Глава II. Цель, задачи, организация и методика проведения констатирующего эксперимента
Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента
Характеристика испытуемых
Методика исследования состояния связной речи у старших дошкольников
Глава III. Особенности связной речи у детей с общим речевым недоразвитием (анализ экспериментальных данных)
Заключение
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЯ
Баринова Е.А. Связная речь и пути овладения ею в школе//Развитие устной и письменной речи. – Л., 1976.
Барменкова Т.Д. Характеристика нарушений связного речевого высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автореф.дис.канд.пед.наук. - М., 1996.
Баряева Л.Б., Лебедева И.Н. Логопедическая работа по развитию связной речи дошкольников с задержкой психического развития ( на модели обучения рассказыванию по картине) //Логопедия. – 2005. - №1.
Безрукова О.А. Анализ интерпретационных возможностей детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи // Онтогенез речевой деятельности. Норма и патология. –М., 2005.
Безрукова О.А. Нарушения структурно-семантической организации текста и пути их преодоления у младших школьников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. канд. пед.наук. – М., 2003.
Воробьева B.К. О принципах логопедической работы над формированием связной речи у моторных алаликов //Вопросы логопедии . – М., 1979.
Воробьева В.К. О принципах обеспечения мотивации в процессе обучения связной речи учащихся с моторной алалией //Актуальные вопросы логопедии. –М., 1980.
Воробьева В.К. Обучение школьников с системными нарушениями речи краткому пересказу //Педагогика и обновление школы. –Тарту, 1994.
Воробьева В.К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией.Автореф. дис. канд.пед.наук. –М.,1986.
Воробьева В.К.Формирование у младших школьников с моторной алалией умения узнавать образцы связной речи //Дефектология. - 1988. - №6.
Воробьева В.К. Обучение первоначальному навыку связного высказывания младших школьников с моторной алалией //Дефектология. – 1989. №4.
Воробьева В.К. Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи первоначальному навыку описательно-повествовательной речи //Дефектология. –1990. - №4.
Воробьева В.К. К понятию системности нарушения речевой деятельности при моторной алалии //Современная логопедия: теория, практика, перспективы. - М., 2002.
Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. –М.,2006.
Воробьева В.К. О некоторых особенностях построения фразы в устной речи детей-алаликов //Очерки по патологии речи и голоса у детей /Под ред. С.С.Ляпидевского. –М., 1967.
Воробьева В.К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией //Нарушение речи и голоса у детей /Под ред.С.С.Ляпидевского , С.Н.Шаховской. –М.:Просвещение, 1975.
Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию (сообщение 1) // Дефектология. - 1994. - №2.
Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию (сообщение 2) // Дефектология. – 1994. - №4.
Глухов В.П. О формировании связной описательной речи старших дошкольников с недоразвитием речи //Дефектология. – 1990. -№6.
Глухов В.П. Формирование связной монологической речи у детей с ОНР в процессе обучения //Дефектология. – 1989. - №1.
Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М.,2002.
Глухов В.П. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. //Недоразвитие и утрата речи. - М.. 1985.
Глухов В.П. Особенности обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. //Дефектология. - 1986. - №3.
Глухов В.П. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Авт. дис. канд. пед. наук. - Л., 1987.
Глухов В.П., Смирнова М.Н. Исследование особенностей связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи //Логопедия. – 2005. - №3.
Гончарова В.А., Китаева Н.Н. К вопросу об особенностях монологической речи дошкольников с моторной алалией //Современное общество и специальное образование. Международная научная конференция. 25-26 апреля 2007./Под общей ред.проф.В.Н.Скворцова. –СПб.:ЛГУ им.А.С.Пушкина, 2007.
Громова О.Е. Пересказы русскоговорящих детей 4-10 лет как инструмент анализа онтогенеза речевой коммуникации: опыт кросслингвистического исследования // Онтогенез речевой деятельности. Норма и патология. –М., 2005.
Давидович Л.Р. Нарушения контекстной речи у старшеклассников школ для детей с тяжелыми нарушениями речи //Нарушения речи и голоса у детей и взрослых. –М., 1979.
Ефименкова Л.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов. – М., 1970.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, 2000.
Ковшиков В.А., Кузьмина Е.Б. Особенности порождения текста у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией // Сенсорные и интеллектуальные аномалии и пути их преодоления. – Л., 1984.
Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М., 1975.
Лалаева Р.И. Формирование операций порождения связного высказывания у умственно отсталых школьников. Принципы и методы логопедической работы. -Л., 1984.
Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М., 1967.
Лебедева И.Н. Развитие связной речи дошкольников с интеллектуальной недостаточностью на модели обучения рассказыванию по картине. –СПб., 2004.
Чаладзе Е.А. Формирование текстообразования у дошкольников с экспрессивной алалией в процессе логопедической работы. Автореф. дис. канд.пед.наук. –Самара, 2001.
Чаладзе Е.А. Особенности текстообразования у детей дошкольного возраста, страдающих экспрессивной алалией // Детская речь: норма и патология. Самара, СамГПУ, 1996.
Чаладзе Е.А. Изучение особенностей текстообразования у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией // Гуманизация образования на базе диалога культур (новые технологии обучения). - Самара, СамГПУ, 1998.
Чаладзе Е.А. К вопросу о формировании навыков текстообразования у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией // Проблемы речевого поведения. Материалы всероссийской конференции. – Самара:СамГПУ, 1998.
Чаладзе Е.А. О типологии текстов детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией // VII Царскосельские чтения: Международная научно-практическая конференция. Т.VII.
Чаладзе Е.А. Направления логопедической работы по формированию навыков текстообразования у дошкольников с экспрессивной алалией // Современная логопедия: теория, практика, перспективы. Материалы международной научно-практической конференции. – М., 2002.
Чаладзе Е.А. Основные направления коррекционно-логопедической работы по формированию навыков текстообразования у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией // Коррекционно-логопедическая работа по преодолению нарушений речи у детей. Сборник научных трудов. Самара, 2003.
Чаладзе Е.А. Особенности нарушения текстообразования у дошкольников с экспрессивной алалией // Практическая психология и логопедия. № 3-4 (6-7). - М.: "Коррекционная педагогика", 2003.
Чаладзе Е.А. Особенности использования детьми с алалией невербальных компонентов речи в процессе текстообразования // Логопед в детском саду. - 2005. - №2(5).
Чаладзе Е.А. Особенности речевой коммуникации детей с экспрессивной алалией в процессе текстообразования // Детская речь: норма и патология. Научные труды Регионального научно-практического семинара, посвященного памяти В. А. Ковшикова. - Самара: Изд-во СГПУ, 2005.
Чаладзе Е.А. Система коррекционной работы по формированию навыков текстообразования у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией // Современные тенденции специальной педагогики и психологии. Научные труды Всероссийской научно-практической конференции "Современные тенденции специальной педагогики и психологии" (Самара, 21-23 апреля 2003г.) - Самара, 2003.
Чаладзе Е.А. Особенности обследования навыков текстообразования у дошкольников с экспрессивной алалией //Практическая психология и логопедия. –2006. - №3.
Курсовая работа №1
Формирование речевой готовности к школьному обучению у старших дошкольников с ОНР
Оглавление
Введение
Глава I. Теоретический обзор проблемы речевой готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи (анализ литературных данных)
Речевая готовность к школьному обучению как компонент школьной готовности
Речевые предпосылки овладения грамотой у будущих первоклассников
Состояние речевой готовности к школьному обучению у детей с общим недоразвитием речи
Глава II. Методика исследования речевой готовности к школьному обучению детей 6-7-летнего возраста
Глава III. Формирование речевой готовности к школьному обучению детей 6-7 лет, страдающих общим недоразвитием речи
Заключение
Список литературы
Курсовая работа №2
Сравнительный анализ состояния речевой готовности к школьному обучению у дошкольников с ОНР и их сверстников с нормальным речевым развитием
Введение
Глава I. Теоретический обзор проблемы речевой готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи (анализ литературных данных)
Речевая готовность к овладению грамотой как компонент школьной готовности
Речевые предпосылки овладения грамотой у будущих первоклассников
Состояние речевой готовности к школьному обучению у детей с общим недоразвитием речи
Глава II. Цель, задачи, организация и методика проведения констатирующего эксперимента
Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента
Характеристика испытуемых
Методика исследования речевой готовности к школьному обучению детей 6-7-летнего возраста
Глава III. Сравнительный анализ речевой готовности к школьному обучению у детей 6-7 лет с ОНР и с нормальным речевым развитием
Заключение
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЯ
Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. (Как эффективно подготовить ребенка к школе: развитие фонематического слуха дошкольников). - СПб. - 1999 .
Алтухова Н.Г. Звуковая мозаика. (Как эффективно подготовить ребёнка к школе. Обучение чтению, предупреждающее появление дисграфических ошибок). – СПб., 1998.
Бабина Г.В. Анализ смысловой структуры текста учащимися с тяжелыми нарушениями речи // Онтогенез речевой деятельности. Норма и патология. –М., 2005.
Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 1997.
Воронова А.П. Логопедическая работа по профилактике дисграфий в условиях детского сада для детей с нарушениями речи. Автореф. дис. канд. пед. наук. - СПб, 1993.
Гадасина Л. Я., Ивановская О.Г. Увлекательные игры со звуками. Из опыта работы по развитию фонематического строя у школьника на этапе слухопроизносительной дифференциации фонем. – СПб.,1996.
Гасанова С.С. Формирование предпосылок анализа словесного состава предложения у дошкольников с недоразвитием речи: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М.,2005.
Горбунова С.Ю. Подготовка к обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи. –М., 1997.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, 2000.
Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М., 2005.
Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников.- М., 1972.
Каше Г.А. , Филичева Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). - М., 1978.
Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М., 2002.
Колесникова Е. В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5 – 6 лет. Сценарии учебно-игровых занятий к рабочей тетради «От А до Я». – М., 2001.
Кулаченкова Е.Г. Формирование понятий «слово» и «предложение» у детей с общим недоразвитием речи в подготовительной группе //Х Царскосельские чтения. Международная научно-практическая конференция. Т.VII /Под ред. В.Н.Скворцова. – СПБ., 2006.
Никашина Н.А. Недостатки лексико-грамматического строя у детей с ОНР //Тезисы докладов IV научной сессии по вопросам дефектологии. – М., 1962.
Нищева Н.В.Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. –СПб., 2001.
Новгородская Н.Е. Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с ОНР в процессе коррекционно-логопедической работы: Автореф. дис. канд. пед.наук. – М., 2001.
Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи. Книга для учителя. Из опыта работы. /Ред.-составитель С.А.Миронова. –М., 1987.
Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей-анартриков и моторных алаликов //Развитие мышления и речи у аномальных детей.Ученые Записки ЛГПИ. Т.256. - Л., 1956.
Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. – СПб.,1996.
Парамонова Л.Г. Правописание шаг за шагом. – СПб., 1998.
Парамонова Л.Г. Предупреждение и преодоление дисграфии у детей. – СПб., 2001.
Прищепова И.В. Дизорфография младших школьников. - СПб, 2010.
Сергеева А.Д. Готовность младших школьников с недоразвитием речи к овладению морфемным анализом //Логопедия. – 2005. - №2.
Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа детей с недостатками речи. - М., 1957.
Спирова Л.Ф. Соотношение между недостатками произношения, чтения и письма //Вопросы логопедии. М., 1959.
Соботович Е.Ф. Методические рекомендации по преодолению нарушений речевого развития у учащихся подготовительного и первого классов для детей с тяжелыми нарушениями речи. – Киев, 1989.
Соботович Е.Ф. Нарушения речевого развития у детей и пути их коррекции. – Киев, 1995.
Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. – М., 2003.
Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999.
Филичева Т.Б. Недоразвитие речи у дошкольников и пути его преодоления:Автореф. дис. канд.пед.наук. –М., 1974.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М., 1999.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей.– М., 2000.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи //Логопедия. – 2006. - №2.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада.2 части ( старшая и подготовительная группы) – М.,1991, 1992.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Логопедическая работа в специальном детском саду. –М., 1987.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни. – М.:АПН РСФСР, 1989. – 46 с.
Хабарова С. П. Формирование готовности к овладению чтением у дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Минск, 2000.
Хабарова С.П. Формирование готовности к овладению чтением детей с общим недоразвитием речи: автореф. дис. канд. пед. наук. –Минск, 1999.
Чиркина Г. В. Особенности понимания текста учащимися с тяжелыми нарушениями речи // Современное состояние исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке детей с нарушениями умственного и физического развития: Тезисы докладов 7-й научной сессии по дефектологии. — М., 1975.
Шубина О. А. Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов как профилактика дисграфии //Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы. Материалы Международной конференции Российской ассоциации дислексии. 14-16 сентября 2004 года. –М., Изд-во Московского социально-гуманитарного университета, 2004.
Эльконин Д. Б. Как учить детей читать. - М., 1991.
Эльконин Д. Б. Развитие устной и письменной речи учащихся / Под ред. В. В. Давыдова, Т. А. Нежновой. — М., 1998.
Эльконин Д. Б. Экспериментальный анализ начального этапа обучения чтению // Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты // Вопросы психологии. - 1956. -№5.
Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах // Избр. психол. тр. / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.; Воронеж, 1997.
Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. — М.: Знание, 1974.
Курсовая работа №1
Развитие системы словоизменения имен существительных у учащихся младших классов с аграмматической дисграфией
Оглавление
Введение
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 15.31 Mb.