Методические рекомендации по обследованию детей дошкольного возраста с речевой патологией.doc Ткаченко Логопедическая энциклопед. Ткаченко Логопедическая энциклопедия. Ббк 74. 3 Т48 Рецензенты
 Скачать 5.23 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ С-Ц ИЗОЛИРОВАННО, В СЛОГАХ И СЛОВАХ Дифференциация на слух и в произношении изолированных звуков С — Ц Возьми картинки-символы звуков С и Ц из Приложения 1. Внимательно послушай и запомни, как свистит насос (С) и стучат каблучки (Ц, Ц, Ц). Обрати внимание на то, что звук С можно тянуть, а звук Ц нельзя. По очереди показывая на обе картинки, протяжно или резко произнеси соответствующие звуки по 5 раз. Дифференциация звуков С — Ц в обратных слогах с одинаковыми гласными звуками Четко проговори сначала по 2, а затем по 3 слога. Обрати внимание на то, что звук С можно тянуть, а звук Ц нельзя. Проделай упражнение до тех пор, пока все слоговые ряды не будут произнесены правильно. При затруднениях следует использовать в качестве зрительной опоры картинки-символы из Приложения 1. ас-ац яс-яц ац-ас-ац яц-яс-яц оц-ос ец-ес ус-уц-ус ес-ец-ес ус-уц юс-юц оц-ос-оц иц-ис-иц иц-ис ес-ец юс-юц-юс юц-юс-юц Дифференциация звуков С — Ц в прямых слогах с разными гласными звуками Четко проговори сначала по 2, а затем по 3 слога. Проделай упражнение до тех пор, пока все слоговые ряды не будут произнесены правильно. са-цо сэ-цо цу-сы-цо су-цо-сы цу-сы су-ца сэ-цо-са цо-са-цы цы-са ца-со цы-су-цо са-цы-су Дифференциация звуков С — Ц в разных словах. Формирование навыков звукового анализа Возьми картинки со звуками С и Ц в названиях из Приложений 5 и 9. Переверни их, перемешай. Положи перед собой символы звуков С и Ц из Приложения 1. Бери по од] ной картинке и клади рядом с нужным символом. Не забудь называть звук, который спрятался в каждом слове (С или Ц). Дифференциация звуков С — Ц в словах с подобным звучанием Глядя на картинки-символы из Приложения 1, назови один из двух звуков (С ил Ц), спрятавшийся в каждом слове. Четко проговори пары слов, уточни их значение, \ Овца — оса. Цапля — сабля. Цокот — сокол. Сумка — цифра. Полоса — пыльца; Кольцо — колесо. Концы — косы. Волосы — пальцы. Рельсы — ранцы. В лесу-! к лицу. Пыльца — полоса. Бусы — блюдце. Палас — певец. Колос — колодец, Тонус — танец. Дифференциация звуков С (СЬ) — Ц в одном слове Четко проговори каждое слово. Значение незнакомых слов уточни у взрослого. Ее ли по одному слову ты произносишь легко, повтори по 3-4 слова. В случаях затруднений следует произносить слова, помогая движением руки (ш длинные звуки С, СЬ рука плавно движется справа налево, на короткий звук Ц - резкое движение рукой сверху вниз). Гусеница, лестница, лисица, маслице, песцовый, песцы, письмецо, ресницы сальце, сахарница, свинцовый, секция, сестрица, спица, сцена, сердце, синица солнце, ситуация, сорванец, скворцы, станция, слезится, словцо. Дифференциация звуков С (СЬ) — Ц в словосочетаниях Послушай словосочетания. Четко проговори каждое из них 3—4 раза. Значение не знакомых слов уточни. Сонное царство. Москва — столица. Образцы ситца. Волосатая гусеница. Ценный песец. Строительство здравницы. Образец станка. Детский столик. Месяц на солнце. Стая птиц. Солдатские сны. Трусливые зайцы. Сарафан из ситца. Кусты акации. Высокая лестница. Куцый хвост. Светлые ресницы. Сияние солнца. Сонная цапля. Царь с царицей. ЭТАП ВТОРОЙ РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ С-Ц ВПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СВЯЗНОЙ РЕЧИ Дифференциация звуков С (СЬ) — Ц в предложениях, составленных по опорным словам Возьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай им имена со звуками С или Ц (Соня, Циля, Яцек, Слава, Саня). Послушай пары слов и составь по ним распространенные предложения. Например: Соня увидела, как мастер надел рукавицы и стал строгать доски для лестницы. Спина — царапина. Сырники — цукаты. Сад — колодец. Мастер — рукавицы. Студенты—лекция. Блюдце — сладости. Гладиолусы — цветник. Улица — автобусы. Ранец — столик. Певец — сцена. Лестница — крыльцо. Медсестра — рецепт. Акация — синица. Деревце — скворец. Дифференциация звуков С (СЬ) — Ц в предложениях, самостоятельно составленных по картинкам Возьми картинку девочки из Приложения 2. Дай ей имя Соня. Разложи картинки из Приложения 9 со звуком Ц в названиях. Представь, что все, что нарисовано на картинках, принадлежит девочке. Расскажи об этом по порядку. Постарайся, чтобы в словах звуков С и Ц было как можно больше. Например: У Сони в саду цветет красивый цветок, который называется настурция. Соня увидела, что на улице зацвели кусты сирени. Дифференциация звуков С (СЬ) — Ц в рифмовках, свободных от шипящих звуков Не торопясь произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Затем повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. Маленькой синице все гусеница снится. Съел наконец кузнец холодец! У Сони бьются стаканы и блюдца. Молодец на овец, а на молодца и сама овца. Невелика птица синица, а умница. Отец овес вез, да до места не довез! Цапля, стоя на крыльце, объясняет букву Ц. На акации синица, целый месяц ей не спится. Бедным курицам не спится, если снится им лисица. Над кузницей, над мельницей стелется метелица. Полюбила Света молодца, да не из-за золотца! Синица на стог садится, не сидится на сене синице. Маме не спится с утра в выходной, надела из ситца халатик цветной. Солнце сверкает, струится водица, птица синица в водицу глядится. 12. ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВОГО ЗВУКА Ш  Звук Ш искажается детьми наиболее часто, является произносительно-сложным и формируется, как правило, продолжительно. Он служит базовым по отношению к прочим шипящим звукам (Ж, Щ, Ч), так называемым производным.Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. ЭТАП ПЕРВЫЙ ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА Восприятие звука Ш в начале и середине слов Посмотри на картинки и внимательно послушай, как взрослый по нескольку раз произносит их названия. Если картинка названа правильно, подними руку вверх, скажи да. Если картинка названа неправильно, отрицательно покачай головой и скажи нет.  сапка хапка тапка щапка фапка шапка сяпка шапка фышка хыхка шишка хышка шифка шиска фыска щищка сыска шихка фышка шишка Если после выполнения упражнения ребенок продолжает путать правильные и неправильные названия слов, взрослый таким же образом анализирует произношение других слов со звуком Ш из Приложения 10. Восприятие звука Ш в потоке прочих звуков Внимательно послушай и запомни, какой звук издает лопнувшая шина (возьми картинку-символ звука Ш из Приложения 1). Разведи ладони в стороны, а затем приближая их друг к другу, как при сжатии лопнувшей шины (жестовый символ звука Ш). Проделай эти движения только тогда, когда услышишь, как шипит лопнувшая шина, a hi другие звуки не реагируй. Согласныезвукипроизносятсякоротко, таккаконислышатсявсочетанияхпослеш с а: аль, ам, ан, ас, илимеждудвумягласнымиа: ава, аза, ада, агаит. д. Упражнение следует повторять до тех пор, пока ребенок не будет уверенно реагировать на каждое произнесение взрослым звука Ш в длинном звуковом ряду. С-Т-Х-Ш-А — Ф — ЛЬ — 3 — Ц — Ш — О — Щ — Ч— ЛЬ — И — ТЬ-СЬ-ЗЬ— ФЬ— ЛЬ— ХЬ— Ы—У—Ш—Э—Ц—И—У—С ЭТАП ВТОРОЙ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Выработка необходимых артикуляционных движений и поз Сядь перед зеркалом. Точно и не торопясь проделай каждое упражнение. Повтори его 5 раз. Правильность выполнения упражнений проверь по картинке и описанию,    «Лопаточка» Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении 10 секунд. Следить, чтоб! язык не дрожал. «Чашечка» Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, я не касаться их. «Вкусное варенье» Рот приоткрыть. Высунуть широкий язык, облизать им верхнюю губу и убрать в глубь рта. Выполнять не торопясь, под счет взрослого.      «Парус» Рот широко открыть. Узкий язык поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами. Удерживать в таком положении 10 секунд. «Маляр» Сделать упражнение «Парус». Двигать кончиком языка по «потолочку» (поверхности нёба) вперед-назад. Делать не торопясь, под счет взрослого. «Грибок» Широкий язык присосать к нёбу. Рот раскрыть как можно шире, так, чтобы «ножка грибка» (уздечка языка) натянулась. Удерживать в таком положении 10 секунд. # Спомощьюэтогоупражненияможнозаметнорастянутьподъязычнуюсвязку (уздечкуязыка). «Качели» Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот не закрывать. Делать не торопясь, под счет взрослого. «Дудочка» Высунуть широкий язык. Боковые края языка максимально загнуть вверх. Подуть в получившуюся «дудочку». Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Ш Послушай продолжение сказки «Приключения Ветерка», где в игровой форме объяснена артикуляция звука Ш. Проделай указанные движения. Вовремячтениясказкивзрослыйиребеноксидятпередзеркаломи, глядявнего, совместнопроделываютопределенныеартикуляционныедвижения (ониобозначен вправойчаститаблички). ЕслиребенокнеможетправильнопроизнестизвукШ, его произноситтольковзрослый. Приключения Ветерка1
Часто во время выполнения упражнения у ребенка удается вызвать правильный звук Ш. Если этого не произошло, обратитесь к специалисту-логопеду. 1  Начало и продолжение сказки смотри на с. 10, 34.Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Ш Заучи, как правильно нужно произносить звук Ш.  Губы круглые, вытянуты вперед. Зубы не сжимаем, между ними расстояние — «большая дорожка» . Язык широкий. Его передняя часть поднимается кверху, но не касается «потолочка». Горлышко не гудит. Дуем на поднятый вверх кончик языка. Ш ЭТАП ТРЕТИЙ СЛОГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Закрепление произношения звука Ш в одинаковых прямых слогах. Развитие чувства ритма и рифмы Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов. Говорит взрослый Говорит ребенок Уложили малыша, ша-ша-ша, ша-ша-ша. Шапку новую ношу, шу-шу-шу, шу-шу-шу. Поздравленье напиши, ши-ши-ши, ши-ши-ши. Дождь покапал и прошел, шол-шол-шол, шол-шол-шол. Как прекрасно на душе, ше-ше-ше, ше-ше-ше. За окном — шуршание шин, шин-шин-шин, шин-шин-шин. Уронили мы горшок, шок-шок-шок, шок-шок-шок. Закрепление произношения звука Ш в различных прямых слогах Четко, не торопясь повтори разные слоговые «шипелки». ша-шу-ши шо-шу-ши шо-шу-ша ши-шу-шэ ши-ша-шо ша-ши-шо шэ-ши-шо шэ-шо-ши Закрепление произношения звука Ш в одинаковых обратных слогах. Развитие чувства рифмы Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов. Говорит взрослый Говорит ребенок Я достану карандаш, аш-аш-аш, аш-аш-аш. Есть на кухне острый нож, ош-ош-ош, ош-ош-ош. Починил сантехник душ, уш-уш-уш, уш-уш-уш. У меня на блузке брошь, ошь-ошь-ошь, ошь-ошь-ошь. За окном такая тишь, ишь-ишь-ишь, ишь-ишь-ишь. На реке шумит камыш, ыш-ыш-ыш, ыш-ыш-ыш. Мы построили шалаш, аш-аш-аш, аш-аш-аш. Закрепление произношения звука Ш в различных обратных слогах Четко, не торопясь повтори разные слоговые «шипелки». аш-уш-иш иш-ош-аш эш-уш-иш иш-ош-уш ош-иш-уш уш-иш-ош ош-эш-аш уш-ош-эш ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА ШВ СЛОВАХ Закрепление произношения звука Ш в начале слов. Развитие слуховых внимания и памяти, фонематического слуха Четко, выделяя голосом звук Ш, повтори слова. Затем назови 4-5 слов по памяти, Уточни значение незнакомых слов. Шаг — шар — шарф. Шум — шуба — шутка. Шел — шелк — шепот. Шина — шило — ширма. Шкаф — шланг — шлак. Шлюпка — шляпка — штопка. Школа — штора — шкура. Школьник — штампик — шиповник. Шланг — шмель — шлем. Шпалы — шпион — шпагат. Закрепление произношения звука Ш в слогах и словах. Формирование навыков звукового анализа и синтеза Послушай повторяющиеся начала слов. К каждому из них подбери название картинки. Четко проговори слоги и слова. ша-ша-ша шу-шу-шу шпа-шпа-шпа шко-шко-шко Шампунь, шорты, шкатулка, шинель, школа, штора, шпалы, шуруп. шо-шо-шо ши-ши-ши што-што-што шка-шка-шка  Закрепление произношения звука Ш в середине слов. Развитие слуховой памяти Четко, выделяя голосом звук Ш, повтори слова. Затем назови 4—5 слов самостоятельно, по памяти. Уточни значение незнакомых слов. Кошка — окошко — картошка. Крыша — груша — каша. Петушок — ремешок Мышата — ушанка — лошадка. Ушел — нашел — зашел. Ошибка — машинка-кувшин. Ошейник — мишень — кашне. Рубашка — ромашка — ракушка. Бабушка-дедушка — подушка. Камыши — шалаши — малыши.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |