
   Дидактическая игра «Один – много».
   

7. 
   Составление предложений с глаголами единственного и множественного числа.
   

8. 
   Итог занятия.