Тема: «Коль пожарным хочешь стать, должен все об этом знать!»
Цель: развитие речи детей с общим недоразвитием речи в игровой занимательной форме на материале по безопасности жизни.
Задачи:
- Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме «Профессия «пожарный». Секреты безопасности». Расширение знаний о профессии пожарного.
- Совершенствование навыков логико-смысловой организации высказывания (на уровне предложения), навыков словообразования.
- Развитие фонематического восприятия.
-Формирование зрительно-моторной координации, пространственных ориентировок, развитие глазомера.
-Воспитание интереса к вопросам безопасности жизни. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности. Воспитание чувства гордости и уважения к людям профессии «пожарный».
Участники: дети старшей группы коррекционного ДОУ (14-16 человек), их родители (2 человека), дети средней логопедической группы (в качестве болельщиков), эксперты (преподаватель физкультуры, ст. воспитатель).
Время проведения мероприятия:30-35 минут.
Предварительный этап:
- Система коррекционно-развивающей работы за второй период обучения (старшая группа)- декабрь, январь, февраль.
- Освоение материала по лексическим темам: «Транспорт. Специальный транспорт», «Профессии. Профессия «пожарный».
- Закрепление умений и навыков по указанным темам в самостоятельной творческой деятельности: лепка, конструирование (оригами), аппликация.
- Закрепление знаний и умений по указанным темам в самостоятельной свободной деятельности (сюжетно-ролевые игры, собирание разрезной картинки, и т.д.)
Оборудование: подборка загадок по заявленной тематике
(см. Приложение 1).
Разрезная картинка по заданной теме. Набор фотографий, содержащих фрагменты работы пожарных, спортивный инвентарь для проведения эстафеты. «Сладкие медали» для награждения участников, оборудование для прослушивания музыки, магнитные носители с необходимой информацией.
Методические приемы: использование тематических загадок, разрезные картинки по указанной теме, привлечение родителей к участию в команде (по 1 человеку), сюрпризный момент (на этапе награждения).
Ход проведения мероприятия:
1. Дети под музыку (используется фонограмма с муз. А.Петрова из к/ф «Укрощение огня») входят в музыкальный зал. Ведущий приветствует их и объявляет тему: «Коль пожарным хочешь стать, должен все об этом знать!».
- Мы много уже знаем о работе пожарных и о том, каким должен быть пожарный. Сегодня мы проводим настоящие испытания, чтобы выяснить, можем ли мы с вами быть настоящими пожарными.
2. Организуется деление на 2 команды: ведущий просит взять по одной карточке из «волшебного» мешочка и распределиться по цвету карточек (синяя и красная команды).
3. Проводится представление экспертов.
Ведущий объясняет правила проведения турнира: за каждый конкурс начисляются баллы. По сумме баллов определяются победители эрудит-турнира.
Содержание конкурсных заданий:
Собирание разрезной картинки на скорость по представлению (без наглядного образца). Предлагается разрезная картинка из 8-9 частей, изображающая пожарную машину (см. Приложение 2).Участники: по 2 человека от каждой команды. Оценивание результатов: победившая команда получает 2 балла.
Знание слов, относящихся к данной теме. Участники: по одному человеку от каждой команды. Предлагается назвать ассистенту (привлеченный взрослый) за 1 минуту (иллюстрация времени при помощи песочных часов) как можно больше слов, относящихся к профессии пожарного.Оценивание результатов: победившей команде начисляется 3 балла.
Знание правил пожарной безопасности. Предлагаются фотографии,
иллюстрирующие работу пожарных (см. Приложение3). Задание: рассказать, нарушение какого правила пожарной безопасности привело к данной ситуации. Участники: вся команда получает фотографию отвечает один делегированный участник. Условие: участники не повторяются, следующее задание выполняет другой участник команды. Оценивание результатов: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Если правило пожарной безопасности предлагается в стихотворной форме (см. Приложение 4), добавляется 1 дополнительное очко.
Большая пожарная эстафета. Предлагается выполнение последовательно 4-5 испытаний поочередно всеми членами команды (каждое испытание проводится два раза, выполняют два участника):
- «Эвакуация»- каждый участник команды пробегает заданную дистанцию, «цепляет» следующего участника, преодолевая дистанцию вдвоем, затем втроем, и т.д.
Побеждает команда, не потерявшая ни одного человека при «эвакуации с места пожара». Оценивание: за скорость исполнения -2 балла. За каждого потерянного участника снимается один штрафной балл.
- «Пожарная тревога». Предлагается по сигналу пожарной тревоги достигнуть заданного места (пробежать заданную дистанцию), надеть на себя защитную амуницию (рукавицы, жилет, очки (маску), каску, взять «огнетушитель» (пластиковую бутылку с водой), вернуться к началу дистанции и сесть «в пожарную машину» (занять специально приготовленные посадочные места (выполняется стилизация из детских стульев и красной ткани). Побеждает команда, быстрее собравшаяся «на пожар « по тревоге.
Оценивание: победившей команде начисляется 3 балла. Жюри может назначить один штрафной бал за некачественную подготовку к «действиям на пожаре».
- «Тушение пожара». Каждый из двух участников поочередно подбегает «к месту пожара», берет огнетушитель (пластиковая бутылка с водой) и «тушит пожар» (выливает ее в подготовленную емкость). Побеждает команда, быстрее «потушившая пожар».Оценивание: победитель получает 3 балла, ели в бутылках остается не вылитая вода, снимается одно штрафное очко.
- «Спасение пострадавших на пожаре». Взрослый участник команды (родитель) «выносит с места пожара пострадавшего», достигает определенного места и оставляет его там. То же проделывает взрослый с о следующим участником «спасения». На месте «эвакуации» работает «врач» (еще один участник команды), «оказывает пострадавшему помощь» (перебинтовывает голову бинтом). Побеждает команда, быстрее «спасшая» своих «пострадавших». Оценивание: победитель получает 2 балла.
Подведение итогов конкурса: выступление представителя экспертов с сообщением результатов.
Сюрпризный момент. Награждение участников проводит«настоящий пожарный» (приглашенный гость из службы пожарной безопасности, либо взрослый, играющий роль «настоящего пожарного».
Все участники соревнований получают «сладкие награды» (медаль «За отвагу на пожаре», победители получают дипломы).
Под музыку и аплодисменты болельщиков участники покидают музыкальный зал
Приложение 1.
Загадки для команд участниц эрудит-турнира «Коль пожарным хочешь стать, должен все об этом знать!»
Красный бык по земле бежит,
Черный бык к небу тянется.
(Огонь и дым).
Кранный цветок! Яркий цветок!
Вьется, трепещет его лепесток!
Если не хочешь обжечь ты ладонь,
Этот цветок раскаленный не тронь!
(Огонь).
Он красив и ярко – красен,
Очень жгуч, горяч, опасен!
(Огонь).
Если дым валит клубами,
Пламя вьется языками,
И огонь везде, и жар
Это бедствие …
(Пожар).
Если дом горит, тогда
Пригодится нам…
(Вода).
Он горючий, он летучий,
Для машин необходим,
Но опасным он бывает,
Называется…………
. (Бензин).
Небольшой коробок
К нам пожар приволок!
(Спички).
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
(Вода).
У меня есть старший брат –
Не военный, не солдат.
Но службу он несет, притом
С водой он дружен и с багром.
Он на посту в мороз и в зной.
Скажите, кто же он такой?
(Пожарный).
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет.
Номер важный наберете,
Вмиг он вас спасет.
(Спасатель).
Если вьется пламя,
Дым валит столбом,
Номер набираем,
Помощь очень ждем.
(Пожарная служба).
Спит он, свернутый змеею.
У машины на боку.
Ну, а если, помощь звали,
Быстро я к нему бегу.
(Пожарный рукав).
Приложение 3
ФОТОМАТЕРИАЛЫ К КОНКУРСУ
«Правила пожарной безопасности»
 
Приложение 4
СЕКРЕТЫ БЕЗОПАСНОСТИ
(Правила пожарной безопасности для детей)
Если, вдруг. у вас беда,
И огонь, и дым.
Набирайте в тот же миг
Номер «ноль – один»!!!
Свечку можно зажигать
Дома только взрослым,
А. иначе, дом сгорит,
Очень даже просто!
Если спичками решил
Поиграть немножко,
Скоро будет дым валить
В двери и в окошко!
Растворитель, лак, бензин
Не игрушка детям!
Говорим мы дружно: «Нет!»
Всем предметам этим!
Если ты костер разжег
На лесной опушке,
Вспыхнет от него трава
И кустов верхушки!
Нежелательно играть
В кухне у плиты.
Будешь цел и невредим,
Если знаешь ты:
Осторожность не напрасна,
Там, где газ,- огнеопасно!
Зажигалка – папина.
Ты ее не тронь!
И тогда не вырвется
Из нее огонь!
Если взрослый ты, приятель,
То не тронь обогреватель!
Малышу любому ясно,-
Это страшно и опасно!
Не нужна большая речь,
Чтоб понять: «Не трогай печь!»
В ней огонь, и пыл, и жар
И не нужен нам пожар!
Поскорее фейерверк
Вам увидеть хочется,
Не забудьте, что огнем
Может все закончиться!
От розетки отойди
Ты как можно дальше,-
Будет целым и подъезд,
И квартира ваша!
От приборов провода
Ты не трогай никогда!
Чтобы в дом не постучалась
Ярким пламенем беда!
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
детей, старшего возраста, посещающих логопедическую группу ДОУ компенсирующего вида. (Что и как рассказывать детям о правилах пожарной безопасности).
Цель: обучение родителей работе с детьми с системным нарушением речи
основам безопасности жизни.
Задачи:
-формирование основ культуры безопасности жизни у контингента
родителей;
-обучение родителей детей с нарушениями речи методам и приемам формирования культуры безопасности жизни у своего ребенка;
-пропаганда противопожарной безопасности среди родителей.
Содержание консультации:
1.Обоснованиеактуальности проблемы (статистика). Особенности формирования основ культуры безопасности жизни у ребенка с системным нарушением речи.
2.«Секреты» обучения речевого ребенка основам безопасности жизни.
Памятка для родителей (см. Приложение1).
3.«Секреты безопасности для детей» (авт. Тарасенко С.А) (см. Приложение
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К КОНСУЛЬТАЦИИ
1.Особенности формирования основ культуры безопасности жизни у ребенкас нарушением речи.
- Затруднения в понимании обращенной речи, изобилующей специальными незнакомыми ребенку терминами.
-Ограниченные возможности в составлении развернутых высказываний
по данной теме.
- Проблемы запоминания достаточно большого для ребенка объема
необходимой информации.
- Нарушение функции качественного воспроизведения материала без
многократного его предъявления ребенку.
- Недостаточный объем слухового внимания.
2.Приемы взаимодействия взрослого с ребенком в процессе изучения правил безопасности жизни:
Используйте точные лаконичные формулировки, заменяя сложные термины простыми, понятными вашему ребенку.
Не требуйте от ребенка развернутых ответов на ваши вопросы. Поощряйте ответы полными предложениями в пределах возможностей ребенка.
Предъявляйте информацию дробно, посильными для ребенка «порциями». Повторяйте ее несколько раз, только потом требуйте повторения и воспроизведения услышанного.
Оказывайте ребенку необходимую помощь при поисках ответа. Вместе с ним четко небыстро несколько раз повторите трудные для ребенка слова.
Используйте «многоканальный» вариант подачи материала: зрительно(мультфильмы, книги с иллюстрациями, видеозаписи, ТВ-передачи), на слух (магнитные носители /аудиокниги/, чтение вслух, беседа, совместные игры, и т.д.)
3.Вопросы, рекомендуемые для обсуждения:
Почему нельзя брать горючие вещества?
Почему нельзя тушить водой включенный в сеть телевизор?
Почему в случае пожара надо покидать помещение, низко нагнувшись?
Почему при пожаре надо закрывать нос и рот влажной тканью?
Почему во время пожара нельзя открывать окна и двери одновременно?
Что делать, если вы стали свидетелем возгорания?
Приложение 1
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Жизнь для жизни»
Рекомендации по пропаганде правил пожарной безопасности для детей и их родителей. (Что и как рассказывать детям о правилах пожарной безопасности).
Люди! Пожалуйста, бдительны будьте!
Помните и никогда не забудьте
Нашей ошибки – секунда цена,
Но безвозвратно растает она…
Жизнь нам дается единственный раз.
Будем ответственны здесь и сейчас!!!
Учимся сами и учим детей:
1.Демонстрируйте ребенку пример ответственного отношения к безопасности жизни. Сами строго соблюдайте требования, которые предъявляете к ребенку.
2.Постоянно напоминайте ребенку о том, что нужно делать в случае пожарной опасности (покидать помещение как можно скорее, звонить по нужному телефону).
3.Обращайте внимание ребенка не только на последствия неправильного поведения детей и взрослых в экстремальной ситуации. Чаще приводите примеры позитивного характера (быстрой реакции, правильных действий в ситуации).
4.Обеспечьте хранение пожароопасных предметов вне доступа детей. Не позволяйте играть с ними даже в Вашем присутствии.
5. Покажите ребенку Ваш неподдельный интерес к проблеме безопасности жизни: читайте об этом, смотрите фильмы и мультфильмы, рисуйте, лепите, клейте поделки, которые требуют знания правил безопасности. Обязательно обсуждайте проблему с ребенком, спрашивайте его мнение.
6.Выучите с ребенком простые «детские» правила пожарной безопасности. Прикрепите печатный вариант правил на видном месте и периодически «забывайте» какое-либо из них. Просите ребенка напомнить их Вам.
7.Для активной речевой практики и закрепления знаний о безопасности жизни рассказывайте правила бабушкам и дедушкам, другим родственникам.
РАЗДЕЛ 2. ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ ПЕДАГОГОВ КУБАНИ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В МДОУ
Герасюта О.А.,
воспитатель МДОУ ЦРР - детский сад № 5,
ст. Старощербиновская, Краснодарский край
Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы по пожарной безопасности детей старшего дошкольного возраста
МДОУ Центр развития ребенка – детский сад №5 «Радуга»
станицы Старощербиновской
Сентябрь
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1.«Огонь - друг или враг?»
Цели:
-показать детям значение огня в жизни человека;
- дать зна ния о необходимости безопасного обращения с огнем;
- развивать чувство ответственности за свои поступки.
2. «Огонь - важное открытие древнего человека»
Цели:
- Познакомить с жизнью древнего человека.
- Дать понятие о том, что такое открытие.
- Рассказать об открытии огня древним человеком.
|
- Чтение «Пожар» С.Я. Маршак;
- Чтение «Куда спешат красные машины»
Т. Фетисов.
-Пересказ «Кошкин дом»С. Маршака.
- Заучивание стихотворения «Про огнетушитель».
- Беседа «Что горит в лампочке».
- Чтение «Краденое слово» К.Чуковский.
- Разгадывание загадок об электрических приборах.
- Рассматривание картин «Спички детям не игрушка».
|
-Аппликация «Пожар»
- Рисование «Пожарная машина спешит на пожар»
- Конкурс детского рисунка «Пожарная безопасность глазами детей»
- Конструирование «Строим Кошкин дом» (по мотивам стихотворения С.Я. Маршака)
- Картинки раскраски «Что осталось включенным?»
- Сюжетное рисование по произведениям С.Я. Маршака.
|
- Подвижная игра «Земля, вода, огонь воздух»; «Кто быстрее»
- Игра – эстафета «Два круга».
- Дидактическая игра «Дорисуй, чего не хватает».
- Этюд «Пламя костра»
- Словесная игра «Доскажи словечко»
-Дидактическая игра «Опасные предметы»; « Помоги доехать до пожара»; «Распутай пожарный рукав»
|
Октябрь
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1.«Как человек огонь приручил»
Цели:
-познакомить с разнообразным применением огня в жизнедея тельности человека;
- показать значимость этого открытия древнего человека в современной жизни;
- закрепить правила пожарной безопасности.
2. «Знает каждый гражданин этот номер - 01»
Цели:
- познакомить детей с основными правилами по пожарной
безопасности;
- учить правильно, сообщать о пожаре по телефону.
|
- Чтение «Пожарный»
Л. Куклин.
- Беседа «Узнай все об электрической лампочке».
- Чтение «Костер»
В. Распутин.
- Объясни поговорку «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин».
- Заучивание стихотворения «Сам не справишься с пожаром…» Л. Зильберг.
- Драматизация сказки «Кошкин дом»
С. Маршака.
- Рассматривание картин «У печи не играй»
- Заучивание физминутки «Пусть мы маленького роста».
- Развлечение «И малым детям знать пора, что спички - страшная игра».
|
- Рисование книжки – сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом».
- Аппликация «Пожарная машина»
- Оформление детского уголка пожарной безопасности.
-Конструирование «Разные здания».
- Лепка «Мой дом».
- Демонстрация опыта, доказывающего, что огонь гаснет без доступа кислорода.
- Рисование иллюстраций правил пожарной безопасности.
- Конструирование «гараж для пожарных машин»
- Ручной труд «Изготовление костюмов для драматизации - игры «Кошкин дом»
|
- Сюжетно – ролевая игра «Мы пожарные»
- Дидактические игры: «Подбери предметы с одним назначением»; «Четвертый лишний»; «Чудесный мешочек»; «Помоги доехать до пожара»
- Этюд «Свеча»
- Подвижная игра «Дружно тушим»; «После пожара»
- Игра с огнетушителями.
- Подвижная игра – эстафета «Спасение пострадавших».
- Словесная игра « Продолжи предложение»
|
Ноябрь
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1. «Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой»
Цели:
- расширять и углублять знания детей о профессии - пожарного;
- закреплять знания о правилах пожарной безопасности;
- воспитывать уважение к труду пожарного.
2.«Пожарная безопасность дома»
Цели:
- закрепить знания о правилах пожарной безопасности.
- воспитывать осторожное обращение с огнем.
|
- Беседа ««Горючие вещества».
- Заучивание стихотворения
О. Сенатович «Осенний пожар».
- Объясни пословицу «Маленькая спичка сжигает большой лес».
- Викторина «Осторожно, огонь».
-Чтение «Рассказ о неизвестном герое» С. Я. Маршак.
- Развлечение «Мистер ЖОГ».
- Литературная викторина «Что, где, когда?».
- Рассматривание картины «Не позволяйте детям пользоваться газовыми приборами».
- Просмотр фильма «Что скажет мама?».
- Наблюдение за пожарными машинами.
|
- Конструирование «Машины».
- Конкурс детского рисунка «Труд пожарных».
- Рисование «Собаки помощники пожарных».
- Лепка «Пожарники на учениях».
-Опыт «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию».
- Коллективная аппликация «С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили…»
- Картинки – раскраски «Огнетушители»
- Изготовление атрибутов для инсценировки стихотворения «Путаница» К. Чуковского.
|
- Дидактические игры «Найди лишний предмет, который может стать причиной пожара»; «Угадай электрический прибор»; «Хорошо – плохо»; «Горит – не горит», «Какой электроприбор забыли выключить?»
- Подвижная игра «Похитители огня»; «Тушение пожара».
- Игра – эстафета «Быстрые и ловкие»
- Словесная игра «Подскажи словечко».
- Сюжетно - ролевая игра «Мы – пожарные».
- Спортивный досуг «Огнеборцы».
|
Декабрь
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1. «Чем опасен дым?»
Цели:
- закреплять знания о правилах пожарной безопасности;
- разъяснить, что не только опасен огонь, но и дым;
- научить действовать спокойно и разумно.
2. «Пусть елка новогодняя нам радость принесет»
Цели:
- закрепить правила пожарной безопасности в доме;
- дать представление о разновидностях елок (искусственная, обычная);
- развивать чувство ответственности за свои поступки.
|
- Объясни пословицу
«Огонь наш друг, ноне всегда, бывает от него беда».
- Загадывание загадок.
- Чтение «Пожарная команда» О. Иоселиани.
- Заучивание стихотворения «Гроза» А.Л. Барто.
- Придумывание рассказа на заданную воспитателем тему.
- Драматизация стихотворения К. Чуковского «Путаница».
- Беседа « Пожарная безопасность дома».
- Заучивание считалки «Спички, печка, дым колечком….».
- Рассказ воспитателя «Свет без огня» (электрическая лампочка).
|
- Конструирование «Пожарная машина».
- Рисование «Кем ты хочешь быть?».
- Аппликация «Пожар» (по мотивам были Л. Толстого).
- Лепка «Пожарные расчеты» (фигура человека в спецодежде в движении).
- Изготовление дидактических игр типа разрезных картинок (на основе сюжетных картинок по пожарной безопасности).
- Иллюстрирование стихотворения «Гроза» А. Барто.
Конструирование из бумаги «Ведерко».
- Ручной труд «Дизайнеры» (изготовление безопасного подсвечника).
|
- Игра «Что я задумал?».
- Подвижная игра «Погаси пожар»; «Полоса препятствий»; «Дружно тушим».
- Сюжетно – ролевая игра «Пожарная команда».
- Дидактическая игра «Угадай электрический прибор»; « Костер»,«Что нужно пожарному для работы»; «Предметы -источники пожара»; «Лежебока».
- Стихи для игр – рифмовок.
- Разгадывание кроссворда «Огнеборцы».
- Подвижная игра – эстафета «Быстрые и ловкие».
|
Январь
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая деятельность
|
1.«Спички – причина пожара»
Цели:
- закрепить понятие о том, что спички – это не игрушка.
- воспитывать осторожное обращение с огнем.
2. «Пожарная безопасность в природе»
Цели:
-формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья;
- воспитывать чувство ответственности за свои поступки.
|
- Заучивание стихотворения «Пожарный» Л. Куклин.
- Чтение «Пожар» Л. Толстой
- Разучивание скороговорки «Уголек в уголок принеси, в уголке уголек погаси».
- Беседа «Почему, если лампочка лопнет, она еще и хлопнет».
- Просмотр мультфильма «На пожаре».
- Рассматривание картины «Случайные предметы не подставка».
- Развлечение «Кто ловкий?».
- Просмотр мультфильмов «Новогоднее происшествие».
- Драматизация «Краденое солнце».
- Осмотр пожарного щита.
|
- Опыт « Почему во время пожара часто происходит взрыв»
- Аппликация
« Пожарная машина на вызове».
- Рисование «пожарная дружина».
- Конструирование «Транспорт»
- Картинки раскраски «Что осталось включенным?».
- Сюжетное рисование по произведениям
С.Я. Маршака.
- Аппликация «Пожар»
- Рисование «Пожарная машина спешит на пожар».
|
- Игра «Что было сначала?»
- Подвижная игра «Служба спасения»; «Пожарные на учении».
- Дидактическая игра «Проверь, все ли утюги могут работать».
- Сюжетно - ролевая игра «Наш дом».
- Решение ребусов.
- Разгадывание кроссворда.
- Игра «Кто быстрее?».
- Игра «Перетягивание каната».
- Чья команда соберется быстрее на пожар.
- Словесная игра «Расскажи правильно»
|
Февраль
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1.«Путешествие в прошлое пылесоса»
Цели:
- познакомить с назначением и устройством пылесоса, предметами, которые раньше заменяли;
- рассказать о правилах пользования пылесосом.
приборами.
2. «Новое путешествие в прошлое электрической лампочки»
Цели:
- познакомить детей с историей электрической лампочки;
- вызвать интерес к прошлому этого предмета;
- закреплять навыки безопасного обращения с электроприборами.
|
-Объясни пословицу «Человек без огня не живет ни одного дня».
- Чтение «Как огонь воду замуж взял» Е. Пермяк.
- Заучивание стихотворения
« Если сильно пахнет дымом…» В. Нищев.
- Беседа «Что делать при возникновении пожара»
- Составление рассказов об электрических приборах.
- Рассказ воспитателя «Из чего делают свечи?»
- Рассматривание картины «Отчего происходят пожары».
- Просмотр фильма «Спички».
- Беседы по иллюстрациям о случаях возникновения пожара и правилах, которые должны знать дети.
|
-Конструирование «Здание».
- Опыт «Чем можно потушить огонь?»
- Рисование «Пожар в лесу».
- Аппликация «Пожарная машина».
- Иллюстрирование рассказа «Пожарные собаки» Л. Толстой.
- Рисование на тему: «Труд пожарных».
- Аппликация «Одень пожарного».
-Конструирование «Машина»
- «Отгадай и нарисуй».
- Аппликация «Пожарный щит».
- Ручной труд «Изготовление костюмов для драматизации - игры
«Кошкин дом».
|
- Словесная игра «Вопрос – ответ»
- Игра «Красный шар»
- Подвижная игра
« Пронеси, не урони!»; «Похитители огня»; «Погоня»; «Бег с горящей свечой»; «Быстро по местам»
- Дидактическая игра «Что нужно пожарному для работы»; «Разложи правильно».
- Сюжетно - ролевая игра «К нам пришли гости».
- Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»; «Найди, что лишнее».
- Решение кроссвордов.
- Эстафеты «Вызов пожарных».
|
Март
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1. «Кухня – не место для игр!»
Цели:
- дать представления о том, что кухня место не для игр;
- правила пользования газовой плитой.
2. Экскурсия «В гости к пожарным»
Цели:
- познакомить детей с людьми, работающими в пожарной части: пожарными, диспетчером, водителем пожарной машины; с оборудованием, необходимым в их работе;
- воспитывать уважительное отношение к людям этих профессий.
- активизировать словарь: пожарная часть, командир отделения, боец, огнетушитель, топор, каска, противогаз, пожарный рукав.
|
- Чтение «Дядя Степа» С. Михалков.
- Заучивание стихотворения «Волшебный сон»
Е.Н. Петухова.
- Пересказ «Куда спешат красные машины» Т. Фетисов
- Беседа «Спички не тронь - в спичках огонь».
- Конкурс «Кто помнит эту сказку?»
- Рассматривание картин по пожарной безопасности.
- Прослушивание аудиозаписи «Рыцари огня».
- Викторина «Береги свой дом от пожара».
- Драматизация «Пожар»
С.Я. Маршак.
- Прослушивание
аудиозаписей со стихами о пожаре.
- Заучивание физминутки «Борьба с огнем».
|
- Опыт «Пожары загрязняют воздух».
- Рисование « Мы желаем жить в мире без пожаров».
- Лепка «Пожарные собаки» (по мотивам рассказа Л. Толстого).
- Аппликация
« Блочный дом».
- Рисование «Пожарные машины тушат пожар».
- Опыт «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию».
- Коллективная аппликация «С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили…».
|
- Подвижная игра « Вызов пожарных»;
« На пожар».
- Дидактическая игра « Назови слово»,«Подбери материал»
- Словесная игра «Не ошибись»; «Это я, это я, это вся моя семья».
- Эстафета «Ловкие и смелые».
- Раскраски.
- Словесная игра «Отгадай загадку»; «Дополни предложение».
- Решение кроссвордов.
- Словесная игра «Подскажи словечко».
- Сюжетно - ролевая игра «Мы – пожарные».
|
Апрель
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1.«Я в пожарные пойду – пусть меня научат».
Цели:
- рассказать о специальностях пожарных, о людях, которые обеспечивают тушение пожара, показать отличительные черты характера этих людей, ответственность;
-учить детей выражать свои мысли;
- воспитывать у детей желание походить на этих смелых, закаленных людей.
2. «Детские шалости с огнем и их последствия»
Цели:
- повторить правила пожарной безопасности.
|
- Чтение «Ноль – один» Е. Новичихин.
- Чтение «Огонь и воробушек»
В. Сухомлинский
- Викторина «Не шути с огнем».
- Беседа «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?»
- Составление рассказа по картине «На пожаре».
- Заучивание стихотворения «Пожарная машина» Н. Пикулека.
- Драматизация «Герой нашего времени».
- Осмотр «Пожарный инвентарь».
- Инсценирование стихотворения «Путаница»
К. Чуковского
|
- Аппликация « На нашей улице».
-Конструирование «Машины на нашей улице».
-Рисование «Костюм пожарного».
- Лепка «Пожарный».
-Оформление альбома «Огонь друг, огонь враг».
- Конструирование «Транспорт».
- Картинки раскраски «Что осталось включенным?».
- Сюжетное рисование по произведениям
С.Я. Маршака.
- Конструирование изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Пожарники на учениях».
- Лепка «Пожарный расчет».
|
- Подвижная игра
« Отважные пожарные»; «Разведчик»
- Дидактическая игра «Испорченный телефон»; «Кому чтонужно для работы»; «Разрезные картинки»
- Словесная игра «Доскажи словечко»
- Сюжетно - ролевая игра «Мы – пожарные».
- Решение кроссвордов «Потушить огонь поможет».
- Лабиринт
«Спешим на пожар».
- Пластические этюды «Где работает огонь?»
|
Май
Темы
занятий
|
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская
деятельность
|
Игровая
деятельность
|
1.Блиц - турнир «Пожарная безопасность»
Цели:
- закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, умение найти выход в случае опасности.
2. «Основные правила пожарной безопасности»
Цели:
-закрепить с детьми основные правила пожарной безопасности;
- объяснить, какой вред приносят игры с огнем.
|
- Объясни половицу «Спичка невеличка – огонь великан».
- Чтение «Красная машина» К. Оленев.
- Чтение «Пожары»
А. Жигулин.
- Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки».
- Беседа «Почему спичка зажигается?»
- Развлечение «Смелые люди - пожарные».
- Экскурсия в пожарную часть.
- Просмотр фильма «Кто в пожаре виноват?
-Рассматривание картин «Опасные ситуации с электроприборами».
- Просмотр мультфильмов «Огонь».
|
- Опыт «Водой масло не затушишь».
- Рисование «Чем опасна спичка – невеличка».
- Конструирование «Транспорт».
- Изготовление дидактических игр типа разрезных картинок (на основе сюжетных картинок по пожарной безопасности).
- Опыт « Почему во время пожара часто происходит взрыв».
- Лепка «Пожарная машина».
- Рисование «Кем ты хочешь быть?»
- Конструирование из бумаги «Ведерко».
|
- Игра «Хорошо – плохо».
- Подвижная игра «Потуши пожар»; «Пожарные на учении».
- Дидактическая игра «Отдых»; «Дорисуй, чего не хватает»; «Я начну, а ты продолжи»
- Игра – загадка «Если возник пожар».
- Словесная игра «Это я, это я, это вся моя семья».
- Подвижная игра « Пронеси, неурони!»; «Похитители огня»; «Погоня»; «Бег с горящей свечой»; «Быстро по местам».
|
Июнь - август
Художественно-речевая
деятельность
|
Продуктивная и исследовательская деятельность
|
Игровая
деятельность
|
- Беседа «Узнай все об электрической лампочке».
- Чтение «Костер»
В. Распутин.
- Объясни поговорку «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин».
- Встреча с пожарными.
- Просмотр мультфильма «На пожаре».
- Рассматривание картины «Случайные предметы - не подставка».
- Развлечение «Кто ловкий?»
- Повторение стихотворений о пожаре.
- Инсценирование стихотворения «Путаница»
К. Чуковского.
-Чтение «Пожары» А. Жигулин.
- Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки».
- Прослушивание аудио записи «Рыцари огня».
- Викторина «Береги свой дом от пожара».
- Драматизация «Пожар» С.Я. Маршак.
- Беседы по иллюстрациям о случаях возникновения пожара и правилах, которые должны знать дети.
|
- Опыт « Почему во время пожара часто происходит взрыв».
- Аппликация « Пожарная машина на вызове».
- Рисование «пожарная дружина».
- Конструирование «Транспорт»
Картинки раскраски «Что осталось включенным?»
- Изготовление дидактических игр типа разрезных картинок (на основе сюжетных картинок по пожарной безопасности).
- Иллюстрирование стихотворения «Гроза» А. Барто.
- Конструирование из бумаги «Ведерко».
- Ручной труд «Изготовление костюмов для драматизации - игры«Кошкин дом».
- Сюжетное рисование по произведениям С.Я. Маршака.
- Лепка «Пожарный расчет».
- Конструирование «Строим Кошкин дом» (по мотивам стихотворения С.Я. Маршака).
|
- Дидактическая игра «Что нужно пожарному для работы»; «Разложи правильно».
- Сюжетно - ролевая игра «К нам пришли гости».
- Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»; «Найди, что лишнее».
- Лабиринт «Спешим на пожар».
- Пластические этюды «Где работает огонь?»
-Подвижная игра « Вызов пожарных»; « На пожар»
- Словесная игра «Доскажи словечко».
- Сюжетно - ролевая игра «Мы – пожарные».
- Решение кроссвордов «Потушить огонь поможет»
- Словесная игра «Доскажи словечко».
-Дидактическая игра «Опасные предметы»;
« Помоги доехать до пожара»; «Распутай пожарный рукав»
- Сюжетно - ролевая игра «К нам пришли гости».
|
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 3.07 Mb.