Методические рекомендации по обследованию детей дошкольного возраста с речевой патологией.doc Ткаченко Логопедическая энциклопед. Ткаченко Логопедическая энциклопедия. Ббк 74. 3 Т48 Рецензенты
 Скачать 5.23 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Дифференциация звуков С — Ш в рифмовках Не торопясь произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Затем повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. Береги нос в большой мороз. Дышит паром паровоз, пышит пар из-под колес. Кашу Саше дали в миске, отдала всю кашу киске. Купался Иванушка у серого камушка, споткнулся Иванушка у серого камушка. Машинист сошел с подножки, солнышко в его окошке. По шоссе бегут машины, по асфальту шуршат шины. Поспеши, не мешкай, сбегай за орешком. Ох, орешки хороши, ты не мешкай, поспеши! Расшумелись на опушке совы, сойки и кукушки. Сварила Маша вкусную кашу, дала Саше вкусной каши: «Садись, гостья желанная, остынет каша манная». Соловушка, соловушка, веселая головушка! Тише, тише, тише, тише, и тиха, и неслышна на деревья и на крыши опустилась тишина. У большого шалаша слон качает малыша, а мамаша не спеша шубку шьет для малыша. Хороши в дорожку пирожки с горошком. Шесть ребят живут в избушке, шесть маслят вблизи опушки. Шли сорок мышей, несли сорок грошей. Шустрый кот осенними листьями шуршит, возле стога с сеном мышек сторожит. Дифференциация звуков С — Ш в предложениях, самостоятельно составленных по модели Представь, что к широкому шоссе спешит человек, он торопится на автобусную остановку. Послушай слова и объясни их значение. Затем полным предложением ответь на вопрос: кто спешит к шоссе? Например: К шоссе спешит машинист. К шоссе спешит шахматист. Штангист, шахматист, путешественник, пастушок, машинист, шпажист, планерист, телефонист, писатель, велосипедист, шофер, шахтер, паспортист, космонавт. ♦ 6 данномупражнениивсефразы, которыесоставляетребенок, содержатсложные звуковыекомбинации. Однакомодельупредложенийединая, чтозаметнооблегчит ихпроговаривание. Дифференциация звуков С — Ш в забавных инсценировках Послушай забавные сценки. Разыграй их вместе с родными. Пусть одну из ролей сыграет взрослый, а другую — ты. Если будешь говорить четко и выразительно, тогда лучится маленький спектакль.
Дифференциация звуков С — Ш в стихотворных текстах о животных Послушай забавные истории в стихах. С выражением проговори каждое из них .3атем перескажи своими словами и объясни, что же смешного в этих историях. Болотная лягушка — Заходи, сороконожка, Купила саксофон, Посиди со мной немножко, — Умеет за лягушку Так шептал усталый шмель, Прекрасно квакать он! Приглашая влезть на ель. Веселые мыши забрались на крышу К дому мышка подошла, И лезут упрямо все выше и выше: Лапкой двери поскребла, «Совсем не боятся они высоты», — Заглянула — нет ли кошки, Решили, взбираясь за ними, коты. И уселась на окошке. Ветер елками шумит, Черепаха всех смешит, Ежик наш домой спешит. Потому что не спешит, Вдруг из леса вышел волк, И куда спешить тому, На ежа зубами — щелк. Кто всегда в своем дому? Еж иголки показал, Волк со страху убежал. Спал заяц в лесу, не мешал никому, У широкого моста Вдруг что-то упало на спину ему. Пес поймал в реке кита, Помчался трусишка, от страха дрожа, Спрятал за окошко, И где-то в кустах потревожил ежа, Съела его кошка, И крикнул испуганный зайка тогда: Помогали два кота... -Спасайся кто может! Случилась Нет большущего кита! беда! Дифференциация звуков С — Ш в скороговорках Четко проговори скороговорки сначала медленно, а затем быстро, сохраняя четкость произношения звуков С — Ш. В сплошной тиши у шалаша я слышу шорох камыша. За шоссе, за шоссе шуршали мыши в камыше. Испекла Иришка куклам по коврижке, сладкие коврижки для Сашки и Маришки. Кукушка кукушонку сшила капюшон, смешной капюшон, и кукушонок в нем смешон. Мышка Сашка скушала кашку, в мышкиной плошке больше ни крошки. Мышка сушек насушила, мышка мышек пригласила, мышки сушки кушать стали, мышки зубики сломали. Наша серая кошка сидела на крыше, ваша серая кошка сидела выше. Нет шестой кошки в Сашином лукошке. Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит. Пастушок к пастушке спешит, пастушок пастушку смешит. По шоссе идет старушка, у старушки в сумке сушка. Соня с Сашей шли за Глашей. Стеша спешила, рубашку сшила, да поспешила — рукав не пришила. Сшила Саша Сашке шапку. У нашего сынишки старые пустышки. Шашки на столе, шишки на сосне. Шишки скользкие шуршали, шумно шлепались с сосны, слоем снега, словно шалью, скроет шишки до весны. Дифференциация звуков С — Ш в рассказах Послушай рассказы. Четко проговори сначала каждое предложение, а затем весь рассказ целиком. СОСЕД Саша шел в школу, а позади него шагал пес Пушок и, как всегда, нес Сашину сумку. Саша гордился своим псом. Ни у кого не было такой умной собаки! Саша быстро шел к школе, не останавливался и не оглядывался. В это время подошел к Пушку Сашин сосед — Мишка — и протянул собаке кость с мясом. Пушок бросил сумку, схватил большую кость и снова пошел за Сашей. А шалун Миша взял Сашину сумку и говорит сам себе: «Посмотрю я на Сашку, когда он с костью придет в школу да за парту сядет!» НЕСОСТОЯВШЕЕСЯ ПУТЕШЕСТВИЕ Семья готовилась к путешествию. Жена складывала в сумки множество ненужных безделушек. Пять сумок были полны с верхом. Нести их было слишком тяжело. Муж устал от непосильной ноши. Стоя у вагона поезда, он с трудом дыша Когда поезд подъехал, муж сказал жене: «Жалко, что ты не взяла с собой шкаф Жена схватилась за голову. Она вспомнила, что именно в шкафу, на полке, она оставила билеты на поезд.  ПОСЛЕ БУРИ Страшный шторм пронесся над поселком. С шести домов были сорваны крыши, со многих столбов свисали провод Несколько деревьев валялись посереди! не шоссе и нарушали движение транс порта. Машины стояли по обе сторон завала и сигналили. Некоторые водите» вышли из машин и стояли на шоссе вне решительности. Вдруг водитель одного самосвала достал из кабины трос, обвязал упавшее дерево и с помощью свои машины убрал дерево с шоссе. Также ступили и другие шоферы. Скоро шоссе было свободно для движения машин.  ТЯЖЕЛАЯ НОША Купила как-то свинья у медведя мешок желудей. Несет свинья мешок, и что-то ноша ей невесомой кажется. «Обманул меня мишка, — решила свинья, — полмешка насыпал!» Шагает свинья дальше, устает. Мешок ей кажется тяжелее с каждым шагом. «Нет, не обманул мишка, — думает свинья, — мешок насыпал!» Опять шагает свинья, и уж ей невмоготу нести тяжелый мешок. Бросила свинья мешок, встала и говорит: «Что это мишка вместо одного мешка мне два насыпал?!»   14. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДНОГО ЗВУКА Ж З  вонкий согласный звук Ж является производным от базового глухого звука Ш. Формирование производного звука в речи ребенка требует заметно меньше времени и усилий, чем сходного по артикуляции базового звука.Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. ЭТАП ПЕРВЫЙ ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА И СЛОГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯЗнакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Ж Заучи, как правильно нужно произносить звук Ж.  Губы круглые, вытянуты вперед. Зубы не сжимаем, между ними расстояние — «большая дорожка». Язык широкий, его передняя часть поднимается кверху, но не касается «потолочка». Горлышко гудит. Гудим в кончик языка, поднятый вверх. Ж Закрепление произношения звука Ж в прямых слогах Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «жужжалки». жа-жу-жи жо-жу-жа жи-жа-жо жэ-жи-жо жо-жу-жи жи-жу-жэ жа-жи-жо жэ-жо-жи ЭТАП ВТОРОЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА Ж В СЛОВАХ И ФРАЗАХ Закрепление произношения звука Ж в начале и середине слова. Развитие слуховых внимания и памяти Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Ж, повтори словш Затем назови 4-5 слов по памяти. Жаба — жало — жалко. Ежата — пижама — вожатый. Желоб — желтый — желудь. Ожог — рожок — дружок. Жук — жил — жал. Флажок — лужок — стожок. Женя — жидкий — жирный. Ежи — лежи — скажи. Вожак — бежать — лежать. Лужа — кожа — стужа. Закрепление произношения звука Ж в словах. Формирование фонематического восприятия Разложи картинки из Приложения 11. Четко, выделяя голосом звук Ж, назови каждый объект 3-4 раза. Если картинка названа правильно, отложи ее в сторону. Картинки, названные с ошибками, вновь сложи стопкой. Произнеси слова громи 5-6 раз. Закрепление произношения звука Ж в словах. Развитие фонематического восприятия и чувства рифмы Разложи картинки из Приложения 11. Послушай слова и подбери к каждому из них название картинки в рифму. Проговори слова парами, выделяя звук Ж. Сук, баба, служи, стужа, моржи, модницы, ежонок, сбежал, прав, Вика. Закрепление произношения звука Ж в словах различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа Разложи картинки из Приложения 11 и слоговые «вагончики» из Приложения2 Проговори все слова, разделяя их на слоги. Посчитай количество слогов во всех словах. (для этого подложи ладонь под нижнюю челюсть и считай ее движения). Затем «помести» каждый объект в подходящий слоговой «вагончик». Картинки рядом с «вагончиками» лучше раскладывать не стопками, а вертикальными рядами. Так и ребенку, и взрослому будет проще проконтролировать правильность выполнения задания. Закрепление произношения звука Ж в сочетаниях слов. Формирование навыков словообразования Послушай названия исходных материалов, а затем назови предметы, сделанные из них (бумажник, джинсы, журавлик, жилетка, пиджак, панама). Например: Трикотаж — трикотажная пижама, трикотажный жилет, трикотажный пиджак. т  рикотаж бумага кожа джинсовая тканьЗ  акрепление произношения звука Ж в начале и середине слова. Формирование навыков звукового анализаВозьми из Приложения 3 схемы, обозначающие позицию звука в слове. Разложи все картинки из Приложения 11 и проговори слова, выделяя звук Ж. Затем положи каждую картинку под соответствующей схемой и объясни свое решение. Закрепление произношения звука Ж в цепочке слов. Развитие памяти и внимания Картинки из Приложения 4 разложи четырьмя рядами по 4 в каждом. После того как взрослый покажет на любые 4 картинки, назови их в том же порядке. Не забывай четко произносить звук Ж. Закрепление произношения звука Ж в словах-скороговорках Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Ж, повтори каждое сочетание слов 5-6 раз в быстром темпе, сохраняя громкость и внятность произношения. Бежевый жилет. Житель Житомира. Ужасный пожар. Трикотажная одежда. Ржание жеребенка. Тяжелый булыжник. Ожидание ужина. Жужжание жужелицы. Жужжание жука. Оранжевый джемпер. Кожаный пиджак. Еженедельный журнал. Южная жара. Надежный пожарный. Нежный подснежник. Желтые желуди. Жирные моржи. Жуткая жажда. Закрепление произношения звука Ж в предложениях, составленных по опорным картинкам Возьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай им имена со звуком Ж (Женя, Жора, Жанна и др.). Разложи все картинки из Приложения 11. С каждойних составь о детях предложения со звуком Ж Закрепление произношения звука Ж в предложениях, составленных по опорным словам и картинкам Послушай слова. Мысленно соедини названия профессий с нужными предметами, Составь предложения, в которых будет много звуков Ж. Например: За дирижерским пультом стоял молодой дирижер и крепко держа в руках дирижерскую палочку. Д    ИРИЖЕР ПОЖАРНЫЙ ХУДОЖНИКД ирижерская палочка, пожарная машина, пожарный шланг, дирижерский пулы, карандаши и краски, мольберт, ноты, пожарная каска, огнетушитель.Закрепление произношения звука Ж в предложениях, составленных по двум опорным словам Послушай слова. Мысленно соедини их и составь предложения, в которых будя много звуков Ж. Например: Жонглер ловко жонглировал большими ножами. Жук — жасмин, жонглер — ножи, жеребенок — лужок, дружок — бережок, крыжов-1 ник — ежевика, вожак — журавли, баклажаны — ужин, ужи — валежник, хижина-одежда, лыжник — лыжня, журнал — одежда, дождик — булыжник. З  акрепление произношения звука Ж в предложениях, составленных по опорным словам-признакамВозьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай им имена со звуком Ж (Женя, Жора, Жанна и др.). С каждым словом-признаком придумай интересные предложения, в которых будет много звуков Ж. Жидкое, желтая, железные, жуткий, подвижный, вяжущая, жесткий, жадный, жирная, ржавые. ЭТАП ТРЕТИЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА Ж В СТИХАХ И РАССКАЗАХ Закрепление произношения звука Ж в чистоговорках Четко, выделяя звук Ж, произнеси чистоговорки 3-5 раз. Затем повтори их по ролям: взрослый — начало (Жа-жа-жа), а ты — конец (жвачка у моржа). Жа-жа-жа, жалоба ежа. Жа-жа-жа, видели ужа. Жа-жа-жа, жвачка у моржа. Жу-жу-жу, на лужок хожу. Жу-жу-жу, на ежа гляжу. Жу-жу-жу, я жилет вяжу. Жу-жу-жу, желудь покажу. Же-же-же, пижама на морже. Же-же-же, крыжовник на корже. Жи-жи-жи, желудь покажи. Жи-жи-жи, тут живут ежи. Жи-жи-жи, Женя, не тужи! Закрепление произношения звука Ж в чистоговорках Четко, выделяя звук Ж, произнеси чистоговорки 3-5 раз. Затем повтори их по ролям: взрослый — начало (Жа-жа-жа), а ты — конец (жили-были два ежа). Жа-жа-жа-жа, жили-были два ежа. Жу-жу-жу-жу, на двоих ежей гляжу. Жу-жу-жу-жу, ближе, ближе подхожу. Же-же-же-же, вижу желудь на еже. Жи-жи-жи-жи, ежик, желудь покажи! Жа-жа-жа-жа, испугали мы ежа. Жи-жи-жи-жи, убежали прочь ежи. Закрепление произношения звука Ж в рифмовках, свободных от звука Р Не торопясь, выделяя звук Ж, произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. В живом уголке жили ежи, жабы да ужи. В нашей школе ежик жил, ловко он мышей ловил. Ежатам папа-ежик накупил сапожек. Ежик под елкой дома, жаба — у водоема. Ель на ежика похожа, еж в иголках, елка тоже. Жужжала муха, дожужжалась до паука. Жутко жуку жить на суку. Испугались медвежонка еж с ежихой и ежонком. Медвежонок плюшевый ничего не кушает: ни конфет, ни шоколада - ничего ему не надо. Целый день в углу сидит, у него живот болит. Нежили Женю, Женю жалели, стал лежебокой маленький Женя. Пчела жужжала, обнажала жало, увидела шмеля и хвост поджала. У бабушки нашей хватает забот, для Маши с Наташей и вяжет, и шьет. У ужа — ужата, у ежа — ежата. Уж пожаловал ежам как-то дюжину пижам. Целый день лежит тюлень и лежать ему не лень. Закрепление произношения звука Ж в тематических рифмовках Не торопясь, выделяя звук Ж, произнеси все рифмовки про жуков. Затем повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. Вяжу, вяжу, на жука гляжу. Жук лежит и встать не может, ждет он, кто ему поможет. Жук устал ходить пешком, жук летает над лужком. Жутко жуку жить на суку. Жук жужжит: «Жу-жу-жу-жу, я с ежом давно дружу». Жук по имени Жак шьет себе желтый пиджак. Жук и жужелица над лужком кружатся. Хук живет не тужит, всю жизнь жужжит и кружит. Жужжит над жимолостью жук, тяжелый на жуке кожух. Жук жужжит: «Жу-жу-жу-жу, я на рыжике сижу».  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |