Методический материал для проведения занятий в... Содержание раздел в помощь педагогу логопеду
 Скачать 3.07 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема: «Путешествие в прошлое пылесоса» Цели: - познакомить с назначением и устройством пылесоса, предметами, которые раньше заменяли; - рассказать о правилах пользования пылесосом, электрическими приборами. Оборудование:веник, щетка, пылесос, палас; сюжетные картинки: «Уборка квартиры пылесосом», «Мама выбивает пыль с ковра», «Девочка подметает веником пол». Ход занятия Воспитатель. Ребята, сегодня мы понаблюдаем, как и чем чистят ковер в нашей группе. Подойдем поближе и рассмотрим чудо-машину, которая делает это. Я неслучайно сказала, что это чудо-машина. Посмотрите, какое чудесное превращение проис ходит с ковром после того, как машина проедет по нему. - Что происходит? - Как вы думаете, почему? Весь мусор и пыль «глотает» эта чудо-машина. - А как же она называется? - Как вы думаете, легко работать пылесосом? Человеку нужно только ходить за пылесосом и направлять его, а весь мусор и пыль он собирает сам. Давайте мы рассмотрим пылесос. - Это электрический прибор или нет? - Почему вы так думаете? - Из каких частей состоит пылесос? Обратите внимание: он состоит из основной коробки - корпуса, шнура, трубки, к которой прикрепляются разные щетки. Щетки и насадки нужны для того, чтобы собирать пыль с разных предметов в комнате (твердых и мягких); пыль собирается в мешочек, который находится в корпусе пылесоса. - А всегда ли был пылесос? - Чем люди раньше убирали квартиры, чистили от пыли ковры, паласы и другие вещи? - Как раньше боролись с пылью? - Как чистили ковры? Вот предметы, о которых мы говорили. - Как вы думаете, сейчас ими пользуются? - Чем неудобен веник? - Что вы можете сказать о щетке? - А чем пылесос удобен? Сейчас есть пылесосы, которые не только «глотают» пыль и мусор, но и могут и мыть различные предметы и поверхности. - Кто из вас видел такие пылесосы? - У кого есть такой пылесос дома? Вот видите, до чего додумались люди. По пылесос, как мы уже шпорили, тоже электрический прибор. - Как же нужно пользоваться пылесосом? Убирать пылесосом свою комнату лучше в присутствии взрослых, не забывая выключить пылесос из розетки по окончании работы, чтобыне случился пожар. - Как вы думаете, почему этот прибор назвали пылесосом? - Из каких слов состоит слово «пылесос»? - Какие другие сложные слова вы знаете? Какое слово получится из слов: вода — нагревать; воздух — очищать; пар — возить; сам — летать; бензин — бак (и т.д.) В конце занятия воспитатель обобщает ответы детей, напомина ет, что все эти предметы — механизмы и машины — изобрел человек, чтобы облегчить свой труд и быт. Тема: «Новое путешествие в прошлое электрической лампочки» Цели: - познакомить детей с историей электрической лампочки; - вызвать интерес к прошлому этого предмета; - закреплять навыки безопасного обращения с электроприборами. Оборудование: компас, карта, свеча, лучина, керосиновая лампа, электрическая лампочка, фланелеграф. Ход занятия Воспитатель. Вы любите путешествовать? Давайте сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала нужно собраться в дорогу и взять с собой самое необходимое. В первую очередь надо взять с собой дружбу, ведь без нее нам будет очень трудно в пути. - Как вы думаете, что еще необходимо взять с собой? (Знания, компас, карту, взаимовыручку, дисциплину, улыбку, хорошее настроение.) Сумка собрана, теперь нам нужно выбрать транспорт. - На чем мы будем путешествовать? (На самолете). - Как будем путешествовать, знаем, сумку собрали. - А вот куда мы отправимся, знаете? Мы отправимся в страну, где живут предки электрической лампочки. Давайте посмотрим на карту. У нас на пути будет много препятствий, и мы все их должны преодолеть. Итак, заводим моторы, расправляем крылья и летим. Воспитатель проводит игру «Самолеты». Воспитатель. Перед нами заколдованное болото. Спускаемся и глушим моторы. Чтобы пройти через болото, нужно разделиться на три команды. В каждой команде выбираем капитана, кото рый выполнит определенное задание и тем самым поможет команде пройти через болото. Капитан 1-й команды, «прыгая» с кочки на кочку, на каждый шаг называет слова, обозначающие предметы, связанные с электрической лампочкой и ее предками. Капитан 2-й команды называет слова, обозначающие действия предмета, связанного с электрической лампочкой и ее предками; капитан 3-й команды называет слова, обозначающие признаки предметов, связанных с электрической лампочкой и ее предками. Как только капитаны команд выполнят задания, болото станет сухим, и команды смогут пройти через него. Дети выполняют задания. - А сейчас снова посмотрим на карту. Следующее препятствие у нас на пути — это лес. Подойдем поближе. Чтобы пройти лес, нам необходимо выполнить следующее задание. Вчера мы с вами читали произведение одного писателя. - Кто вспомнит, как оно называется и кто его автор? (С. Маршак «Сказка про спички».) - А теперь вспомните, кто был предком спичек. (Огниво.) - Кто был предком электрической лампочки? (Огонь.) - Чем служил огонь для людей в те далекие времена? (Он был оча гом, плитой, печкой, освещал помещение.) Чтобы пройти через лес, вам нужно выполнить следующее зада ние: сделать звуковой анализ слова «свет». Дети делают звуковой анализ слова. Один ребенок выполняет зада ние на фланелеграфе. - Дальше на нашей карте обозначено неизвестное помещение. Чтобы попасть в него, тоже необходимо выполнить задания. Командам раздаются картонки, на которых изображены электри ческий фонарик, костер, электролампочка, спичка, спичечный коро бок, топор, свечи. Нужно найти лишний предмет. - Молодцы! Вы быстро и правильно справились с заданием. Я знаю, что каждый из вас выучил загадку о предметах, которые находятся здесь. Следующее задание: отгадать загадки, которые вы будете загадывать друг другу. Отгадав загадки, вы сможете увидеть, что находится в этом поме щении. Дети загадывают загадки: Дом — стеклянный пузырек, А живет в нем огонек, Днем он спит, а как проснется, Ярким пламенем зажжется. (Электрическая лампочка) Висит груша, нельзя скушать. (Электрическая лампочка) Чудеса на потолке Повисло солнце на шнурке. Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (Электрическая лампочка) Стоит столб, горит свет, А углей нет. (Свеча) Накормишь — живет, Напоишь — умрет. (Огонь) Воспитатель. Перед вами предметы, которые являются предками электрической лампочки. - Как вы думаете, они расположены в той последовательности, и какой появились, когда их придумали люди? Будьте внимательны, возможно, некоторые предметы пропущены. Дети выполняют задание, воспитатель обобщает результаты: Сначала в пещерах люди зажигали огонь в очаге. Затем придумали лучину. Лучина - это щепка, закрепленная с одного конца. Потом появились свечи, их делали из пчелиного воска, бараньего сала, затем люди научились делать из нефти керосин, и появились керосиновые лампы. Много лет прошло, пока люди не догадались пользовать природный газ, и лишь затем появились электролампочки. Осталось ответить на последний вопрос: где в детском саду находятся все предметы? Все они находятся в нашем музее «История простых вещей». Тема: «Кухня – не место для игр!» Цели: - дать представления о том, что кухня место не для игр; Ход занятия Давайте поговорим о том, почему не стоит затевать игры на кухне. Кухня — это место, где мама или бабушка готовят пищу. На кухне есть электрическая или газовая плита. На ней варят каши и супы, жарят мясо и пирожки, готовят рагу из овощей. На плите стоят кастрюли с горячими супами, бульонами, кипят чайники, на рас каленной сковороде жарят котлеты. Вы можете нечаянно прикоснуться к горячим пред метам и обжечься. Еще хуже, если вы прольете на себя горячий суп или чай. Пробегая возле окна, вы можете случайно задеть занавеску, а если та коснется горя щего газа, то вспыхнет, и на кухне может возникнуть пожар! На кухне много предметов, служащих источником огня. Расскажите о них. Верно! Чтобы зажечь конфор ку газовой плиты, чиркают спичками, зажигалкой. Кстати, продукты сгорания бытового газа очень вредны! Лучше их не вдыхать, а готовить пищу нужно, держа форточку открытой. -Назовите опасные горячие предметы, которые есть на кухне? Правильно! Чайники, кастрюли, сковороды. Если на сильно разогретую сковороду налить масло, то оно может вспыхнуть. - Почему дети не должны играть на кухне? - Где нужно играть в игрушки? На кухне, ребята, вас подстерегает немало опасностей. Поэтому лучше играть с любимыми игрушка ми в детской комнате, а в подвижные игры с друзьями — на свежем воздухе, детской площадке. Составьте короткий рассказ со словами: занавеска, ветер, горящий газ, огонь, дым, пожарные. А теперь послушайте сказку. Пир мышей Жил-был кот Федот. Он любил мурлыкать и тереться о бабушкины ноги в мягких вязаных носках, дремать в теплом уголке на диване и ловить мышей. Всех мышей Федот в доме давно переловил, и только одну мышку Хитрушу никак поймать не мог. Уж он и подкрадывался к ней совершенно неслышно, и часами сторожил, притаившись возле ее норки в кладовке, и кусочком свежего сыра приманивал. Все напрасно! Хитруша всегда улучала минутку, когда Федот уходил прогуляться по крышам или был занят другими делами, неслышно подбиралась к буфету и добывала себе и детям-мышатам кусочек пе ченья или корочку хлеба, а то и шоколадную конфетку. Однажды жарким летним днем все домашние отправились на дачу и Федота с собой взяли. То-то обрадовалась веселая семейка мышей! Мыши тут же ре шили устроить самый настоящий пир. - Надоело по углам прятаться! - воскликнул самый смелый мышонок Дик. - Давайте приготовим что-нибудь вкусное, например, пожарим яичницу или испечем пирожки. А то все всухомятку да всухомятку! - Давайте, - обрадовались его сестры и братья. -Замечательная идея! - подхватила Хитруша. Мыши все вместе быстро достали небольшую сковородку с длинной ручкой и поставили ее на плиту. - Но плита совсем холодная! — заметила малышка Микки. - Не беда! - воскликнул Дик. - Я много раз видел, как хозяйка ее зажигает, и, думаю, сумею этосделать сам. - А я тебе помогу, — предложила Хитруша. Вдвоем они ловко зажгли плиту. Конфорка под стеклом загорелась красным огоньком. - Замечательно! - заметил мышонок Микки. - Но как делают яичницу, вот в чем вопрос? - Я знаю, я знаю! - воскликнул Дик. — Сначала нужно хорошенько нагреть сковороду, потом налить в нее немного масла, а потом разбить в сковороду несколько яичек и обжарить их. Ничего сложного! - Правильно! Умница! - похвалила сынка Хитруша. - Но пусть сковорода сначала хорошенько прогреется. Прошло несколько минут, и Дик заметил: - Что ж, пожалуй, пора лить на сковороду масло. Мыши вытащили из буфета бутылочку с подсолнечным маслом и стали лить масло на сковороду. Но что это? Масло вдруг зашипело и вспыхнуло высокими ярко-красными языками. Раскаленные искры посыпались во все стороны. Испуганные мыши в ужасе отпрянули от горящей сковороды. - Ужас! Горит сковорода! Пожар! Горим! - заверещала самая маленькая мышка по имени Крошка. Да и сама Хитруша испугалась не на шутку: ветерок, влетевший в раскрытое окно, шевелил прозрачные занавески, и они вот-вот могли коснуться огня и вспыхнуть. Тогда пожара не миновать. - Что же делать?- испуганно запищали все мыши разом. - Эх вы, несмышленыши! - важно сказал большой мохнатый паук, который спокойно покачивался в паутинном гамаке в углу кухни. - Нужно просто-напросто закрыть сковороду крышкой. Тогда масло погаснет. Я много раз видел, что так делала бабушка. Мыши послушались совета паука и прикрыли сковороду. -Вот что, ребята, — сказала умная Хитруша, - лучше нам поискать себе другой дом, а то скоро вернутся хозяева, тогда нам всем несдобровать! Они везде мышеловок понаставят, да и Федот снова станет охотиться за нами. Не понравится хозяевам, какой мы беспорядок на кухне устроили. Мышата согласились с матерью. А что им еще оставалось? -Жалко, конечно, что пир не удался, но зато и пожара не случилось! - благоразумно заметила мышка Крошка. Мышата вслед за Хитрушей проскользнули в приоткрытую дверь, и ушли из дома в поисках нового жилья. Напрасно Федот, вернувшись с дачи, стерег всю ночь Хитрушу у входа в ее норку. В норке было совсем тихо: никто не шуршал и не пищал. «Видно, теперь и ловить некого», — грустно подумал кот. Вопросы к сказке Как звали кота, который любил ловить мышей? Как вы думаете, почему Федоту никак не удавалось поймать мышку Хитрушу? Куда уехали все домашние? Что решили устроить на кухне мыши? Что из этого вышло? Почему на кухне мог вспыхнуть пожар? Почему мыши ушли из дома? Почему в сковороде вспыхнуло масло? Можно ли детям шалить на кухне? Объясните свой ответ. Экскурсия «В гости к пожарным» Цели: - познакомить детей с людьми, работающими в пожарной части: пожарными, диспетчером, водителем пожарной машины; с оборудованием, необходимым в их работе. - воспитывать уважительное отношение к людям этих профессий. - активизировать словарь: диспетчерская, пожарная часть, пожарная лестница командир отделения, боец, огнетушитель, топор, каска, противогаз, пожарный рукав. Ход экскурсии Воспитатель: Ребята, сегодня мы снова пойдем на экскурсию пожарную часть и больше узнаем о работе пожарных. Мы увидим, какие пожарные машины стоят в гаражах, как они оборудованы, узнаем, как пожарные готовятся к тушению пожара. Командир пожарной части расскажет нам, по каким причинам возникают пожары. Детей встречает командир пожарного караула, который дежурит в этот день Пожарный. Это диспетчерская пожарной части. Круглые сутки диспетчеры дежурят у телефона. Обратите внимание, на стене висит большая карта, на которую нанесен план всей станицы, размечены улицы, предприятия, жилые дома. Если где-то случился пожар, звонок поступает к дежурному диспетчеру, он записывает подробно, что горит, улицу, номер дома, номер квартиры, какой этаж. Получив сообщение, дежурный по рации передает его командиру пожарного звена. Команда быстро готовит все необходимое, одевается в специальные огнестойкие костюмы, проверяется готовность пожарной машины. Детям предлагается посмотреть оборудование пожарной маши ны брандспойты, топоры, каски, пилу для резки металла, багор. Командир рассказывает, для чего необходим противогаз, предлагает детям примерить его. - Посмотрите, какие длинные складные лестницы находятся на пожарных машинах! Такая лестница может достать выше пятого этажа. Но, к сожалению, сегодня в больших городах строятся очень высокие здания, и порой случается так, что достать до верхнего этажа невозможно. Тогда, чтобы потушить пожар, с вертолетов ил очаг возгорания выливают воду. Воспитатели уже рассказывали нам, что часто виновниками пожаров становятся дети, когда берут без разрешения спички. Они зажигают спичку, а когда она разгорается, начинает жечь руку, дети бросают ее. Огонь попадает на раз личные предметы, которые загораются. Когда огонь распространя йся, дети пугаются и убегают. Поэтому никогда не берите спички, не играйте с огнем. Командир предлагает детям посмотреть, какие пожарные машины стоят в гараже. Дети по очереди залезают в машину, рассматрива ют, что находится в ее кабине. Командир обращает внимание на то, что в машину уже залита вода, чтобы в случае сообщения о пожаре команда могла сразу выехать на пожар. Тема: «Я в пожарные пойду – пусть меня научат» Цели: - рассказать о специальностях пожарных, о людях, которые обеспечивают тушение пожара, показать отличительные черты характера этих людей, ответственность; -учить детей выражать свои мысли; - воспитывать у детей желание походить на этих смелых, закаленных людей. Словарная работа: уточнение: профессия, специальность, обогащение: инструктор по профилактике. Оборудование: Микрофон для интервью, иллюстрации о пожар ных, принадлежности изобразительной деятельности. Ход занятия Воспитатель: У меня растут года, Будет мне семнадцать, Кем работать мне тогда, Чем заниматься? Эти стихи написал поэт Маяковский для вас дети. Выбрать спе циальность можно уже в детском саду, сейчас постепенно знакомиться со своей будущей профессией. Вы не задумывались над тем, кем вы хотите работать, когда вырастите большими? Дети называют профессии. Воспитатель: Я очень рада, что у вас есть мечта. Все работы хороши, выбирай на вкус. Каждая профессия требует от человека большой подготовки. Какой, как вы думаете? Дети: Нужно учиться. Воспитатель :Да, знания нужны для получения любой профессии. А неко торые профессии, кроме знаний требуют еще мужество, смелость, дисциплинированности. Назвать профессии. Для беседы выбираем профессию пожарных. Воспитатель: Давайте поговорим действительно об очень смелых людях, о пожарных. Расскажите, что вы о них узнали? Дети: Это очень смелые люди, мужественные. Они занимаются тушением пожара. Дать возможность выговориться. Воспитатель: Профессия пожарных включает в себя очень много специальностей, т.е. у каждого пожарного есть свои обязанности. О каких специальностях узнали и что эти люди делают. Дети: Диспетчер, он принимает сообщения о пожаре. Командир дает сигнал тревоги и руководит бойцами. Бойцы занимаются тушением пожара. Водители пожарных машин за водят машины и везут пожарные команды к месту пожара. Инспектор выясняет причину пожара. Инструктор учит правильно вести себя, чтобы не было пожара, проверяет трубы у печек, школы, детские сады. Воспитатель: Молодцы, не зря значит, мы сходили на экскурсию в пожарную часть. А сейчас давайте фантазировать. Закройте, пожалуйста, глаза, все закрыли? Представьте себя уже взрослыми? А теперь расскажите, кто из вас работает пожарным, и какая у вас специальность. Я – журналист и беру у вас интервью. Дети рассказывают, кем они будут и что делают. Воспитатель Мне приятно было с вами познакомиться. Всего вам доброго, смелые и мужественные люди. Дети, в больших городах у пожарных есть четвероногие помощники. Как вы думаете? Рассказ воспитателя о кинологе. Кинолог ухаживает за собаками, учит ее искать в дыму во время пожара людей и спасать их. Кинолог очень любит животных и терпеливо учит их выполнять разные команды . Вспомните, когда мы были на экскурсии, что обещали пожарным? Дети.: Сделать, альбом из наших рисунков. Воспитатель: Обещания надо всегда выполнять. Подумайте, что вы хотели бы нарисовать? Может быть себя в будущем, или что вы видели в пожарной части, решите, пожалуйста, сами. Возьмите, что вам понадобиться для рисования и приступайте. Воспитатель.: В итоге дети рассказывают, что они нарисовали, и состав ляется альбом рисунков и рассказов.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |