Методические рекомендации по обследованию детей дошкольного возраста с речевой патологией.doc Ткаченко Логопедическая энциклопед. Ткаченко Логопедическая энциклопедия. Ббк 74. 3 Т48 Рецензенты
 Скачать 5.23 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Закрепление произношения звука 3 в загадках Отгадай загадки. Затем не торопясь, выделяя звук 3, повтори каждую из них. Загадай родным и знакомым понравившиеся загадки. Верх за мной ползут, вниз меня везут. (Санки.) Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима.) Зубы имеют, а зубной боли не знают. (Грабли.) Очень звонкую работу для него придумал кто-то, Он с урока на урок подает свой голосок. (Школьный звонок.) Безо рта, смотри, а зуба целых три. (Вилы.) Что за звездочки сквозные На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмешь — вода в руке. (Снежинки.) Ползун ползет да иголки везет. (Еж.) Закрепление произношения звука 3 в скороговорках Произнеси скороговорки 3-4 раза, четко выделяя звук 3. Сначала говори медленно, потом все быстрее, сохраняя громкость и четкость произношения. В вазе у Розы гвоздики и мимозы. Все озера — зеркала из зеленого стекла. Звездолет взлетел к звездам. Замок закрыт на замок, у входа в замок замок. Знать бы, зачем, заглядевшись в зенит, Звонко и весело зяблик звенит. Зонного зайку зовут Зазнайка. К подъезду нет подъезда. Не забудьте у будки сорвать незабудки. Ну и пузо, ну и пузо у зеленого арбуза. Про зубра и зебру зубрил я урок. На газоне пасутся бизоны. Села стрекоза на козу, и везет коза стрекозу. Хозяин не зовет знакомых на завод. Закрепление правильного произношения звука 3 в рассказах Послушай рассказы. Повтори за взрослым сначала каждое предложение, а затем весь рассказ целиком, выделяя звук 3. После уточнения смысла текста, назови все слова со звуком 3.  КОЗА И АЗБУКА У Зои есть коза Забавка. Зоя любит свою козу. Зоя заботится о козе Забавка Как-то паслась коза на лугу, а Зоя сидела на пеньке и рассматривала азбуку. Стала Зоя показывать козе азбуку: «Вот, Забав ка, это буква А!» А коза в ответ: «Мэ-э!»  Не знает Забавка буквы, да козе и не на до их знать! Зато коза твердо знает, где сено, хлев и ее хозяйка Зоя. ЗАЙКА-ЗАЗНАЙКА В лесу, на зеленой поляне, собралось как-то несколько зайцев. Один заяц с темным пятном на спинке залез на пень. Он стал рассказывать другим зайцам о своих подвигах. «Друзья! — сказал заяц. — Я самый сильный зверь в лесу. Для меня справиться с лисой — пустяки. Я и волка одолею, и медведя съем!» Долго раздавался в лесу звонкий голос зайца. Вдруг рядом хрустнула ветка сосны. «Грозный» заяц спрыгнул с пня, лег на землю и закрыл голову своими лапами... С тех пор все в лесу стали звать его зайкой-зазнайкой. СТРАННАЯ ВАЗА У Зои в столовой на столе стоит любимая мамина ваза. Она высокая, синяя, с золотыми узорами. Как-то Зоя взяла со стола вазу. Она хотела рассмотреть узоры. Ваза выскользнула у Зои из рук и со звоном разбилась. Мама вернулась с работы и спросила Зою: «Как разбилась ваза?» Зоя ответила: «Она сама свалилась со стола!» «Какая странная ваза! — сказала мама. — А она, когда падала, сказала тебе "до свидания!"?»  ЗОЯ И ЗМЕЯ Захар и Зоя гуляли в лесу. Захар искал грибы. В его корзинке были маслята и подосиновики. Зоя искала землянику. Вдруг под кустом Зоя заметила змею. Она сильно испугалась и замерла на месте. Затем Зоя бросила корзинку и, не разбирая дороги, понеслась в глубь леса. Захар посмотрел на змею и окликнул Зою: «Зоя, вернись! Это полоз! Полозы не опасны!» ВЕСЕЛОЕ КАТАНИЕ Наступила зима. Замело землю снегом. Вся земля белая. Зоя и Зина вынесли санки. Ходят с пустыми санками, возят их по снегу туда-сюда... Холодно Зое и Зине! Взялась Зоя возить Зину на санках. Стало ей тепло. Потом Зина повезла Зою. На свободные санки Зоя и Зина посадили маленького Славика. Сделали дети из санок поезд. За санками стал бегать пес Тузик. Стало детям не только тепло, но и весело! ГНЕЗДО ЗЯБЛИКОВ За домом растет береза. На березе — гнездо зябликов. Кот Злюка полез на березу. Он захотел достать из гнезда маленького зяблика и съесть его. Стал кот подбираться к гнезду. А мама птенцов тут как тут. Стала мама-птица клевать кота в голову, бить крыльями, царапать когтями. Злюка свалился с березы и пустился наутек. Отбила птица своих птенцов, спасла их от кота Злюки! ЗАКАЛИВАНИЕ Мама стала закаливать маленькую Лизу. По утрам Лиза и мама делали зарядку. Летом они загорали за городом и купались в лесном озере. Зимой Лиза и мама обливались холодной водой из таза. Как-то мама и Лиза узнали про клуб закаливания. Клуб, в который они записались, назывался «Здоровье». Закаливание» взрослых и детей здесь занимались опытные специалисты. В ЗООПАРКЕ Сегодня во многих крупных городах есть зоопарки. Там дети и взрослые наблюдают за зверями и птицами, за змеями и рыбами. Посетители зоопарка могу оценить красоту и разнообразие зверей. Детям интересно узнать о повадка: змей и зубров, попугаев и газелей. Взрослым в зоопарке полезно отдохнуть и городской суеты. МОРСКАЯ ЗМЕЯ На свете есть много морских змей. Обитают змеи в теплых морях и океана» Морские змеи не выползают на берег. Они питаются, спят и производят потомство в воде. По водной глади тело змеи скользит, извиваясь зигзагами. Морские змеи ловкие охотники. Питаются такие змеи только рыбой. Морская змея не откладывает яйца. Она производит на свет до пяти маленьких змеек. Морские змеи опасны для пловцов.  7. ФОРМИРОВАНИЕ ВТОРИЧНО ПРОИЗВОДНОГО ЗВУКА ЗЬ Мягкий согласный звук ЗЬ является вторично производным от первично производного звука 3. Формирование вторично производного звука в речи ребенка требует заметно меньше времени и усилий, чем сходных по артикуляции базового (С) или первично производного (3) звука. Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. ЭТАП ПЕРВЫЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА ЗЬ В СЛОГАХ, СЛОВАХ И ФРАЗАХ. ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука ЗЬ Заучи, как правильно нужно произносить звук ЗЬ.  Губы улыбаются. Зубы на маленьком расстоянии. Язык широкий, близко придвигается к нижним зубам, посередине языка — канавка. Горлышко гудит. Гудим в кончик языка. ЗЬ Закрепление произношения звука ЗЬ в различных прямых слогах Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «звенелки». зя-зю-зи зе-зю-зи зе-зю-зя зи-зю-зе зи-зе-зе зя-зи-зю зе-зи-зе зе-зе-зи Закрепление произношения звука ЗЬ в начале и середине слов. Развитие слуховых внимания и памяти Четко, выделяя голосом звук ЗЬ, повтори каждые 3 слова. Затем назови 4-5 слов по памяти. Уточни значение незнакомых слов. Зелень — зяблик — зима. Зебра — зерна — зеленка. Зябнуть — зевать — зимовать. Кизил — возил — козел. Газета — бензин — брезент. Розетка — лазейка -низина. Озимь — изюм — поземка. Резина — озера — визит. Закрепление произношения звука ЗЬ в словах с сочетанием согласных звуков. Развитие слуховой памяти Четко, выделяя голосом звук ЗЬ, повтори каждые 3 слова. Затем назови 4-5 слов по памяти. Уточни значение незнакомых слов. Звено — звенеть — змей. Злить — зверек — звякать. Везде — гвозди — гроздья Лезвие — лобзик — резьба. Разбить — взять — взлететь. Известие — безветрие-извилина. Известка — изменение — развитие. Кузница — кузнец — Кузьма. Закрепление произношения звука ЗЬ в начале и середине слов. Формирование навыков звукового анализа Разложи картинки из Приложения 8. Назови каждый предмет 3-4 раза, четко выделяя голосом звук ЗЬ. Если картинка названа правильно, отложи ее в сторону. Картинки, названные с ошибками, сложи стопкой. Вновь произнеси слова четко и громи 5-6 раз. Закрепление произношения звука ЗЬ в словах различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа Разложи картинки из Приложения 8 и слоговые «вагончики» из Приложения 2, Проговори все слова, разделяя их на слоги. Посчитай количество слогов во всех словах (для этого подложи ладонь под нижнюю челюсть и считай ее движения). Затем «помести» каждую картинку в подходящий слоговой «вагончик». Картинки рядом с «вагончиками» лучше раскладывать не стопками, а вертикальным» рядами. Так и ребенку, и взрослому будет проще проконтролировать правильность выполнения задания. Закрепление произношения звука ЗЬ в начале и середине слов. Формирование навыков звукового анализа Из Приложения 3 возьми схемы, обозначающие позицию звука в слове. Разложи все картинки из Приложения 8 и проговори слова, выделяя звук ЗЬ. Затем положи каждую картинку под соответствующей схемой и объясни свое решение. Закрепление произношения звука ЗЬ в цепочке из четырех слов. Развитие памяти и внимания Картинки из Приложения 4 разложи четырьмя рядами по 4 в каждом. После того как взрослый покажет на любые 4 картинки, назови их в том же порядке. При этом не забывай четко произносить звук ЗЬ. Закрепление произношения звука ЗЬ в словах-скороговорках Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук ЗЬ, повтори каждое словосочетание 5 раз в быстром темпе, сохраняя при этом громкость и внятность произношения. Зимовье зверей. Кизил и бузина. Возили бензин. Зеленая озимь. Зябнуть зимой. У Кузьмы козел. Тузик и Мурзик. На бузине зяблики. Друзья на озере. Зимняя поземка. Ползет змея. Зеленая газировка. Возили зерно. Под бузиной земляника. Под брезентом газеты. В низине змеи. Закрепление произношения звука ЗЬ в предложениях, составленных по опорным картинкам Возьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай им имена со звуком ЗЬ (Кузьма, Зина). Разложи все картинки из Приложения 8. С каждой из них составь о детях предложения, в которых будет много звуков ЗЬ. Например: Зина и Кузьма взяли зеркало и завернули его в газету, чтобы не разбитъ. ЭТАП ВТОРОЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА ЗЬВ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ Закрепление произношения звука ЗЬ в забавных чистоговорках, свободных от шипящих звуков Четко, выделяя звук ЗЬ, произнеси каждую пару чистоговорок. Обрати внимание, что одна из них шуточная. Вслед за взрослым еще раз проговори «правдивые» чистоговорки. Зя-зя-зя, лазить на забор нельзя. Зя-зя-зя, землянику есть нельзя. Зей-зей-зей, посетили мы музей. Зей-зей-зей, не люблю ходить в музей. Зюм-зюм-зюм, на кустах растет изюм. Зюм-зюм-зюм, в магазине есть изюм. Зьма-зьма-зьма, в зимний день озяб Кузьма. Зьма-зьма-зьма, в летний день озяб Кузьма. Зин-зин-зин, мама ходит в магазин. Зин-зин-зин, зебры ходят в магазин. Зел-зел-зел, стал рогатым мой козел. Зел-зел-зел, стал зеленым мой козел. Зет-зет-зет, зебра зеркала везет. Зет-зет-зет, зебра грузы не везет. Закрепление произношения звуков 3, ЗЬ в поговорках и пословицах Четко, выделяя звуки 3, ЗЬ, произнеси предложения 3-4 раза. Объясни смысл каждого высказывания. Понравившиеся пословицы и поговорки заучи. Увидел волк козу — забыл и грозу. Глаза заметили, а руки сделали. Много званых, да мало избранных. С умом задумано, да без ума сделано. Знакомых много, а друзей мало. За рыбой на дерево не лазят. Лодырю да бездельнику праздник и в понедельник. Лентяй за едой здоров, за работой болен. Все с базара, Назар на базар. Сказал — как узлом завязал. Сверху ясно, внизу грязно. Назвался груздем — полезай в кузов. Заставили козла огород охранять. Зайку ноги носят, волка зубы кормят. Змея кусает не для сытости, а от злости. Закрепление произношения звуков 3, ЗЬ в скороговорках Четко, выделяя звуки 3, ЗЬ, произнеси каждую скороговорку 3-5 раз. Вначале говори медленно, затем постепенно убыстряй темп, сохраняя громкость и внятность произношения. Понравившиеся скороговорки заучи. В зеленом лесу землянику несу. Все озера — зеркала из зеленого стекла. Где мой Зайка? Где мой Зайка? Ты пойди-ка разузнай-ка. Глядят из гнезда два дрозда. Забодал меня козел, на него я очень зол. Звонок звенит, звенит звонок, друзей зовет он на урок. Зима завывает, видно, зевает. Зимним утром от мороза на заре звенят березы. Зиновий забрел в магазин, заказал сироп и кефир. Змей в облаках, а змея на земле, надо бы змею спуститься к змее. Зябнут птицы, зябнут звери, запирают звери двери. Мимозы не розы, от них нет занозы. От зорьки до зорьки моряки на вахте зорки. Зинаиде не везет — Зину поезд не везет.    8. РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ С - 3 НА СЛУХ З  вуки С — 3 ребенок обычно смешивает не в произношении, а только на слух (вместо слов сазан, запасыкрайне редко можно услышать засан, сапазы).Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. Работа по дифференциации звуков С — 3 на слух помогает более четкому, осознанному произношению в целом, а также является основой грамотности письма. Дифференциация изолированных звуков С — 3Возьми картинки-символы звуков С и 3 из Приложение 1. Послушай, а затем изобрази, как свистит насос (С), как звенит звонок (3). Обрати внимание на работу горлышка (голосовых связок): когда произносим 3, горлышко гудит, звук звонкий; когда произносим С, горлышко не гудит, звук глухой. Возьми символы звонкого и глухого звуков из Приложения 2 и объясни, какой звук С или 3 изображает домик с колокольчиком (звонкий звук 3), с зачеркнутым колокольчиком (глухой звук С). Показывая поочередно на разные картинки-символы, протяжно произнеси соответствующие звуки. Повтори 6-8 раз. Дифференциация звуков С — 3 в словах. Формирование навыков звукового анализа Возьми картинки из Приложений 5, 7, переверни их и смешай. Положи перед собой символы звуков С и 3 из Приложения 1. Бери картинки по одной и клади рядом с сим волом, называя звук, который спрятался в каждом слове (С или 3). Дифференциация звуков С — 3 в словах-паронимах. Формирование навыков звукового анализа и синтеза Послушай слова. Глядя на картинки-символы из Приложений 1 и 2, определила кой звук С или 3 спрятался в каждом слове. Замени звук на противоположный и назови новое слово. Розы — (росы). Зуб — (суп). Соя — (Зоя). Лиза — (лиса). Захар — (сахар). Косы-(козы). Зайка — (сайка). Смей — (змей). Сверь — (зверь). Собор — (забор). Дифференциация звуков С — 3 в словах. Формирование навыков звукового анализа и синтеза Послушай неполные слова. Закончи их, глядя на слоги-подсказки. На слух определи, какой звук С или 3 спрятался в каждом слове. В случае затруднений используй картинки-символы из Приложений 1 и 2. с  ы зып  оло... та...терра... плак... моро... арбу... рель... колба... бере... запа... ро... зано... Дифференциация звуков С — 3 в наборе слов. Формирование навыков звукового анализа, развитие слуховой памяти и логического мышления Послушай по 3 слова. Глядя на картинки-символы из Приложений 1 и 2, определи, какой звук С или 3 спрятался в каждом слове. С учетом звуков выбери и назови лишнее слово. Подробно объясни свой выбор. Например: Вкусный — опасный — гнезда. Лишнее слово — гнезда, потому что в нем слышим звонкий звук 3, а в остальных словах — глухой звук С. Залы — сало — звали. Зайка — знайка — сайка. Зубы — судно — сумка. Запад — сапог — салют. Здание — звание — свалка. Зов — зонт — сон. Зонтик — сонный — стонет. Золотой — соловей — залей. Козы — тазы — носы. Волосок — кусок— газон. Посадил — позади — разводи. Вазы — ласты — хвосты. Вкусный — опасный — гнезда. Назад — кусать — устать.     9. РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ 3 - ЗЬНА СЛУХ З вуки 3 — ЗЬ ребенок обычно смешивает не в произношении, а только на слух (вместо слов козел, изюм, глазакрайне редко можно услышать козол, изум, глазя).Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям. Работа по дифференциации звуков 3 — ЗЬ на слух помогает более четкому, осознанному произношению в целом, а также является основой грамотности письма. Дифференциация изолированных звуков 3 — ЗЬВозьми картинки-символы звуков 3 и ЗЬ из Приложения 1. Послушай, а затем изо брази, как звенит звонок (3 ), как звенит комарик (ЗЬ ). Обрати внимание на разницу звучаний: когда произносим 3, звук резкий, твердый; когда произносим ЗЬ, звук ласковый, мягкий. Возьми символы твердого и мягкого звуков из Приложения 3 и объясни, какой звук 3 или ЗЬ изображает домик с сердитой рожицей (резкий, твердый звук 3) и с веселой рожицей (мягкий, ласковый звук ЗЬ). Показывая поочередно на разные картинки-символы, протяжно произнеси соответствующие звуки. Повтори 6-8 раз.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |