Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

уч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010... Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция


НазваниеУчебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция
Анкоруч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010.
Дата04.03.2018
Размер1.84 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлауч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010...doc
ТипУчебно-методическое пособие
#36949
страница5 из 25
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
Тема 9. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью

Цель занятия: дать определение криминологического прогнозирования; раскрыть сущность прогноза, показать его отличие от криминологического прогнозирования, дать характеристику видам прогноза; раскрыть методы крими­нологического прогнозирования, сущность планирования в ОВД.
Методические рекомендации

Криминологическое прогнозирование следует рассмат­ривать в связи с изучением преступности, иных крими­нологических проблем как особую форму научного позна­ния, проявление одной из функций криминологической нау­ки (предсказательной).

Понимание криминологического прогнозирования не будет полным, если не разобраться в условиях научного прогнозирования (наличие достоверной информации о пре­ступности и связанных с ней социальных явлений; объек­тивность суждений и оценок; использование современных методов прогнозирования), в его особенностях (вероятность прогноза, непрерывность и многовариантность прогнозиро­вания).

Рассматривая виды криминологических прогнозов, надо различать их по объекту прогнозирования, объему и срокам. Необходимо знать не только суть методов криминологическо­го прогнозирования (экстраполяции, моделирования и экс­пертных оценок), но и в чем их преимущества и недостатки, предпочтительность того или иного метода при разработке различных видов криминологических прогнозов.

Изучая вопрос о прогнозировании индивидуального пре­ступного поведения, необходимо учесть, что для индивиду­ального прогноза характерны те же условия и особенности, что и для прогноза преступности. Необходимо иметь четкое представление об объектах индивидуального прогнозирования — категориях лиц, о характере сведений, являющихся инфор­мационной основой прогнозирования индивидуального пре­ступного поведения.

Необходимо знать существующие виды планирования правоохранительной деятельности, а также нормативно-правовое регулирование криминологического планирования в органах внутренних дел.
Вопросы для самоконтроля

  1. Понятие и значение криминологического прогнозирования.

  2. Понятие, виды и масштабы криминологического прогнозирования.

  3. Субъекты криминологического прогнозирования.

  4. Методы прогнозирования преступности.

  5. Понятие и виды криминологического планирования.


Контрольные задания
Задание 1

Охарактеризуйте роль и значение криминологического планирования в изучении преступности и практической дея­тельности по ее предупреждению.
Задание 2

Укажите научные и информационные основы криминоло­гического прогнозирования.
Задание 3

Раскройте содержание и значение особенностей крими­нологического прогнозирования (вероятностный характер, непрерывность, многовариантность).
Задание 4

В городе А. планируется провести в ближайшие 2-3 года крупное международное спортивное мероприятие. Опреде­лите, какие виды криминологических прогнозов следует вы­полнить, чтобы быть готовым к возможным осложнениям криминогенной ситуации.
Задание 5

Дайте аргументированный ответ на вопрос, каких спе­циалистов следует пригласить в качестве экспертов для со­ставления прогнозов преступности несовершеннолетних в масштабах страны, города, района.
Задание 6

Определите, какую информацию необходимо собрать для составления прогноза поведения лица, освободившегося из ко­лонии после отбывания наказания за изнасилование.
Задание 7

Раскройте содержание метода Дельфи. Относится ли он к методу экспертных оценок?
Основная литература:

1. Аванесов Г.А., Иншаков С.М., Лебедев С.Я., Эриашвили Н.Д. Криминология. Учебник для студ.вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". ЮНИТИ. М. 2008.

2.Алексеев А.И. Криминология. Курс лекций. – М., 2006.

3.Криминология: учеб./под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. М. : Волтерс Клувер. 2007.

4. Криминология: Учебник/ Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. -М: Юристъ, 2006.

5.Криминология: учеб. для вузов/под общ. ред. А.И. Долговой. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2010.

6.Криминология: учеб. для вузов/под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кропачева. СПб., 2008.

7. Криминология: учебник. (ГРИФ). Под ред. М.П. Клейменова. М. НОРМА.2009.

8. Криминология: Учебное пособие/ Под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. -М: ЮНИТИ-Дана, 2007.
Дополнительная литература:

1. Федеральный закон от 20 июля 1995 г. № 115-ФЗ «О государственном

прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» // СЗ РФ. 1995. № 30. Ст. 2871.

2.Антонян Ю.М., Блувштейн Ю.Д. Методы моделирования и изучения преступности и преступного поведения. М., 1974.

3. Вицин С.Е.Методика краткосрочного прогнозирования оперативной обстановки в регионе. М., 1995.

4. Гладких В.И., А.В. Бабенко.Методические основы разра­ботки комплексных программ борьбы с преступностью в регионе//Российский следователь. 2005. № 8.

5. Клейменое В.П.Уголовно-правовое прогнозирование и его роль в борьбе с преступностью. Омск, 1989.

6. Криминологическое прогнозирование; методология, мето­дика, результаты // Труды Академии МВД РФ, 1996.

7. Кудрявцев В.Н.Социальное и индивидуальное прогнози­рование в криминологии // Вопросы научного прогнозирова­ния. Вып. 2. М., 1968.

8. Овчинский С. С. Оперативно-розыскная информация. М., 2000.

9. Россия и мир в 2020 году. М., 2005.

10. Постановление Правительства РФ от 13 сентября 2005 г. № 561 «О Федеральной целевой программе "Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 годы"» // СЗ РФ. 2005. № 38. Ст. 3820.

11. Распоряжение Правительства РФ от 21 ноября 2005 г. № 1991-р «Об утверждении национального плана Российской Федерации по реализации Межгосударственной программы совместных мер борьбы с преступностью на 2005-2007 годы» // СЗ РФ. 2005. № 48. Ст. 5087.

12. Сопопанов Ю.В. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью: Лекция. М., 1983.

13. Теоретические основы предупреждения преступности. М., 1977 (гл. 12).

14. Токарев А.Ф.Криминологическое прогнозирование и пла­нирование предупреждения преступления. М., 1990.

15. www.gks.ru -данные Федеральной службы государственной ста­тистики.

16. www.unodc.org - управление по наркотикам и преступности ООН. Содержит обширную библиотеку ссылок.

17. www.sartraccc.sgap.ru - саратовский центр по исследованию про­блем организованной преступности и коррупции.

18. www.transparency.org.ru - сайт Центра антикоррупционных иссле­дований и инициатив «Transparency International».

19. www.mvdinform.ru - официальный сайт МВД РФ. На сайте нахо­дятся сведения о структуре министерства, важные документы и норма­тивные акты МВД, статистика преступности.

20. www.consultant.ru - общероссийская сеть распространения право­вой информации «Консультант-Плюс». Содержит он-лайн версии сис­тем; графические копии документов; информацию Минюста РФ; обзо­ры законодательства; полезные ссылки.

21. www.garant.ru - сайт позволяет ознакомиться с законодательством Российской Федерации (с комментариями), а также новостями органов государственной власти Российской Федерации
Тема 10. Предупреждение преступности

Цель занятия: дать определение предупреждения пре­ступности, соотнести дефиниции «превенция», «профилакти­ка», «пресечение преступлений», «предупреждение»; назвать и раскрыть объекты профилактической деятельности и ее субъекты; показать на конкретных примерах роль ОВД в пре­дупреждении преступности; раскрыть задачи ОВД по профи­лактике правонарушений, назвать виды профилактической деятельности ОВД и раскрыть их содержание; назвать и раскрыть методы индивидуаль­ной профилактики.
Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие и социальная оценка предупреждения преступности.

  2. Классификация мер предупреждения преступности.

  3. Система субъектов профилактической деятельности. Роль органов внутренних дел в предупреждении преступности.

  4. Социальный контроль над преступностью и уголовная политика.


Методические рекомендации

Прежде всего, необходимо дать надлежащую оценку мес­ту и роли криминологической профилактики в общей систе­ме социального воздействия на преступность, определить со­отношение профилактики с уголовно-правовыми мерами, значение предупредительной деятельности в современных условиях.

Важно составить четкое представление о специализирован­ных и неспециализированных субъектах предупредительной деятельности; об объектах профилактического воздействия и профилактической защиты; о понятии, содержании и соотно­шении общесоциального и специально-криминологического предупреждения преступности; об общей и индивидуальной профилактике. Заслуживает внимания вопрос о содержании и соотношении терминов: «предупреждение», «профилактика», «предотвращение», «превенция», «пресечение».

Анализируя меры предупреждения преступности, необхо­димо классифицировать их по:

- содержанию (экономические, социально-политические, культурно-воспитательные, юридические, организацион­но-управленческие, технические);

- уровню (обшесоциальные, специально-криминологические);

- объему применения (общие и индивидуальные);

- масштабу (общегосударственные, местные);

- субъектам применения (государственные, общественные);

- направлениям и сферам применения (по видам преступле­ний и типам преступного поведения);

- различным социальным группам;

- сферам общественной жизни, отраслям экономики;

- специфическим территориальным зонам, регионам и объ­ектам.

Кроме того, необходимо четко выделить обстоятельства, определяющие роль органов внутренних дел в предупрежде­нии правонарушений, выявить содержание профилактической деятельности каждой службы и подразделения органов внут­ренних дел, имея в виду их работы.

Информационное обеспечение профилактической дея­тельности органов внутренних дел нужно рассматривать в контексте материалов предыдущих тем (методов исследования криминологических проблем, статистических данных как одного из важнейших источников получения информации о преступлениях и лицах, их совершивших.

Очень важно усвоить содержание методов профилактики правонарушений, к которым относятся: анализ оперативной обстановки (правонарушений и преступности), информирова­ние соответствующих органов и учреждений (должностных лиц) об оперативной обстановке; обследование объектов и мест массового отдыха населения, проведение специальных рейдов; изучение материалов печати, сообщений должност­ных лиц и заявлений граждан; проведение правовоспитатель­ной работы среди населения.

Необходимо раскрыть понятие и виды социального кон­троля над преступностью (формальный, неформальный, кара­тельный, сдерживающий), его методы (поощрение и наказа­ние), содержание уголовной политики РФ на современном этапе и ее направления, отразив их гуманный характер по от­ношению к преступнику.
Вопросы для самоконтроля

  1. Политический деятель сделал заявление, что в течение 100 дней после избрания его президентом он избавит страну от преступности. Дайте оценку этому заявлению.

  2. Разумно ли в качестве цели ставить задачу полного иско­ренения преступности?

  3. Каким образом можно повысить эффективность воздейст­вия на преступность?

  4. Что такое организующая сила воздействия на преступ­ность? Каковы ее источники?

  5. Какие субъекты воздействия на преступность работают
    более эффективно:

  • государственные или общественные;

  • специальные или неспециальные?

  1. Как влияет на преступность работа органов внутренних дел?

  2. Каким образом можно воздействовать на преступность по­средством культуры?

  3. Ребенок совершил правонарушение. Что следует делать родителям?

  4. Какие меры профилактики стрессов вам известны?

  5. Что такое ситуация-ловушка? Что можно ей противопос­тавить в целях предупреждения случайных преступлений?

  6. Приведите типичные примеры случайных насильственных преступлений. Перечислите наиболее опасные в этом от­ношении криминогенные ситуации. Какие недостатки лич­ности способствуют трансформации криминогенной си­туации в преступление?

  7. Какие приемы самоконтроля вам известны?

  8. Разработайте рекомендации для граждан — как удержать себя от случайного совершения корыстного преступления (от совершения преступления по неосторожности).

  9. Какова роль ВОЗ в профилактике правонарушений?

  10. В свое время древнегреческий философ Демокрит заметил, что «при помощи правильного воспитания можно окру­жить стеной безопасности и самих детей, и их имущест­во». О чем идет речь?


Контрольные задания
Задание 1

Прочтите описание преступного поведения. К какому ти­пу относится данное преступление? Проанализируйте кри­миногенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Хорошо покутил вчера Аксенов. Спасибо ребятам за при­глашение — баня, девочки, водка была хорошая, утром голова почти не болела.

Через неделю он получил видеофильм. Даже дрожь по те­лу от таких кадров. По телефону сообщили, что стоимость банных и дамских услуг по прейскуранту — 70 тыс. долларов. «Почему так дорого? Потому, что сервис был высшего класса. Мы предлагаем вам сотрудничать с нами, иначе сумма, госпо­дин прокурор, будет фигурировать на суде как сумма взятки».
Задание 2

Квалифицируйте деяние Оксаны. Дайте рекомендации о том, как не совершить данное преступление.

Оксана живет в коммунальной квартире. Ее сосед любит вы­пить. Денег на выпивку не хватает. И вот он не нашел ничего лучшего, как забираться в комнату Оксаны и употреблять лике­ры. Оксана говорила ему по-хорошему, неоднократно обраща­лась к участковому. Но никаких результатов. Осталось последнее средство. Оксана химик. На работе она достала яд и растворила его в бутылке с ликером. Мол, моя комната, что хочу, то и делаю.

Сосед выпил этот ликер и через три часа умер. Неприятно, конечно, чувствовать, что имеешь некоторое отношение к смерти человека, зато теперь она живет в отдельной квартире. Комната соседа досталась ей.

Через неделю ее вызвали на допрос. Она не скрывала, как все было. Каково же было удивление Оксаны, когда ее осуди­ли за убийство. Это настоящая трагедия.
Задание 3

Подготовьте таблицы для анализа состояния преступно­сти и других правонарушений на территории одного из районов г. Ставрополя за год:

- время и место совершения краж (не более 10 граф);

- состояние преступности и других правонарушений в районе.
Задание 4

Вычислите, сравните и охарактеризуйте «индексы зара­женности» правонарушениями работников предприятий, если состояние преступности и других правонарушений в них за год характеризуется следующими данными:

  • в строительной организации с численностью рабочих и служащих в 500 человек совершили правонарушения и были привлечены к уголовной ответственности 4 челове­ка; к административной ответственности за совершение различных проступков — 20 человек, в том числе служа­щих— 3 человека;

  • в другой строительной организации с численностью рабо­чих и служащих в 600 человек за аналогичный период бы­ло привлечено к различным видам ответственности соот­ветственно 423 человека, в том числе служащих 5 человек;

  • на механическом заводе с численностью рабочих и слу­жащих 1000 человек к уголовной ответственности привле­чено 2 человека; к административной — 10 человек, в том числе служащих — 1 человек.


Задание 5

Учащимися одного из училищ за последние три года со­вершено 8 преступлений: 3 кражи из квартир — тремя учащи­мися; 2 угона автомобилей — пятью учащимися; 2 хулиганст­ва — тремя учащимися и 1 групповое изнасилование несовершеннолетней — двумя учащимися.

Кроме того, трое учащихся совершили мелкое хулиганст­во, двое — занимались незаконным изготовлением радиопе­редающих устройств.

Установлен факт приобретения и разового потребления учащимися наркотических средств.

Двое учащихся во время производственной практики со­вершили мелкое хищение строительных материалов.

Неоднократно выявлялись случаи употребления учащими­ся спиртных напитков.

На обслуживаемой территории находятся юридический, архитектурный и медицинский институты, НИИ радиоаппара­туры и механический завод.

Директор профессионального училища обратился в управ­ление внутренних дел с просьбой оказать содействие в воспи­тательно-профилактической работе среди учащихся, в том числе в прочтении лекций и проведении занятий на морально-правовые темы.

  1. Определите обстоятельства, которые должны быть уч­тены при организации чтения цикла лекций и других вос­питательных мероприятий с учащимися, формы право­воспитательной работы, наиболее целесообразные в данном случае, и круг лиц, которых следует привлечь к этой работе.

  2. Разработайте тематику бесед с учащимися училища.


Задание 6

Изучите справку по материалам о правонарушениях Изве­кова.

Извекову 35 лет, он женат, имеет 2 малолетних детей в воз­расте 9 и 13 лет; образование среднеспециальное, по профессии — художник-оформитель с 13-летним стажем; работает рабо­чим в овощном магазине; ранее к уголовной ответственности не привлекался. В течение последнего года привлекался к админи­стративной ответственности за мелкое хулиганство (учинил в общественном месте в пьяном виде скандал с женой), дважды доставлялся в медицинский вытрезвитель.

В последний раз, находясь в состоянии алкогольного опь­янения, совершил кражу 10 кг бананов, продал их, а выручен­ные деньги пропил. За совершенное деяние был приговорен к 1 году исправительных работ.

В беседе с участковым уполномоченным Извеков сказал, что совершил кражу в бессознательном состоянии, ничего не помнил из-за сильного опьянения и был удивлен, что суд осу­дил его за кражу бананов, хотя и не отрицал того, что украл их.

В процессе общения участковый предупредил Извекова: «Учтите, что при совершении нового преступления вы будете, как ранее судимый, подвергнуты более строгому наказанию. Имейте в виду, что по закону лицо, совершившее преступле­ние в состоянии опьянения, не освобождается от уголовной ответственности. Если вы будете продолжать злоупотреблять спиртными напитками, то в случае совершения преступления дело может дойти до применения к вам принудительных мер медицинского характера».

Проверкой по месту жительства Извекова установлено, что он пьянствует в основном со своим соседом Курзаевым, ранее судимым за хулиганство.

В беседе с администрацией магазина было установлено, что за последнее время (после осуждения за кражу) Извеков изменил свое поведение к лучшему, лишь иногда допускает выпивки.

Участковый пригласил его на беседу и сказал: «Хорошо, что вы взялись за ум. При РЭУ создается изостудия для труд­ных подростков. Руководитель уже есть, но ему пока трудно. Поэтому я прошу вас помочь ему, приняв в этом хорошем де­ле посильное участие».

Извеков ответил, что он с удовольствием займется работой в художественном кружке, только не уверен, имеет ли он на это моральное право.

Участковый уполномоченный милиции поблагодарил Из­векова за готовность исполнить его просьбу, добавив: «Насчет морального права вы верно заметили. Пока окончательно не бросите пить, о работе в кружке не может быть и речи. Кру­жок начнет действовать через два месяца. Вот к этому време­ни и надо привести себя в порядок, заслужить и моральное право, о котором вы говорите. А сейчас прошу вас составить перечень необходимых принадлежностей для занятий подро­стков в художественном кружке и передать его мне».

  1. Проанализируйте содержание бесед участкового уполно­моченного милиции с Извековым. Определите, какие применялись в данном случае методы индивидуально-воспитательной работы, приемы индивидуально-профилактического воздействия.

  1. Своевременно ли применялась в отношении Извекова каж­дая из мер индивидуально-воспитательного воздействия?

  2. Какие дополнительные меры следовало бы применить к нему?


Задание 7

Изучите справку по материалам о правонарушении Арьянова; проанализируйте действия участкового уполномоченно­го милиции и дайте им оценку с учетом требований закона, ведомственных нормативных актов и тактики индивидуаль­но-профилактической работы.

12 октября 2008 года Арьянов прибыл из мест лишения свободы, где отбывал наказание за кражу (ранее судим к ли­шению свободы за хулиганство). 29 октября 2008 года какой-то недоброжелатель позвонил в дежурную часть районного отдела внутренних дел и сообщил, что Арьянов избивает свою жену и нигде не работает. Сотрудник РОВД, принявший теле­фонограмму от этого анонима, передал ее содержание участ­ковому уполномоченному милиции Иванову (данная террито­рия, где проживает Арьянов, закреплена за Ивановым).

Участковый вызвал Арьянова на 30 октября 2008 года в ОВД повесткой. Арьянов в назначенное время не явился. Внештатный сотрудник, которого на следующий день участ­ковый направил к Арьянову, застал его дома и предложил по­следовать за ним. Придя в ОВД, Арьянов сказал участковому, что в тот день устраивался на работу, ходил в отдел кадров хлебозавода, никого не бил и вообще он не женат.

Участковый на это заметил: «Трудоустройство — дело нужное, но по вызову в милицию являться надо точно в на­значенное время. В следующий раз не явитесь — доставим приводом».

Арьянов сказал: «А я думал, что все это для меня кончи­лось в колонии. В следующий раз буду аккуратнее. А сейчас я хотел бы знать, по какому поводу вызван в милицию, а заодно — с кем имею дело. Ваша фамилия мне ничего не говорит».

Участковый на это ответил: «Разве вы не видите, что имеете дело с капитаном милиции? А вызвал я вас для того, чтобы ре­шить вопрос о привлечении вас к уголовной ответственности за избиение вашей жены. Арьянов сказал: «Это дело нехитрое — звонить в райотдел, не представляясь. Что же вы сидите и вери­те каждому анониму, не появляясь на своем участке? А вообще лучше бы помогли устроиться на работу по специальности. Я об этом просил перед освобождением, но что толку».

Участковый ответил: «Во-первых, как вы разговариваете? Почему я не должен верить тому, кто передал о вас информа­цию? Может, он боится мести с вашей стороны? Во-вторых, я просто не обязан устраивать вас на работу, тем более рециди­виста. Кому вы нужны? Захотите — найдете себе хоть что-нибудь, а я тут не при делах».

Арьянов попросил: «Хотелось бы найти работу ближе к дому. Я обратился в кадры хлебозавода, но мне там сказали, что судимых на работу не берут, и так воровства хватает». «Правильно сказали, я бы тоже вас на работу не взял. Короче, ищи работу и давай по-быстрому: что натворил?» После этого состоялся пренеприятнейший разговор, в ходе которого уча­стковый размахивал руками, иногда выражался нецензурной бранью, кричал. «Короче, иди и что хочешь делай. Когда по­надобишься, вызову. А теперь пошел вон!» На этом беседа, продолжавшаяся 30 минут, была закончена.

Подготовьте научный доклад на тему: «Криминальная ло­вушка. Как ее избежать?
Основная литература:

  1. Аванесов Г.А., Иншаков С.М., Лебедев С.Я., Эриашвили Н.Д. Криминология. Учебник для студ.вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". ЮНИТИ. М. 2008.

  2. Алексеев А.И. Криминология. Курс лекций. – М., 2006.

  3. Криминология: учеб./под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. М. : Волтерс Клувер. 2007.

  4. Криминология: Учебник/ Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. -М: Юристъ, 2008.

  5. Криминология: учеб. для вузов/под общ. ред. А.И. Долговой. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2010.

  6. Криминология: учеб. для вузов/под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кропачева. СПб., 2007.

  7. Криминология: учебник. (ГРИФ). Под ред. М.П. Клейменова. М. НОРМА.2009.

  8. Криминология: Учебное пособие/ Под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. -М: ЮНИТИ-Дана, 2007.

  9. Криминология: Учебное пособие. Г.И. Богуш. Проспект, ТК Велби. 2007.

  10. Курганов С.И. Криминология : Учебное пособие/ С. И. Курганов. -М: ЮНИТИ-Дана, 2006.


Дополнительная литература:

1. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» // СЗ РФ. 1994. № 35, Ст. 3649.

2. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // СЗ РФ. 1999. № 26. Ст. 3177.

3. Федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 134-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)» // СЗ РФ. 2001. № 33. Ч. II. Ст. 3436.

4. Постановление Правительства РФ от 21 марта 2007 г. № 172 «О Федеральной целевой программе «Дети России» на 2007—2010 годы» // СЗ РФ. 2007. № 14. Ст. 1688.

5. Постановление Госкомстата России от 3 августа 1999 г. № 63 «Об утверждении форм единой государственной системы регистрации и учета преступлений» // СПС «Консультант Плюс».

6. Приказ МВД России от 16 сентября 2002 г. № 900 «О мерах по совершенствованию деятельности участковых уполномоченных милиции» // Российская газета. 2002. 27 нояб.

7. Алексеев А. И., Герасимов С. И., Сухарев А. Я.Криминологическая профилак­тика: теория, опыт, проблемы. М., 2001.

8. Боков А. В.Организация борьбы с преступностью. М, 2003.

9. Бородин С. В. Борьба с преступностью: теоретическая модель комплексной программы. М.,1990.

10. Борьба с преступностью: традиционные и нетрадиционные подходы. М, 2003.

11. Герасимов С. И.Организация криминологической профилактики в г. Москве (опыт и перспективы). М., 2000.

12. Дмитриев О. В. Экономическая преступность и противодействие ей в условиях рыночной системы хозяйствования / Отв. ред. М. П. Клеймёнов. М., 2005.

13. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологическое осмысление. СПб., 2000.

14. Деятельность органов прокуратуры по предупреждению преступлений. Методическое пособие/под ред. А. И. Алексеева. М., 2004.

15. Жалинский А. Э.Теоретические проблемы профилактики преступлений. М., 1980.

16. Кристи Н. Борьба с преступностью как индустрия / пер. с англ. 2-е изд. М., 2001.

17. Кристи Н.Ответ насилию. В поисках чудовищ. М., 2003.

18. Кристи Н.Плотность общества / пер. с норв. М., 2001.

19. Кудрявцев В. Н.Стратегии борьбы с преступностью. М., 2003.

20.Максимов С. В.Эффективность общего предупреждения преступлений. М., 1992.

21. Предупреждение организованной и коррупционной преступности средства­ми различных отраслей права: сб. материалов научно-практических конферен­ций / под ред. В. В. Лунеева. М., 2002.

22. Проблемы социальной и криминологической профилактики преступлений в современной России. М., 2002.

23. Реагирование на преступность: концепция, закон, практика. М., 2002.

24. Щедрин Н. В.Основы общей теории предупреждения преступности: учеб. пособие. Красноярск, 1999.

25. www.waaf.ru - всемирный антикриминальный и антитеррористи­ческий форум. Содержит публикации и материалы конференций форума

26. www.criminology.narod.ru - санкт-петербургский криминологичес­кий клуб. Содержит библиотеку трудов клуба.

27. www.narcom.ru - сервер против наркотиков. Содержит обшир­ную библиотеку материалов по проблемам девиантологии.

28. www.crime-research.ru - Запорожский центр по исследованию про­блем компьютерной преступности.

29. www.crime.vl.ru — Владивостокский центр по исследованию про­блем организованной преступности и коррупции.

30. www.consultant.ru - общероссийская сеть распространения право­вой информации «Консультант-Плюс». Содержит он-лайн версии сис­тем; графические копии документов; информацию Минюста РФ; обзо­ры законодательства; полезные ссылки.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей