уч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010... Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция
 Скачать 1.84 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема 7. Криминологическая виктимология Цель занятия: сформулировать представление о криминологическом понятии «Виктимология» и о ее основных научных категориях Вопросы для обсуждения
Методические рекомендации При изучении данной темы необходимо исходить из того, что криминологическая виктимология - учение о потерпевшем и его поведении. Особое внимание при раскрытии темы следует уделить понятиям и исходным положениям виктимологии: предмету виктимологии, задачам виктимологии. Виктимологию следует рассматривать как относительно самостоятельное направление научного знания, развивающегося в рамках криминологии. Значимым является связь виктимологии с другими науками. Необходимо проанализировать понятие индивидуальной виктимности и массовой виктимности, понятие виктимизации, коэффициенты и индексы виктимизации (пораженности от преступности), указывающие на количественные и качественные характеристики потерпевших и факторы, способствующие их виктимизации. Важным при изучении темы является и выявление характерных психологических типов жертв преступлений. Классификация жертв по характеру преступных посягательств и их последствий и др. Классификация потерпевших по социально-демографическим, профессиональным и социально-правовым признакам. Значение провоцирующего и иных видов виктимного поведения потерпевших как условия совершения преступления. Всегда актуальным является и умение провести анализ статистических данных о преступности с целью определения коэффициента виктимизации. Поэтому этот вопрос также заслуживает тщательного изучения. Используя предлагаемый список литературы студент должен ознакомиться со становлением и развитием общественного движения в защиту прав жертв преступлений; развитием системы социальной помощи жертвам преступлений. Вопросы для самоконтроля 1.Что такое криминологическая виктимология? В чем ее отличие от уголовно-правовой и уголовно-процессуальной виктимологии. 2. Каково содержание понятия виктимности? Всем ли и в какой степени она присуща? 3. Какие существуют виды классификации виктимности? 4. В чем состоит криминогенность виктимности? 5. Назовите основные направления виктимологической профилактики. Контрольные задания Задание 1 Опросите 20 респондентов по методу случайной выборки на предмет виктимности: оказывались ли вы потерпевшим (ей) в течение последних двух лет от таких преступлений, как: а) квартирная кража; б) карманная кража; в) грабеж (открытое хищение вашего имущества); г) разбой (нападение с целью завладения вашим имуществом; д) мошенничество; е) хулиганство; ж) нанесение ущерба здоровью:
з) автотранспортные преступления; и) взяточничество; к) насилие со стороны работников милиции; л) иные преступления (назовите). Опрос анонимный, нужны лишь данные о поле, возрасте, образовании, месте жительства. Задание 2 Какие профилактические рекомендации потенциальным потерпевшим от квартирных краж вы могли бы предложить? Задание 3 Дайте ваши рекомендации потенциальным потерпевшим по применению норм УК РФ о необходимой обороне (ст. 37) и задержании преступников. Задание 4 Разбейте студенческую группу на пары и составьте «виктимологический портрет» по результатам взаимного интервью. Задание 5 При совершении каких преступлений криминогенной детерминантой может оказаться алчность потерпевшего? Задание 6 Составьте список рекомендаций для пешеходов и водителей потенциальных жертв ДТП (для студентов — водителей автомашин). Задание 7 Ознакомьтесь с приведенной ниже справкой по делу В. и дайте аргументированные ответы на следующие вопросы: а) В., находясь в нетрезвом состоянии, направился на рынок. Около входа на рынок он увидел, как сотрудник милиции пытается задержать Д., совершившего хулиганские действия. В., подойдя к группе граждан, наблюдавших за происходящим, услышал, как кто-то из них произнес: "Надо бы помочь". С криком: "А что! Попробуем!" К. набросился на милиционера, сбил его с ног, нанес несколько ударов, причинив его здоровью вред средней тяжести. Вместе с Д. они бросились бежать, но были задержаны нарядом милиции. При задержании оказали сопротивление. Среди участников и очевидцев происшествия, знакомых В. не было. Гражданин, который произнес фразу: "Надо бы помочь", был установлен и пояснил, что он имел в виду необходимость помощи сотруднику милиции в задержании хулигана. Эти объяснения были убедительными, и уголовное преследование в отношении данного гражданина прекращено. В. 32 года, образование 8 классов, специальности нет, холост. Ранее дважды судим: за квартирную кражу и разбой. Попал в колонию. В колонии дал откровенные показания об остальных совершенных им преступлениях. Объясняя свой поступок, заявил: "Начальник отряда душевный и справедливый человек был. Перед таким таиться нельзя". Характеристика из колонии положительная. После отбытия наказания "хотел жить честно", возвратился домой, но там было все "по-старому". Поселился у приятеля, потом у сожительницы. Случай свел В. с участником по делу о кражах, который приобщил его к потреблению наркотиков. Сам В. по этому поводу пояснил: "Вначале просто было интересно попробовать, а там незаметно втянулся". Вскоре они вдвоем в парке совершили разбойное нападение на пьяного. Угрожая ножом, отобрали у него кошелек и избили. Отбывая наказание за это преступление В. проявил себя, как взрослый нарушитель режима. Освободившись из мест лишения свободы, В. после соответственного лечения перестал потреблять наркотики. Пытался возобновить совместную жизнь с прежней сожительницей, однако получил отказ. Проживал с матерью, отец к тому времени умер. Свободное время проводил в компании ранее судимых и др. лиц, ведущих антиобщественный образ жизни, злоупотреблял спиртными напитками. За время прошедшее после освобождения В., из колонии до совершения мелкого хулиганства, участковым инспектором были проведены две беседы с В. (одна при решении вопроса о его регистрации, вторая - после отбытия административного ареста за мелкое хулиганство). Других профилактических мероприятий в отношении него не проводилось. В беседе с научным сотрудником В. заявил, что считает себя "пропащим человеком", никаких перспектив в жизни не видит, озлоблен на мать, сожительницу, сотрудников милиции. Отвечая на вопрос о том, было ли страшно идти на первую кражу, и не мучила ли его потом совесть, В. заявил: "Трудно сказать, какая она первая была с тех пор, как себя помню, помаленьку тащил все", что "плохо лежит", а когда связался с ворами, даже понравилось, что стал "работать" не по мелочам, а по-настоящему". По последнему делу была проведена судебно-психиатрическая экспертиза. В заключении эксперта отмечено наличие у В. признаков психопатии личности (повышенная реактивность, недостаток самообладания, плохая приспосабливаемость к условиям среды, а также констатирована черепно-мозговая травма, полученная им в 17-летнем возрасте. Вопросы к заданию 1. Какие обстоятельства жизни В. могли оказать неблагоприятное влияние на его нравственное формирование? 2. Каковы характеристики ситуаций совершенных В. преступлений (первой кражи, разбойного нападения, применения насилия в отношении представителей власти) и роль в совершении каждого из этих преступлений личностных свойств В. и ситуаций совершения преступлений? 3. На какие положительные черты личности В. и особенности его биографии можно опереться в индивидуальной профилактической работе с ним? Задание 7. Ознакомьтесь с приведенной ниже справкой по делу Е. И выполните следующие задания: Водитель Е., закончив работу, возвращался домой. Его машину остановил Т. и попросил довезти к стадиону. По дороге пассажир неоднократно просил Е. ехать быстрее, так как до начала футбола остались считанные минуты и обещал хорошо «отблагодарить» его. При выезде из переулка на улицу с интенсивным движением Е. резко затормозил: на дороге оказалась девочка, выбежавшая из здания школы, расположенной на противоположной стороне. Машину занесло влево, на полосу встречного движения транспорта, где и произошло столкновение с машиной, идущей на встречу, результате чего был причинен тяжкий вред здоровью самого Т. и водителя встречного автомобиля. Девочка не пострадала. Работниками ГБДД прибывшими на место происшествия, было установлено, что машина столкнулась со встречной машиной в трех метрах от знака «Осторожно дети!». Скорость движения его машины в момент столкновения была 70 км/ч. встречной машины - 50 км/ч. При медицинском освидетельствовании у него была обнаружена легкая степень алкогольного опьянения. Как показал Е., дорожного знака он не видел. В аварии себя виновным не признал, заявив, что вынужден, был резко затормозить, спасая девочку. Что касается значительного превышения скорости, то оно, по его мнению, не является причиной случившегося. По материалам личного дела было установлено, что Е. проработал в таксомоторном парке свыше 15 лет, неоднократно премировался за высокие показатели в работе. К уголовной ответственности не привлекался. За нарушение правил дорожного движения дважды подвергался административной ответственности. Три года назад по заявлению жены, он часто пьянствовал, так как имел "лишние" деньги. Заработную плату в основном отдавал в семью. Фактов появления Е. в состоянии опьянения в рабочее время установлено не было. Вопросы к заданию 1. Укажите обстоятельства, непосредственно способствовавшие совершению указанного преступления. 2. Разграничьте обстоятельства, относящиеся к ситуации совершения преступления и личности виновного. 3. Оцените роль в совершенном Е. преступлении его личностных свойств и ситуаций. 4. Изобразите схематически обстоятельства, обусловившие совершение преступления. Домашние задание Подготовьте реферат на предложенные темы по выбору: 1. Правовой статус потерпевшего в российском законодательстве и зарубежный опыт. 2. Виктимизация и статистика преступности в Ставропольском крае. Основная литература: 1.Аванесов Г.А., Иншаков С.М., Лебедев С.Я., Эриашвили Н.Д. Криминология. Учебник для студ.вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". ЮНИТИ. М. 2008. 2. Криминология: учеб./под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. М. : Волтерс Клувер. 2007. 3.Криминология: Учебник/ Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. -М: Юристъ, 2006. 4. Криминология: учеб. для вузов/под общ. ред. А.И. Долговой. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2010. 5. Криминология: учебник. (ГРИФ). Под ред. М.П. Клейменова. М. НОРМА.2009. 6. Криминология: Учебное пособие. Г.И. Богуш. Проспект, ТК Велби. 2007. Дополнительная литература:
Тема 8. Методика криминологических исследований Цель изучения — необходимо уяснить, что же такое криминологическая информация, из чего она состоит (формируется); уметь назвать и раскрыть ее источники и виды, понятие «криминологические исследования», организация и этапы этих исследований; обучающимся необходимо знать, какие методы используются в ходе криминологических исследований, а также научиться самостоятельно планировать и проводить изучение криминальных феноменов; раскрыть понятие уголовной статистики, предмет и метод статистической науки; ознакомить студентов с документами первичного учета (карточки Ф.1, 1.1, 1.2, 2 и др.) о зарегистрированных преступлениях, о лицах и др., применяемых ОВД. Вопросы для обсуждения
Методические рекомендации Изучение преступности — составная часть профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел, поскольку без знания криминологической обстановки на обслуживаемой территории, детерминант преступности и другой криминологической информации невозможно обеспечить успешную профилактику преступлений. Один из важнейших вопросов данной темы — информационное обеспечение борьбы с преступностью и предупреждения преступлений. Необходимо усвоить понятие криминологической информации, знать ее назначение, виды и источники получения, требования, которым эта информация должна отвечать. Успех в изучении преступности зависит от разнообразия и полноты используемых при этом методов, от знания их особенностей и умения правильно выбирать их с учетом характера объекта исследования. Кроме того, нужно иметь четкое представление об организации криминологических исследований, основных этапах проведения и способах оформления их результатов; раскрыть как один из основных методов криминологического исследования статистический метод (его подвиды) и иные методы исследования (социологический, психологический, документальный). Для усвоения основных статистических понятий, смысла статистических методов и овладения ими студентами, ориентированными на общественные науки, необходимо приложить определенные усилия. Цель изучения статистических методов исследования — обучить учащихся приемам статистического анализа данных о преступлениях, лицах, их совершивших, детерминантах пре  ступности и противоправного поведения определенных категорий правонарушителей, а также правильному использованию уголовной статистики в практической деятельности.Вопросы для самоконтроля
Контрольные задания Задание 1 Проведите изучение преступности (преступлений, в частности, краж из помещений путем свободного доступа): методами анализа, синтеза, сравнения, логическим и историческим методами. Задание 2 Подготовьте социологический инструментарий, с помощью которого можно проводить криминологическое исследование: опросник для интервью, анкету. Проведите анкетирование в учебной аудитории. Задание 3 Что такое программа криминологического исследования? Подготовьте такую программу. Задание 4 Выберите криминологическую проблему для самостоятельного изучения. Определите объект и предмет исследования. Составьте программу криминологического исследования. Разработайте методику исследования Составьте программу исследования и анкету по проблема: а) преступность и политика; б) преступность и материальное положение; в) преступность и мода; г) преступность и маргинальность; д) преступность и наследственность; е) преступность и семья; ж) виктимизация населения. Каждый студент по составленной анкете должен опросить менее 10 человек. По усмотрению преподавателя студенты могут изменить предложенные темы опроса. Обобщите материалы анкетирования  (составьте таблицы, графики). Сделайте выводы. Подготовьте итоговый документ (справку, доклад, статью, отчет).Задание 5 Проанализируйте преступность, используя статистические группировки:
Задание 6 Проанализируйте преступность, используя метод статистических рядов:
Задание 7 Каким образом при анализе преступности могут использоваться абсолютные и обобщающие показатели? Задание 8 10%-ная выборка из уголовных дел показала, что такие мотивы убийств, как месть и ревность, составили соответственно 20 и 13%, в то время как на основе сплошного обследования (100% дел) месть составила 18%, а ревность — 10% по отношению к общему итогу. Вычислите ошибку репрезентативности по каждому из показателей. Задание 9 Средний возраст всех осужденных (генеральная совокупность) равен 33 годам. В порядке выборки обследовали 20% общего числа осужденных (выборочная совокупность) и установили, что их средний возраст равен 29,5 года. Вычислите ошибку репрезентативности данной выборки. Задание 10 Изучите форму № 1 статистической отчетности органов внутренних дел «Отчет о зарегистрированных, раскрытых и нераскрытых преступлениях». Определите, к какому виду таблиц относится эта форма. Раскройте содержание статистического подлежащего и сказуемого, указав при этом, на основе каких группировочных признаков они построены. Задание 11 Изучите форму № 2 статистической отчетности органов внутренних дел «Отчет о лицах, совершивших преступления». Определите, к какому виду таблиц относится эта форма. Раскройте содержание статистического подлежащего и сказуемого, указав при этом, на основе каких группировочных признаков они построены. Задание 12 Имеются данные о коэффициенте преступности по району за ряд лет (1990-1999 гг.): 55,3; 49,4; 40,2; 48,4; 54,5; 52,6; 55,1; 53,6; 60,2; 59,7 в расчете на 10 тыс. населения. Начертите гистограмму и полигон распределения. Задание 13 Имеются следующие данные о 940 преступлениях, которые совершены:  - в сельской местности — 180;
Изложите приведенную информацию в виде таблицы или нескольких таблиц. К каким видам будут относиться эти таблицы? Определите их подлежащее и сказуемое. Изобразите имеющиеся данные в виде диаграмм. Задание 14 Районным судом за год было осуждено 440 человек. К началу года в районе проживало 41450 человек, к концу — 45660. Определите среднюю численность проживавшего в районе населения и коэффициент судимости на 1 тыс. человек, указав при этом, к какому виду относительных величин они относятся. Задание 15 Вычислите относительные величины структуры совокупности, исходя из общего количества осужденных и распределения их по мерам наказания. Всего осуждено — 820 человек, в том числе к лишению свободы — 360, к исправительным работам — 255, условно — 120, к штрафу — 20 и прочим мерам наказания — 55. Задание 16 Состояние преступности в крае за период с 1995 по 2009 гг. характеризуется следующими данными: 1995 г. — 2360; 1996 г. — 2348; 1997 г. — 2280; 1998 г. — 2256; 1999 г. — 2088; 2000 г. — 2216; 2001 г. — 2200; 2002 г. — 2200; 2003 г. — 2600; 2004 г. — 2990; 2005 г. — 3015, 2006 г. — 3020, 2007 г. — 2998, 2008 г. — 3117, 2009 г. — 3220. На основании этих данных:
Домашнее задание Спланируйте, организуйте и проведите самостоятельное исследование на тему: Проблемы борьбы с преступностью несовершеннолетних (с подростковой наркоманией). Подготовьте отчет о проделанной работе. Основная литература: 1. Аванесов Г.А., Иншаков С.М., Лебедев С.Я., Эриашвили Н.Д. Криминология. Учебник для студ.вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". ЮНИТИ. М. 2008 2.Алексеев А.И. Криминология. Курс лекций. – М., 2006. 3.Криминология: учеб./под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. М. : Волтерс Клувер. 2007. 4. Криминология: Учебник/ Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. -М: Юристъ, 2008. 5. Криминология: учеб. для вузов/под общ. ред. А.И. Долговой. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2010. 6. Курганов С.И. Криминология : Учебное пособие/ С. И. Курганов. -М: ЮНИТИ-Дана, 2007. Дополнительная литература: 1.Батадина Т.С. Некоторые методологические основы судебной статистики. Л., 1975. 2. Варчук Т.В., Егорышев С И.Методы сбора данных в социологическом исследовании. Метод экспертных оценок: Лекция. Уфа: УВШ МВД РФ, 1995. 3. Вицин С.Е.Моделирование в криминологии. М., 1973. 4. Гаврилов Б.Я.Способна ли российская статистика о преступности стать реальной? // Государство и право. 2001. № 1. 5. Гладких В.И.Вопросы совершенствования регистрации преступлений, совершаемых в сфере экономики. Сб. науч. тр. ВНИИ МВД России. М., 2005. 6. Горяинов К.К.и др. Организация и методика оперативных криминологических исследований. М., 1982. 7. Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н.Общая теория статистики. М.: Инфра-М, 1996. 8. Зеленский А.Ф.Методика криминологических исследований. Киев, 1992. 9. Иванов Л.О.Предмет моральной статистики в историческом аспекте // Советское государство и право. 1990. № 4. 10. Лунеев В.В.Содержание и значение моральной статистики // Советское государство и право. 1990. № 4. 11. Лунеев В.В.Контроль за преступностью: надежны ли показатели? // Государство и право. 1995. № 7. 12. Масло И.П.Статистика и социология. М., 1971. 13. Минин А.Я.Информатизация криминологических исследований (теория и методология). Екатеринбург, 1992. 14. Романов В.В.Организация и методика криминологических исследований: Лекция. Минск, 1986. 15. Савюк Л.К.Организация и методика изучения преступности органами внутренних дел. М, 1988. 16. Теория статистики. М.: Финансы и статистика, 1996. 17. www.gks.ru -данные Федеральной службы государственной статистики. 18. www.unodc.org - управление по наркотикам и преступности ООН. Содержит обширную библиотеку ссылок. 19. www.sartraccc.sgap.ru - саратовский центр по исследованию проблем организованной преступности и коррупции. 20. www.transparency.org.ru - сайт Центра антикоррупционных исследований и инициатив «Transparency International». 21. www.mvdinform.ru - официальный сайт МВД РФ. На сайте находятся сведения о структуре министерства, важные документы и нормативные акты МВД, статистика преступности. 22. www.consultant.ru - общероссийская сеть распространения правовой информации «Консультант-Плюс». Содержит он-лайн версии систем; графические копии документов; информацию Минюста РФ; обзоры законодательства; полезные ссылки. 23. www.garant.ru - сайт позволяет ознакомиться с законодательством Российской Федерации (с комментариями), а также новостями органов государственной власти Российской Федерации  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |