Методические рекомендации по обследованию детей дошкольного возраста с речевой патологией.doc Ткаченко Логопедическая энциклопед. Ткаченко Логопедическая энциклопедия. Ббк 74. 3 Т48 Рецензенты
 Скачать 5.23 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ 3-Ж В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СВЯЗНОЙ РЕЧИ Дифференциация звуков 3 — Ж в предложениях, составленных по опорным словам Возьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай им имена со звуками Зи Ж (Захар, Анжела, Женя, Зоя, Зара и др.). Послушай пары слов и составь с ними предложения. Например: Жора вошел в зал и пожал руку своему знакомому Захару. Зал — пожал. Везу — скажу. Коза — стожок. Жевал — зевал. Дружок — глазок. Жара-заря. Сижу — грызу. Сажал — сказал. Можно — поздно. Подождать — опоздать. Дождик — козлик. Ежик — язык. Дифференциация звуков 3 — Ж в предложениях, самостоятельно составленных по картинкам Возьми картинку девочки из Приложения 2. Дай ей имя Зоя. Разложи картинки из Приложения 11 со звуком Ж в названиях. Представь, что все объекты принадлежат девочке Зое. Расскажи об этом. Например: У Зои есть новые лыжи. У Зои на ладошке сидит маленький жук. У Зои в шкафу желтая пижама. Дифференциация звуков 3 — Ж в предложениях. Формирование грамматических представлений Представь, что все объекты, изображенные на картинках, стали желтого цвета. Перечисли сначала те из них, о которых можно сказать желтый, а затем — желтая. С парами слов (желтая роза, желтый грузовик и т. п.) составь предложения.  Дифференциация звуков 3 — Ж в рифмовках Не торопясь произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Затем повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. Друг знаком с одним моржом, я с моржихою знаком. Дружок кричит на весь базар, как будто начался пожар. Жук сказал мне: «Жу-жу-жу, я с бизонами дружу!» Завизжала пила, зажужжала, как пчела. Когда будильник завожу, то даже соню разбужу. Мы поедем на лужок и возьмем с него стожок. Не жалело солнце жара для хорошего загара. Пес на заваленке лежал и лапу заднюю лизал. Раз зеленый мотылек сел на желтый стебелек. Я Жучку к будке привязала, чтобы она не убежала. Над березой жук кружит и жужжит, жужжит, жужжит. Листья, как кораблики, в воздухе кружат, зяблики на яблоне замерзли и дрожат. Дифференциация звуков С — Ш — 3 — Ж в стихах Не торопясь, четко, с выражением проговори каждое стихотворение. Понравившиеся стихи заучи и расскажи родным. ЗАЙЧИШКИ-ДЕТИШКИ МЕДВЕЖОНОК Детишек надежно укрыла зайчиха, Спать улегся медвежонок, В опавшей листве безопасно и тихо, Я ему решила спеть. Но только оставит зайчиха зайчат, Зарычал медведь спросонок: Как длинные ушки из листьев торчат... — Я не кукла, я — медведь! Зайцу пой, тряси лису, ЖАБЫ И ЛЯГУШКА Я же лапу пососу! Зеленое брюшко, Зеленые лапки, ЕЖИК ПОРТНОЙ Две жабы с лягушкой С гордостью ежик иголки носил, Привыкли к зарядке. Ими зверюшкам пижамы пошил, Немножко сноровки — Сколько иголок на спинке растет, Лягушка в полете, Столько пижамок наш ежик сошьет! У жабы пониже Прыжки на болоте! Дифференциация звуков 3 — Ж в скороговорках Четко проговори скороговорки сначала медленно, а затем быстро, сохраняя четкость и громкость произношения. Следи за произношением звуков 3 — Ж. У Зои два ужа, у Лизы два жука. Возле магазина Жора и Зина. Лезу, лезу по железу, не залезу — съеду вниз. Жаба и жук дружно живут, завтра ужа к ужину ждут. На зеленой лужайке забавные зайки. Зебры с желтыми зубами зелень желтую жевали. Женя Зою не узнала, потому и убежала. В зеленом, зеленом, зеленом лесу зеленый листок, как флажок, я несу. Где же зайка? Где же зайка? Ты поди-ка, разузнай-ка! Зажглась зеленая звезда, запустим звездолет туда. В зеленой листве зеленеют жуки, зажмурившись, к небу летят мотыльки. Ветер змея, не жалея, над березою кружил, ветер змея, не жалея, на березу положил. Все клены стали рыжие, и ни один не дразнится. Раз все равно все рыжие — кому какая разница!  17. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДНОГО ЗВУКА Щ Согласный звук Щ является производным от базового звука Ш. Формирование производного звука в речи ребенка требует меньше времени и усилий, чем сходного по артикуляции базового звука. Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. ЭТАП ПЕРВЫЙ ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА И СЛОГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Знакомство с правильным положением органов артикуляции при произношении звука Щ Заучи, как правильно нужно произносить звук Щ.  Губы круглые, вытянуты вперед. Зубы не сжимаем, между ними расстояние — «большая дорожка». Язык широкий, высоко поднимается кверху. Передняя часть языка придвигается близко к «потолочку», но не касается его. Горлышко не гудит. Дуем на поднятый вверх язык. щ Закрепление произношения звука Щ в прямых слогах Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «шумелки». ща-щу-щи щи-ща-ще ще-щу-щи ща-щи-ще ще-щу-ща ще-щи-ще щи-щу-ще ще-ще-щи ЭТАП ВТОРОЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА ЩВ СЛОВАХ И ФРАЗАХ Закрепление произношения звука Щ в начале, середине и конце слов. Развитие слуховых внимания и памяти Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Щ, повтори слова. Затем назови 4-5 слов самостоятельно, по памяти. Щеки — щетки — щелкать. Щипок — щиток — щенок. Щука — щупать — щуплый. Щепка — щебень — щели. Тащу — пищу — ищу. Роща — пища — гуща. Обещать — угощать — прощать. Ищут — тащат — плещут. Лещи — плащи — вещи. Овощи — клещи — ящик. Плющ — лещ — клещ. Помощь — овощ — плащ. Закрепление произношения звука Щ в словах. Формирование фонематического восприятия Разложи картинки из Приложения 12. Четко, выделяя голосом звук Щ, назови каждый объект 3-4 раза. Если картинка названа правильно, отложи ее в сторону. Картинки, названные с ошибками, вновь сложи стопкой. Произнеси слова четко и громко 5-6 раз. Закрепление произношения звука Щ в словах. Формирование навыков словообразования  Представь, что ты попал в сказочную Страну великанов. Назови объекты огромного размера, которые можно увидеть в этой стране. Не забудь каждый раз выделять в словах звук Щ. Например: У великана не глаза, а глазищи, не книга, а книжища, не ноги, а ножищи. У великана не усы, а усищи; не руки, а ...; не глаза, а...; не спина, а ...; не книги, а ...; не дом, а ...; не сапоги, а ...; вокруг великана не березы, а ...; не сосны, а ...; не горы, а ...; не заборы, а ...; не трава, а ...; не кусты, а ... . Закрепление произношения звука Щ в словах различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа Разложи картинки из Приложения 12 и слоговые «вагончики» из Приложения 2,1 Проговори все слова, разделяя их на слоги. Посчитай количество слогов во всех словах (для этого подложи ладонь под нижнюю челюсть и считай ее движения). Затем «помести» каждый объект в подходящий слоговой «вагончик». Картинкирядомс«вагончиками»лучшераскладыватьнестопками, авертикальными рядами. Такиребенку, ивзросломубудетпрощепроконтролироватьправильность выполнениязадания. Закрепление произношения звука Щ в словах. Формирование навыков словообразования Послушай слова-подсказки и назови профессии. Не забудь каждый раз выделять звук Щ. Бетон — (бетонщик). Литье — (литейщик). Парилка — (парильщик). Камень — (каменщик). Баня — (банщик). Носить — (носильщик). Пилить — (пильщик). Дрессировать — (дрессировщик). Газ — (газовщик). Искать — (сыщик). Красное дерево-(краснодеревщик). Часы — (часовщик). Закрепление произношения звука Щ в начале, середине и конце слов. Формирование навыков звукового анализа Возьми из Приложения 3 схемы, обозначающие позицию звука в слове. Разложи все картинки из Приложения 12 и проговори слова, выделяя звук Щ. Затем положи каждую картинку под соответствующей схемой и объясни свое решение. Закрепление произношения звука Щ в цепочке из четырех слов. Развитие памяти и внимания Картинки из Приложения 12 разложи тремя рядами по 4 в каждом. После того как взрослый покажет на любые 4 картинки, назови их в том же порядке. Не забывай чет- ' ко произносить звук Щ. Закрепление произношения звука Щ в словах-скороговорках Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя звук Щ, повтори каждое сочетание слов 5—6 раз в быстром темпе, сохраняя громкость и внятность произношения. Пищащий щенок. Щебетание щеглов. Гуща от борща. Щавелевые щи. Хранилище вещей. Щуплый носильщик. Мощный щит. Плывущий купальщик. Увядающий j плющ. Бегущий хищник. Овощной ящик. Дощатое помещение. Тощий нищий. Ныряющий купальщик. Вращать трещотками. Хищная щука. Закрепление произношения звука Щ в предложениях, составленных по опорным картинкам Разложи все картинки из Приложения 12. О каждом объекте составь интересное предложение. Например: Товарищи гуляли в роще и слушали щебетание щеглов. Закрепление произношения звука Щ в предложениях, составленных по опорным словам Мысленно соедини пары названых объектов и составь предложения, в которых будет много звуков Щ. Щуки — лещи. Щетка — плащ. Щенок — ящик. Щавель — щи. Товарищ — помощь. Щеглы — роща. Пещера — щепки. Хранилище — овощи. Щавель — щи. Ящерка — щель. ЭТАП ТРЕТИЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА ЩВ СТИХАХ И РАССКАЗАХ Закрепление произношения звука Щ в чистоговорках Четко произнеси чистоговорки 3-5 раз, выделяя звук Щ. Повтори их по ролям: взрослый — начало (Ща-ща-ща), а ты — конец (наш товарищ без плаща). Ща-ща-ща, наш товарищ без плаща. Ще-ще-ще, наш товарищ шел в плаще. Щи-щи-щи, у товарищей плащи. Щи-щи-щи, щиплем щавель мы на щи. Щу-щу-щу, утром вещи я ищу. Щу-щу-щу, вас сгущенкой угощу. Що-що-що, дать сгущенки вам еще? Щу-щу-щу, щуку я за хвост тащу. Щу-щу-щу, я одежду полощу. Щу-щу-щу, щуку я не упущу. Ащ-ащ-ащ, на щенка свалился плащ. Ощ-ощ-ощ, мой щенок и мал, и тощ. Ущ-ущ-ущ, по забору вьется плющ. Ящ-ящ-ящ, мой щеночек тащит хрящ. Ещ-ещ-ещ, мне попался крупный лещ. Закрепление произношения звука Щ в коротких рифмовках Не торопясь произнеси каждую рифмовку 3-5 раз, выделяя звук Щ. Повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. Волки рыщут, пищу ищут. У осы не усищи, а усики. Дятел на елке ощупал щелки. Щуку я тащу-тащу, щуку я не упущу! Щи да каша — пища наша. Я лошадку не хлещу, я лошадку угощу. Щетка, щипцы и клещи — это нужные вещи. Злой Кощей не любит щей. Растительная пища — такая вкуснотища! Теща угощала щами и большущими лещами. Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке. Хлещет, хлещет дождь, скрылся еж под хвощ. Блещут молнии все пуще, тучи гуще, гуще, гуще. У топора — топорище, у кнута — кнутовище. Ты нас, мама, не ищи — щиплем мы щавель на щи. Ты послушай: щетки, щетки затрещали как трещотки. Щегленок головой вращал и все пищал, пищал, пищал. Нина посчитала вещи: ящик, щетка, плащик, клещи. Наварила щука щей, угощала двух ершей. В темном небе звезды блещут, в темном море волны хлещут. Закрепление произношения звука Щ в стихах Произнеси каждую рифмовку 3-5 раз, выделяя звук Щ. Повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и четкость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи. Целый день поет щегол Краснощекие щеглы В клетке на окошке, И забавны, и милы, Третий год ему пошел, Щебетать щеглам не лень, А он боится кошки. Песни льются каждый день. А мама не боится Ни кошки, ни щегла: Тощий Димка всех тощее, Щеглу дала напиться, Тоще тощего Кощея. А кошку прогнала! Он не ест у нас ни щей, Ни борщей, ни овощей, Под кувшинками, в тиши, Ни сгущенки, ни лещей, Где не очень мелко, Вот и тощий, как Кощей! Ходят важные лещи Шириной с тарелку. Щука стукнула хвостом, Словно щелкнула хлыстом, Щуку хищную с реки И таким ударом крепким Притащили рыбаки. Расщепила стол на щепки. Щука тощая страшней, Чем страшилище Кощей. Наварила щука щей, На скамейку я встаю, Угощала двух ершей, Еле ящик достаю, Говорили все ерши: Открываю ящик «Щи у щуки хороши!» Голубой, блестящий, Сыпятся из ящика Письма настоящие! Закрепление произношения звука Щ в загадках Отгадай загадки. Не торопясь, выделяя звук Щ, повтори каждую из них. Понравившиеся загадки загадай родным и знакомым. Когтищи, усище, хвостище, а моется всех чище! (Кошка, кот.) На горе-горище стоит голенище. (Труба.) Стоит волчище, разинув ртище. (Колодец.) Стоит бычище, проклеваны бочища. (Изба.) Без рук, без топорища выстроен мостище. (Лед.) Закрепление произношения звука Щ в пословицах и поговорках Произнеси пословицы и поговорки 2-3 раза, четко выделяя звук Щ. Попроси взрослого объяснить смысл каждого высказывания. Как ты думаешь, в каких случаях так говорят? Тощ как хвощ. Попал как кур в ощип. Ищи ветра в поле. Гляди на вещи проще. Не было бы счастья, да несчастье помогло1. Еду, еду, не свищу, а наеду — не спущу. Щеголь щеголем, а рубаха холщовая. Прощай, да не стращай. Всякого щеголя не перещеголяешь. Искать — ищи, а найдешь — не взыщи! Тащу-тащу, боюсь, что упущу! Где каша да щи, там нас и ищи! Закрепление произношения звука Щ в скороговорках Четко произнеси скороговорки 3-4 раза, выделяя звук Щ. Говори сначала медленно, потом все быстрее, сохраняя громкость и четкость произношения. Тощие мощи. А кущи все гуще. В роще не сыщешь ни щуки, ни леща. Сколько в ящике вещей без трещотки и клещей? 1  Сочетание СЧ произносится как Щ.Щеглиха у щегла щеголихою была. Из-под Костромщины шли мощные мужчины1. Тщетно тщится щука ущемить леща, коли эта щука хищна, но тоща. Ящерка в ящике ящерок везла, ящерка с ящиком села на козла. Щекотали щеткою щенка, ощипали тощие бока. Тащу, тащу, не дотащу, боюсь еще, что выпущу. Щенок тащил тяжелый щит, поэтому щенок пищит. Товарищ вытащил ящерицу из щели в пещере. Щурка летает в гуще ветвей, щелкает в роще певец соловей. Зубаста да тоща, плавниками трепеща, пищи на обед ища, ходит щука вокруг леща. Щеголь-щегол над чащобой щебечет; щурится, греясь на солнышке, кречет. Закрепление произношения звука Щ в рассказах Четко, выделяя звук Щ, повтори сначала каждое предложение, а затем весь рассказ. После уточнения смысла текста назови все слова со звуком Щ. ЩЕНОК Утащил щенок Бимка кость под вешалку, а тут с вешалки свалился плащ. Щенок сперва испугался, потом щенок рассердился. Тащит щенок плащ подальше от косточки, кусает его. Никому не отдаст щенок Бимка свою любимою косточку. СЛУЧАЙ В УЩЕЛЬЕ  1 Сочетание ЖЧ произносится как Щ. Группа туристов поднималась по ущелью. Вдруг трос, скрепляющий идущих, затрещал и оборвался. Один человек свалился с обрыва. Четверо туристов бросились на выручку несчастному товарищу. Его осмотрели, ощупали и осторожно положили на носилки. Скоро за пострадавшим прилетел вертолет, и врачи оказали туристу помощь.   18. РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ СЬ-Щ НА СЛУХ И В ПРОИЗНОШЕНИИ Звуки СЬ — Щ ребенок смешивает не только на слух, но и в произношении (вместо слов сияющий, щедростьможно услышать сияюсий, седрощть). Однако различение производных звуков СЬ — Щ требует меньше времени и усилий, чем сходных по артикуляции базовых звуков С — Ш. Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. ЭТАП ПЕРВЫЙ  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |