Раздел 3. Методические рекомендации Содержанием занятий этого этапа является
 Скачать 1.02 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Третий уровень 1. а моряк, рыбак, море; соль, солонка, солома; школьник, ученик, школа; путь, дорога, путник; ученье, учебник, книга; вода, водитель, водник ) Четко•читай слова: Найди и назови однокоренные слова. Докажи правильность своего выбора. Продолжи ряд названных тобой однокоренных слов. Выдели голосом ударный слог в словах. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 2  . Чётко прочитай:Ум да разум надоумят сразу. Думай, да чтобы не передумывать. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Мил гость, что недолго гостит. Горе горевать — не пир пировать. С плохими косцами плох и укос. Маленькое дело лучше большого безделья. Что ты прочитал? Найди и назови в пословицах однокоренные слова. Запиши их, добавляя ещё 3—4 слова. В каждом слове выдели корень и ударный слог. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 3. Подбери по 5 слов: с корнем в начале слова; в середине; в конце слова. Выдели корень и ударный слог. Докажи правильность выполнения задания. Составь 3 предложения с подобранными словами. (Слова указывает логопед.) 4. Игра «Быстро найди родственников». Задание выполняется парами либо коллективно с ведущим. При первом варианте дети меняются ролями. При втором — выигравший становится ведущим. За определённое время (например, в течение 5 минут) надо набрать цепочку родственных слов по заданию ведущего. («Контролёры» ведут подсчёт.) 209 5. а) Слушай внимательно слова и называй «лившее» (или «лишние»). Докажи, почему оно (они) «лишнее» («лишние»): подорожать, дороговизна, подорожник, дорогой; осиное, осень, посинеть, по-осеннему; горняк, горемычный, сгорел, горевать. б) Чётко и внимательно прочитай слова, записанные в таблице:
Подумай, правильно ли распределены слова. В чем ошибка? Найди и исправь, ошибки. Докажи правильность своего исправления. Запиши только однокоренные слова, имеющие общее значение. Выдели корень и ударный слог. Составь с выделенными словами предложения. 6. В течение 10 минут подбери к данным словам как можно больше однокоренных слов (8—10): бег; езда. Выдели в подобранных словах корень и ударный слог. Сравни слова в каждой группе по месту ударения. Назови те слова, в которых гласная в корне является ударной. Можно ли сказать, что они являются проверочными по отношению к словам с безударными гласными в корне? Подчеркни ударную гласную в корне красным цветом; безударную — синим. 7. Выпиши из орфографического словаря 3—4 слова. Подбери к ним как можно больше однокоренных (родственных) слов. Выдели корень слова и ударный слог. Подчеркни синим цветом слова с безударной гласной, красным — проверочные. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Составь по одному предложению со словами каждой группы родственных слов. 210 8 Лес да вода (водяной) поле красят. Без тучи нет дождя (дождевой). Все сосны обледенели (ледяной). Утром Саша получил письмо (письмецо) от друга. Земля (землица) кормит людей, как мать детей (детишки). . Чётко прочитай предложения Обозначь корни и ударные слоги в выделенных словах. Что можно сказать о гласных в корнях этих слов? Правильно ли подобраны проверочные слова (в скобках)? При необходимости исправь ошибки, подобрав как можно больше проверочных слов. Дифференциация предлогов и приставок Первый уровень 1. На доске предметные картинки с чётким изображением направления движения (его можно обозначить стрелками) и состояния: Бабочка (или стрекоза) на цветке. Кто-то вышел из дома (школы). Мальчик отходит от дерева (дома). Кто-то стоит около театра. Кто-то идёт к лесу (плывёт к берегу). Кок сидит под столом. Собака за забором. Лошадь прыгает через барьер. Карандаш в пенале. Девочка бежит по дорожке. Спортсмен прыгает с вышки. Стул стоит перед столом. Кот вылезает из-под стола. Спортсмен добежал до финиша (финишная ленточка). Машина без колес. Абажур висит над столом. а) Внимательно рассмотри рисунки: Логопед объясняет отличие предлогов от приставок и их роль в предложении. б) Вспомни из составленных тобой словосочетаний или предложений только такие, и которых есть предлог и слово с приставкой. Запиши их. Обведи предлоги зелёным кружочком; приставки выдели значком Объясни, в чём значение предлога и слова с приставкой. Составь устно словосочетания или предложения с предлогами. Назови в каждом словосочетании или предложении «маленькое слово» (предлог). Поясни значение предлога. Запиши предлоги. 211 2. Вспомни предлоги, которые имеют значение: направленности действия внутрь; направленности действия к чему-либо; нахождения предмета под чем-либо; нахождения предмета над чем-либо; нахождения предмета впереди другою. Составь с этими предлогами словосочетания; запиши их. Обведи предлог зеленым кружочком. Если в составленных тобой словосочетаниях есть слова с приставками, подчеркни и объясни их значение. Докажи правильность выполнения задания. 3. Составь словосочетания, отвечая на вопросы: думать (о чём?)... ; смотреть (куда?)... ; гордость (за кого?)... ; летел {над чем?)... ; гуляю (где?)... ; приехал (откуда?) вышел (с кем?)... ; прислушиваться (к чему?)... ; рассердиться (на кого?)... ; закатился (подо что?).... Запиши составленные словосочетания. Составь с 2—3 словосочетаниями предложения. Найди предлоги и выдели их зелёным кружочком. Найди слова с приставкой. Назови приставки и объясни их значение. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 4. а Аист опустился (крыша). Огонь показался (крыша). Вода стекала (крыша). Зелёный мох расползался (вся крыша) Голуби носились (крыша). Плющ обвивал всю стену, начиная (крыша). ) Прочитай предложения «про себя», вставляя нужные предлоги и изменяя в соответствии с ними слова в скобках. б) Подумай и предложи в вежливой форме задание своему товарищу: составить словосочетания или предложения, употребляя разные предлоги.  (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 5. Чётко и внимательно прочитай словосочетания: стоять в палубе выехал в города спустились через ступенек прыгнул под лужу говорил про друзьями принесли до сарая кружились по воздухе поставил на вазу вылезла над дивана показаться за тучи 212 Правильно ли составлены словосочетания? Исправь ошибки и докажи, что ты сделал это правильно. Выдели в словах приставки и объясни их значение. 6 . Чётко прочитай слова 1-го столбика, затем — 2-го:
Составь словосочетания из слов обоих столбиков, подобрав правильно пары слов. Запиши их. Обрати внимание на предлоги в словосочетаниях. Какой вывод ты можешь сделать? Выдели предлоги зелёным кружочком. Найди в словосочетаниях слова с приставками. Выдели приставки значком 7. Составь и запиши 4 предложения так, чтобы в них были предлоги: на, от, про и слова с такими же приставками. Выдели предлог и приставку. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 8. Запиши предложения под диктовку: На ветер надеяться — без помолу быть. Всяк добр, да не до всякого. В июле на дворе пусто, а в поле густо. В поле не в дубраве: за сук не зацепишь. Выдели приставки и предлоги. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Составь предложения со своими примерами употреблении предлогов и приставок. 213 Второй уровень 1. а Мы обедаем три часа. Мы обедаем в три часа. ) Чётко прочитай предложения: Подумай и скажи, одинаковы ли эти предложения по смыслу? Если нет, объясни, как они различаются по смыслу и написанию. Что меняет смысл предложения? б Саша прочитал стихотворение. Саша прочитал о стихотворении. ) Прочитай предложения и проанализируй их. Попробуй сам составить предложения, которые различаются по смыслу только одним словом. Запиши их. Обведи маленькое слово (предлог), которое изменяет смысл предложения, зелёным кружочком; слова с приставкой подчеркни.
Запиши ответы. Выдели предлоги и слова с приставками. Объясни их значение. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 4. Задай вопросы товарищу так, чтобы в его ответах были использованы предлоги и слова с приставками. Проанализируй ответы товарища. 5 (подошёл, отошёл) беседка; (подъехал, выехал) деревня; (подбежал, спрятался) скамейка. . Чётко прочитай сначала слова-предметы, затем — слова-действия: Подумай, что нужно сделать. Запиши составленные словосочетания. Выдели предлоги и приставки. Объясни, почему в словосочетаниях разные предлоги. 214 6 рассказывать случай; ехать город; стоять калитка; лекарство кашель; беседовать обед; проснулся рассвет; въехать двор; остановился река; признаться ошибка; подошли пристань. . Чётко прочитай пары слов: Составь с каждой парой слов словосочетания, используя разные предлоги. Запиши только те из них, с которыми можно составить и другие словосочетания, используя разные предлоги. Выдели предлог. Проанализируй записанные словосочетания Найди слова с приставками. Выдели приставки соответствующим значком. Объясни значение слов. 7 . Прочитай «про себя»:(до) води дело (до) конца. Цветы {под) резали (под) корень. Тропинка (с) пускалась (с) горы. Ленту (в) плели (в) косу. Лодка (от) плыла (от) берега. Колобок (с) катился (с) окошка, (по) катился (по) дорожке, (до) катился (до) леса. Подумай и объясни, в каких случаях маленькое слово, данное в скобках, надо писать слитно (приставка), а в каких — раздельно (предлог). Запиши предложения, выделяя приставку и предлог разными цветами. 8 Речка, вечером, сыро. Снег, счистить, крыша. Щёки, покраснеть, мороз. Белка, прыгает, ветка, ветка. Деревня, большой, луг. Я, сорвать, яблоня, яблоко. Машина, выехала, гараж. Подруга, получить, письмо, Таня. Река, стекает, болото. Гора, сбегает, ручеёк. Мальчик, сбиться, дорога. Ребята, перепрыгнули, канава. Электричка, отошла, платформа. Деревья, падать, листья, земля. . Из данных слов составь предложения, используя предлог. Запиши их. Выдели предлог и приставку разными цветами: (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 216 Третий уровень 1. Чётко прочитай предложения. Жизнь дана на добрые дела. Все — за одного, один — за всех, тогда и в деле будет успех. С кем поведёшься, оттого и наберёшься Что ты прочитал? Найди в пословицах и назови маленькие слова (предлоги). Выпиши их. Вспомни и запиши другие предлоги, которые ты знаешь. Соедини с любыми 4—5 предлогами словосочетания. Запиши их. Обведи предлог зелёным кружочком. Если в составленных тобой словосочетаниях встретятся слова с приставками, обведи их синим кружочком. Объясни значение этих слои 2 . Внимательно прочитай предложения:Он ушёл из стадиона. Дети сплели венок с васильков. Из-за болезни сестры мы не смогли выехать за дачу. Брат пошёл работать в завод. Ученики вышли на коридор. Вчера сестра вернулась с лагеря. Из угла дома выехала машина. Лодка отнесена течением на сторону. Обрати внимание на использование предлогов! Найди ошибки в их употреблении. Исправь ошибки и докажи, что ты это сделал правильно. Выпиши из предложений слова с приставками со значением: завершённости действия; удаления; соединения. Выдели приставку. Какое слово ты не выписал? Какое значение придает этому слову приставка? 3. Составь с данными словами словосочетания, правильно употребив предлоги, Запиши их. Выдели предлоги и приставки разными цветами: Пойти (лес, поле, аллея); кататься (озеро, река); войти (коридор, балкон, крыльцо, квартира); быть (город, гора, река, деревня); ехать (трамвай, метро). (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Составь с выделенными словами предложения. 216 4 Пробилась ... земли вода, и родился родничок. Вода текла ... тёмных глубин земли, ... подземных дворцов. ... ворот выползли утята и стайкой направились к пруду. ... дач видны вершины сосен. Третья ... задач была самая трудная. . Прочитай «про себя»: Какое задание надо выполнить? В вежливой форме предложи это задание своему товарищу. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |