Е. А. Пожиленко Волшебный мир звуков и слов Пособие для логопедов
 Скачать 1.36 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема «Звук ш'» УТЕНОК ТИМ И ЕГО ДРУЗЬЯ Материал. Фигурки для фланелеграфа или игрушки (утенок, котенок, теленок, тигренок, тюлень); картинки (телега, тюльпаны); телефон, куклы (мальчик, девочка). Ход занятия 1. Оргмомент Психогимнастика Изобразите утят, шагающих на пруд. Утенок поранил ножку. Выразите эмоции страдания и боли. Утята увидели огромного пса. Покажите, как они испугались. Изобразите, как мама-утка защищала утят, а потом — как учила их плавать. 2. Сообщение темы занятия Выставляется фигурка утенка. Это утенок Тим. Какой одинаковый звук вы услышали в двух последних словах? (Звук т'.) Сегодня вместе с Тимом и его друзьями будем знакомиться со звуком т'. 3. Характеристика звука т' по артикуляционным и акустическим признакам Обозначение звука т' цветовым символом. В какой замок поселим звук т' ? (В Зеленый замок.) 4. Развитие фонематического восприятия Тим хочет с вами поиграть. Поднимите зеленый кружочек, если вы услышите слово со звуком т'. 5. Произношение звука т' в слогах Утенок Тим был забиякой. Он любил дразнить своих братьев. Подразним вместе с ним: ти-тя-те (грозно, насупившись), тя-те-тю (громко, сердито), уть-ать-оть (тоненьким голосом). 6. Произношение звука т' в словах. Звуковой анализ слов Тим, Катя Во дворе у Тима были друзья. Угадайте, кто это? В слове первый и последний звук к. (Котенок.) Выставляется игрушка — котенок. А еще у Тима был друг, в названии которого первый звук т', последний — к. (Теленок.) У них были хозяева. Придумайте им имена со звуком т'. (Петя, Катя, Витя, Митя.) Выставляются куклы. Назовем девочку Катей, а мальчика — Витей. «Разбросайте» звуки слова Катя. Обозначаются кружочками слова Тим и Катя. 7. Словообразование Как ласково Катя называла своего котенка? (Котик, котеночек, котишко, котинька.) Какой он? (Усатенький, лохматенький, мохнатенький, пушистенький, хвостатенький, глазастенький.) 8. Актуализация глагольной лексики Витя рассказывал своему другу Пете о том, что умеют делать утенок, котенок и теленок. Что умеет делать утенок Тим? (Крякать, плавать, щипать травку, ловить рыбку.) Что умеет делать теленок? (Бегать, мычать, бодать, сосать.) Котенок умеет ... (мяукать, ловить мышей, лакать молоко, мурлыкать). Где мы слышим звук т' в этих словах? (В конце слов.) 9. Физминутка Дети изображают разные действия животных, затем танцуют под музыку. Вышел Тим погулять. Хочет с нами поплясать. Дети, дети, выходите, Вместе с Тимом попляшите! 10. Произношение звука т' в предложениях. Составление предложений по опорным словам Однажды собрались вместе утенок Тим и его друзья и начали фантазировать. Как вы понимаете это слово? (Сочинять небылицы, придумывать разные истории.) Они использовали такие слова: телефон, тюлень, поехать, телевизор, тюльпан, тигренок, телега. Выставляются картинки. Составление предложений из перечисленных слов детьми от лица персонажей. 11. Произношение звука т' в чистоговорках Дети вместе с логопедом сочиняют чистоговорки. Ти-ти-ти, куда же нам пойти? Ать-ать-ать, пойдем на улицу гулять. Ать-ать-ать, будем прыгать и скакать. Ан-ан-ан, мы увидели тюльпан. Лень-лень-лень, в море плавает тюлень. 12. Развитие связной речи Составление коллективной сказки на тему «Как утенок Тим заблудился». В сказке вы должны рассказать о том, кто помог Тиму.'Послушайте начало сказки. Однажды утенок Тим вышел погулять. На улице было тепло и тихо. Идет он по двору, видит — стоит телега. «Посмотрю, что там лежит», — подумал Тим. А что было дальше — придумайте сами. Дети придумывают продолжение и окончание сказки. 13. Итог занятия Тема «Звуки д, д' и буква д» НАШИ ДРУЗЬЯ — ДОМОВОЙ И ДОМОВЕНОК Материал. Изображения Домовенка, Домового, домов разного типа, деревни, города, посуды (сковорода, дуршлаг, ведро, судок), постельных принадлежностей (одеяло, пододеяльник, подушка, плед); радиоприемник, домики с тремя окошками для обозначения позиции звука, цветовые сигналы звуков. Ход занятия 1. Оргмомент Мы строители: Тук-тук молотком, Строим, строим новый дом. Дом с трубой и красной крышей, Дом большой и видный вышел. 2. Сообщение темы занятия. Выделение звука д из слов домовой, домовенок, дом и звука д' из слова дедушка Сегодня к нам пришли озорной Домовенок и дедушка Домовой. Где они могут жить? Какой первый звук вы услышали в словах дом, домовой? А в слове дедушка? Сегодня вместе с ними будем изучать звуки д, д,. 3. Характеристика звука по акустическим и артикуляционным признакам Что напоминает вам звук д ? Каким вы его себе представляете? Обозначение цветовыми символами. В какой замок мы поселим звук д ? А в каком замке будет жить звук д' ? 4. Развитие фонематического восприятия Домовенок хочет с вами поиграть. Хлопните в ладоши, если услышите звук д, поднимите руку, если в слове будет звук д'. Игра «Поймай звук». 5. Произношение звуков д, д' в слогах Догадайтесь, какая любимая игрушка у Домовенка. За ширмой звенит колокольчик. Повторим звон колокольчика: дан-дон-динь (тихо), дон-дан-дон (громче). 6. Произношение звуков д, д' в словах и предложениях. Словообразование Выставляются картинки с изображением разных домов. Что это? Посмотрите, какие они разные. Скажите ласково об этом доме. (Домик, домишко, домочек, домишечко.) А это не дом, а огромный ... (домище). Как называют такой домик? (Дача, дачный домик.) Выставляются многоэтажные дома, затем — одноэтажные. Где вы видели такие дома? (В городе, в деревне.) Этот дом сделан из дерева, какой он? (Деревянный.) В каждом доме, об этом мне рассказывал дедушка, жили странные существа — Домовые. Они были добрые, но невидимые. Какими они были? (Добрыми, невидимыми.) Домовые хотят с нами подружиться. Домовенок хочет стать нашим ... (другом). Оля будет его ... (подружкой). Дедушка Домовой спрашивает: знаете ли вы, что значит дружить? Что такое дружба? Объяснения детей. Расскажите им, кто есть у вас дома? Как назвать их одним словом? (Родные, родители.) Кто для вас самый родной человек? Какие слова о своей маме вы скажете нам? (Дорогая, добрая, родная.) «Лучше нет дружка, чем родная матушка». Кто самый старый в вашей семье? (Дедушка.) Что вы хотите пожелать своим родным? (Здоровья, радости, удачи, добра.) Домовенок может исполнить ваши пожелания. 7. Определение позиции звуков д, д'. Подбор видовых понятий к родовым Познакомьте Домовенка с предметами вашего дома. Сначала назовите посуду, в названии которой есть звуки д, д'. (Сковорода, дуршлаг, судок, селедочница, ведро, кадушка.) Выставляются предметы или их изображения. Определяется позиция звука д в словах. Цветовой сигнал звука д кладется в окошко звукового домика. Отгадайте загадку Домового: «Новая посудина, а вся в дырках». (Дуршлаг.) В каком слове звучит звук д'? Каким кружочком вы обозначите этот звук? (Зеленым.) На чем вы сидите дома? (На диване.) Какой первый звук в слове диван? (д'). Назовите постельные принадлежности. (Подушка, одеяло, плед, пододеяльник.) Уточнение значения слова пододеяльник, проговаривание хором и отдельными детьми. Чем вы укрываетесь? (Одеялом.) Чем еще можно укрыться? (Пледом.) 8. Практическое усвоение сложноподчиненных предложений с союзом «чтобы» Для чего нужны сковорода, ведро, кадушка? 9. Творческие задания детей Назовите первый и последний звук слова, а Домовенок угадает задуманное слово. 10. Подведение к умозаключениям. Работа над предложением Послушайте, какие «полезные» советы дает нам озорной Домовенок: «Дети, бросайтесь подушками! Солите лягушек в кадушках! Смотрите мультфильмы по холодильнику. Гладьте белье сковородой. Жарьте дыню в ведре!» Какие это советы? (Глупые и бесполезные.) Объясните, почему так нельзя делать. Придумайте полезные советы. Расскажите Домовенку о своих добрых делах. 11. Физминутка Дедушка Домовой приглашает нас в деревню. По дороге мы идем. Путь далек, далек наш дом. Жаркий день, сядем в тень. Мы под дубом посидим, Мы под дубом полежим. Полежим, отдохнем, Потом дальше пойдем. М.Г. Генинг, НА. Герман Чтение стихотворения сопровождается действиями. А вот и деревня! Что мы делали в пути? (Сидели, отдыхали.) Под каким деревом? (Под дубом.) Какая была дорога? (Длинная, дальняя, трудная.) 12. Звуковой анализ слов дом, дым, дубы Чем топят печки? (Дровами.) Что идет из трубы? (Дым.) Сколько звуков в слове дым"? Обозначьте звуки кружочками. Какое похожее слово мы произносили? (Дом.) Чем отличаются эти слова друг от друга? «Разбросайте» звуки слова дубы. Вы хотите пить? Откуда дедушка Домовой берет воду? (Из колодца.) Измените это слово, чтобы в нем появился звук д'. (Колодец.) Откуда мы берем воду в городе? (Из водопровода.) Скажите Домовому, кто чинит водопроводные краны. (Водопроводчик.) Дедушка Домовой угощает нас ... (водой). Какая вода? (Холодная, студеная.) 13. Звуки д, д' в загадках, пословицах и поговорках Послушайте загадки дедушки Домового. Однажды дядя мне привез В белом ящике мороз. И теперь мороз седой Бережет продукты Рыбу, дыни, фрукты. (Холодильник.) Ю. Илларионова. Повторение детьми. Выделение слов со звуками д, д'. Стоит красивый сундучок, Его не тронешь — он молчок. Но стоит ручку повертеть, Он будет говорить и петь. (Радиоприемник.) Ю. Илларионова. Включается магнитофонная запись. Послушайте радиопередачу. «Дорогие друзья! Передаем для вас пословицы и поговорки: "Жизнь дана на добрые дела"; "Долог день до вечера, коли делать нечего"; "Один задирка — другой неуступиха"; "Дорога к дому не бывает длинной"». Каждая пословица повторяется детьми, уточняется ее смысл. Пора домой. Какая поговорка подходит к этому моменту? (Дорога к дому не бывает длинной.) 14. Итог занятия Тема «Звуки а, у, и, э, о, ы» ЛЕСНАЯ ШКОЛА Материал. Символы согласных звуков, полоски для обозначения слогов, счетные палочки, предметные картинки (мак, маки, дом, дома), игрушки (мишка, лиса, сова и др.). Ход занятия 1. Оргмомент Перед детьми демонстрируются пиктограммы, изображающие разные эмоции. Дети произносят гласные звуки с удивлением, радостью, печалью, тоской и возмущением. 2. Сообщение темы занятия Сегодня мы отправимся в путешествие с гласными звуками и узнаем что-то новое о словах. 3. Повторение гласных звуков Жили-были гласные звуки. Какие гласные звуки вы знаете? (а, о, у, и, э, ы.) В каком замке они живут? (В Красном замке.) Каким кружком вы их обозначаете? (Красным кружком.) Почему их называют гласными звуками? (Их можно тянуть, петь.) Это певучие и свободные звуки. Вспомним слова о гласных звуках. Гласные тянутся песенкой звонкой и-и-и-и, Могут заплакать и застонать: о-о-о-у-у-у-у, Могут качать в колыбели Аленку а-а-а-а, Могут как эхо в лесу закричать «Ay! Ay! Ay!» Могут летать высоко в синеву у-а-и-у. 4. Анализ и синтез прямых слогов Звук э подружился со звуком х и получился слог ... (эх). Если звук у станет впереди звука х, получится слог ... (ух). Если звук х станет перед звуком а, получится слог ... (ха). Идут гласные звуки по дорожке. Видят — звук м скучает. Пригласили его с собой. Какие слоги получатся, если звук м подружится с гласными звуками? (Ма, мо, му, ми.) 5. Выделение гласных звуков из начала и середины слов. Развитие фонематических представлений Шли звуки, долго ли, коротко ли, и пришли в лесную школу. А там малыши-зверята как раз называют слова с гласными звуками. Учительница Сова предлагает назвать, какой гласный звук звучит в начале слова. От имени совы даются слова аптека, остров, атомоход, история, экспресс. Дети называют первый гласный звук. А сейчас вы сами назовите слова, в которых гласные звуки слышатся в начале. Выделение гласных звуков из середины слов кот, дым, мак, сом, дуб, рот и др 6. Физминутка Изображение гласных букв с помощью движений, поз. Танцевальные движения под музыку. 7. Знакомство со слогом. Определение количества слогов и их последовательности Выставляется часть картины «Маки». Что это? Мишутка говорит"Ма". Правильно ли он назвал цветы? (Нет. Он сказал не все слово. Он сказал часть слова.) Скажем вторую часть слова. (Ки.) Произнесите это слово по частям. (Ма-ки.) Логопед сначала показывает картинку «Сани», затем часть ее. Вот первая часть предмета. Назовите первую часть этого слова. (Са.) Подставляется вторая часть картинки, дети называют слог (Ни.) Скажите все слово. (Сани.) Все слово можно произнести по частям. Часть слова называется слогом. Повторите, как называется часть слова. (Слог.) На переменке зверята разбежались кто куда. Вместе с учительницей Совой позовем их. (Ли-са, Ми-ша.) Как мы произнесли эти слова? (По слогам.) Слова как будто рассыпались на части — слоги. Сосчитаем, сколько слогов в слове ли-са. Обозначьте слоги счетными палочками. Делятся на слоги слова пума, лоси. Сколько слогов в слове пума? Какой первый слог? Какой второй слог? Переставьте слоги в слове пума и произнесите их. (Му-па.) Правильно ли звучит слово? (Неправильно.) Можно ли переставлять слоги в словах? (Нельзя.) Перед детьми строится домик из кирпичиков. Вынимается один кирпичик. Слоги в слове, как кирпичики в стене — нет одного, и стена нарушена. Послушайте, как звучит слово ли-сонъ-ка без слога ли: -сонь-ка. Ознакомление с символом слога — короткой полоской. Сравнение символов одного слога и слова. 8. Значение слогообразующей функции гласного звука Как же узнать, сколько слогов в слове? (Можно отхлопать слоги.) Помогут нам определить количество слогов в слове гласные звуки. В каждом слоге есть гласный звук. Запомните правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. Повторение правила хором, по рядам и отдельными детьми. А сейчас убедимся, что это так. Выставляются картинки «мак» и «маки», «дом» и «дома». Какой гласный звук есть в слове мак? (Звук а.) Сколько слогов в слове мак? (Один слог.) Хлопните в ладошки столько раз, сколько слогов в слове маки. Сколько раз вы хлопнули? (Два раза.) Какие гласные звуки услышали в слове маки? (а, и.) Положите столько полосочек, сколько в этом слове слогов. А сейчас тыльную сторону ладошки положите под подбородок и произнесите слово дом. Вы почувствовали, как опускается подбородок, когда произносили звук о? Скажите слово дома по слогам. Сколько раз широко открывался рот и опускался подбородок? (Два раза.) Рот открывается широко тогда, когда произносятся гласные звуки. Сколько слогов в слове дом? (Один слог.) Сколько слогов в слове дома? (Два слога.) Почему вы так думаете? Объяснения детей Придумайте слова, которые состоят из одного слога. (Дом, сом, суп, кит, дуб.) Назовите слова, в которых два слога. Ответы детей. Произнесите по слогам имена детей. Поднимите столько пальчиков, сколько слогов в имени Наташа. В слове может быть один, два и три слога, а в длинных словах — еще больше. А как узнать, сколько их? Ответы детей. Еще раз повторите самое важное правило — сколько в слове гласных, столько и слогов. Встаньте из-за стола. Сейчас мы будем шагать и говорить слова по слогам. Сделаем шаг и скажем слог. (Кни-га, аль-бом и др.) 9. Итог занятия Вот и закончилось наше путешествие с гласными звуками. Попрощаемся с учительницей Совой и с учениками лесной школы, с которыми мы учились делить слова на слоги и узнавать, сколько слогов в слове. Тема «Звуки г, г' и буква г» У НАС В ГОСТЯХ ГНОМЫ ГОГА И ГЕНА Материал. Игрушки или изображения двух гномов; предметные картинки с изображением овощей (горох, огурцы), фруктов (гранат, виноград, груши), птиц (грач, галка, глухарь, щегол, голубь, снегирь, гагара, гуси), гречихи, грабель; разрезная азбука; цветовые сигналы звуков. Ход занятия 1. Оргмомент Дети, вы помните сказку «Белоснежка и семь гномов»? Попробуйте изобразить разных гномов. Первым будем изображать гнома Ворчуна. Какое у него лицо? Покажите, каким был гном Весельчак. Изобразите гнома Лентяя, работящего, сердитого и грустного гнома. 2. Сообщение темы занятия Выставляются игрушки или плоскостные изображения двух гномов. Кто наши гости? Придумайте имена со звуком г. (Гриша, Гога.) В имени другого гнома должен звучать звук г'. (Гена.) Сегодня Гога и Гена будут с нами изучать звуки г, г'. 3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам Обозначение звуков г, г' цветовыми символами. 4. Развитие фонематического восприятия Игра «Поймай звук». От имени гномов произносятся слова: камень, горка, вата, вагон, нога, гиря, книги, кусты. 5. Произношение звуков в слогах Когда гномик Гена был совсем маленьким, он любил повторять слоги: га-го-гу; ги-гя-ге; агу-агя-аги. Когда подрос немножко, стал произносить: гва-гво-гву. 6. Произношение звуков в словах и предложениях. Усвоение вопросительной интонации Гномы Гена и Гога жили далеко-далеко, в дремучем лесу. Где они жили? Решили они на мир ... (поглядеть), с вами познакомиться. Долго ли, коротко ли шли, к большому городу ... (подошли). Видят — ог-ра-да. Что они увидели? (Ограду.) А за оградой — детский сад. Так они оказались у нас. Как вы думаете, какая у них была дорога? (Долгая, длинная дорога.) Задайте гномам вопросы о том, как они жили, что у них было. Примерные вопросы: «У вас есть огород?», «У вас есть сад?», «Что вы любите есть?» «Каких животных разводите?» Догадайтесь, какие овощи есть на их огороде, в названии которых слышится звук г. (Огурцы, горох.) Что растет в саду? (Груши, гранат, виноград.). В поле сеем гречиху. Выставляются картинки с изображением называемых предметов. Какую кашу мы варим из гречки? (Гречневую кашу.) Мы вам принесли много ... (гороха). Какой суп вы сварите? (Гороховый.) Логопед показывает одну горошину. Скажите ласковое слово. (Горошинка.) Назовите слова, в которых звук г слышится в начале слова. Затем дети называют слова, в которых звук г слышится в середине. Угадайте, какой сок любят гномы. Определение сока по цвету стаканов: гранатовый, виноградный, Чем Гога и Гена рыхлили землю? (Граблями.) Сколько грабель у них? (У них двое грабель, граблей.) Послушайте, как Гена рассказывает о своей работе. Мы лопатки взяли, грядки раскопали. Грабли в руки взяли, грядки разровняли. Дети показывают, как они работают. Повторяют четверостишие. Где любили работать Гена с Гогой? (На грядках, в огороде.) Чем разровняли грядки? (Граблями.) Выставляются гармошка и гитара. После работы они любили играть на ... (гармошке и гитаре). В каком слове вы услышали звук г? Какой первый звук в слове гитара? Кем был Гена, если он играл на гитаре? Изобразить игру на гитаре. Кто мы сейчас? (Гитаристы.) Кем ты был? (Гитаристом.) А сейчас представим, что мы с Гогой играем на ... (гармошке). Кто ты, Саша? Кем ты был? (Гармонист, гармонистом.) 7. Звуко-слоговой анализ слов гуси, Гога, Гена Какие домашние птицы были у гномов? (Гуси.) Гога и Гена еще не знают, как можно обозначить это слово. Покажем им. Звуки обозначим кружочками, а слоги и слово — полосками. Показ схем слов Гога и Гена. Узнавание слов детьми. 8. Практическое усвоение существительных множественного числа в родительном падеже Гога хочет знать, каких птиц вы увидели на участке. (Мы видели галок, голубей, снегирей, щеглов.) Почему мы никогда не видели глухаря, гагару? Гога предлагает заменить в его имени гласный звук о на звук а, и вы узнаете название птицы. (Гага.) Где они гнездятся? (На горных скалах, на берегу Баренцева моря.) Что значит «гнездятся»? Скажите похожие слова. (Гнездо, гнездышко, гнезда, гнездовье.) А знаете ли вы, что гагачий пух очень легкий, мягкий и из него шьют пуховики для летчиков и полярников? Какая птица прилетает с юга первой? (Грач.) Послушайте стихотворение-шутку Гены: «Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей». В каком слове сделана шуточная ошибка? Какой звук надо заменить, чтобы это слово звучало правильно? Чтение хором. 9. Физминутка Грач качался в гамаке (наклоны в сторону). Гуси — в волнах на реке (наклоны вперед-назад). Мимо голуби летели (покачивание руками) И на веточку присели (приседание). Веточка качается (покачивание руками) Неплохо получается. 10. Составление предложений по опорным словам гуси, гага, голуби. Анализ словесного состава предложения Научим гномов придумывать предложения. Чем мы обозначим слова? (Полосками.) Анализ одного предложения. 11. Произношение звуков в пословицах и поговорках Гога и Гена очень любят пословицы и поговорки. Прочтем им и объясним, почему так говорят: «Помогу, помогу, а пришло время — не могу!»; «За глупой головой и ногам плохо!»; «Нет друга — ищи, а нашел — береги»; «Не говори — не умею, а говори — научусь». 12. Знакомство с буквой г Покажем гномам их букву. На что она похожа? «Перед нами буква г стоит подобно кочерге»; «Букву на плече носил, на лугу траву косил». Составление слов из разрезной азбуки: Гога, гуси, гага, гномы. 13. Итог занятия  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |