Методическое пособие модель школьного добровольческого отряда

65
«МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО ОТРЯДА»
Как правильно организовать работу
9 2
7
>
деловая игра
Особенности работы с пожилыми людьми
2 1
1
>
конспект
Основные программы Сверд- ловского областного отделения
Российского детского фонда
7 2
5
>
самостоятельная работа
Ежегодные традиционные волонтерские акции
11 3
8
>
презентация
Здоровый образ жизни
7 2
5
>
конференция
Раздел II. Проектная
деятельность волонтера
70
22
48
Цели, задачи проектных работ, основной замысел, примерная тематика и формы продуктов будущих проектов
6 2
4
>
презентация
Структура проекта, его основные элементы
4 2
2
Социальные проблемы общества
4 3
1
>
конференция
Проект — это просто, проект — это нужно, проект — это важно
4 2
2
Проекты по профилактике здорового и безопасного образа жизни
8 2
6
>
защита
Проекты социальной направленности
8 2
6
>
защита

66
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Проекты исследовательскокраеведческой направленности
4 1
3
>
защита
Проекты историко-просветительского направления деятельности
4 1
3
>
защита
Промежуточные отчеты учащихся.
Индивидуальные и групповые консультации по содержанию и правилам оформления проектных работ.
8 2
6
>
контрольная работа
Обобщающий этап: оформление результатов.
Предзащита проектов. Доработка проектов с учетом замечаний и предложений, Формирование групп рецензентов, оппонентов и
«внешних» экспертов. Подготовка к публичной защите проектов.
Генеральная репетиция публичной защиты проектов
8 2
6
>
проверочная работа
Заключительный этап: публичная защита проектов
8 2
6
>
конференция
Подведение итогов, анализ выполненной работы, благодарности участникам, обобщение материалов, оформление отчетов о выполненной работе за год
4 1
3
>
праздник
МАУ ДО ЦВР СГО,
Свердловская область, г. Сысерть.
Польянова Тамара Александровна, педагог дополнительного образования,
8 (34374) 7-47-49

67
«МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО ОТРЯДА»
ГЛАВА 4. ПРАКТИКИ ПОДДЕРЖКИ ВОЛОНТЕРСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРАКТИКА ПЕРВАЯ
Муниципальное бюджетное общеобра-
зовательное учреждение «Средняя обще-
образовательная школа № 19» Владимир-
ская область, г. Муром, ул. Куйбышева, д. 24.
Грантовая поддержка добровольческих организаций и объединений администрацией Владимирской области.
Партнеры:
>
Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой
>
«Волонтеры Победы»
>
Российское движение школьников
>
«Волонтеры-медики»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19» Владимирская область, г. Муром, ул. Куйбышева, д. 24.
Жесткова Марина Александровна, учитель русского языка и литературы, педагог-организатор, 8 (930) 743-52-19, novozmarina@yandex.ru novozmarina@mail.ru

68
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПРАКТИКА ВТОРАЯ
Муниципальное автономное общео-
бразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №3» ЯНАО,
г. Новый Уренгой, ул. 26 съезда КПСС.
В целях расширения и совершенствования поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций, оказывающих населению услуги в сфере образования в рамках реализации подпрограммы 3 «Модернизация системы образования» государственной программы ЯНАО
«Развитие образования на 2014–2020 годы», утвержденной постановлением
Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 25 декабря 2013 года № 1132-П, по мероприятию 1.1.6. «Гранты СО
НКО»,. департаментом образования ЯНАО проводится конкурс грантовой поддержки реализации проектов. Региональные проекты «Твори добро», «Теплый день» и т.д.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№3» ЯНАО, г. Новый
Уренгой, ул. 26 съезда КПСС
Корнилина Елена Витальевна, заместитель директора по воспитательной работе,
8 (922) 135-45-90, ekorn63@mail.ru
ПРАКТИКА ТРЕТЬЯ
МОБУ «СОШ «Агалатовский ЦО»»
Ленинградская область, Всеволожский
район, д. Агалатово.
Организована поддержка развития детского добровольчества со стороны Комитета по образованию администрации МО «Всеволожский МР» Ленинградской области в виде организации взаимодействия с внешними партнерами: администрацией МО «Агалатовское СП», АМУ «Агалатовские вести»,
Отделом по молодежной политике и межнациональным отношениям администрации
МО «Всеволожский МР» Ленинградской области, ГБУ ЛО «Центр Молодежный»,
Ресурсным Добровольческим центром ЛО,
Санкт-Петербургским региональным отделением Российских студенческих отрядов.
МОБУ «СОШ «Агалатовский ЦО»»
Ленинградская область, Всеволожский район, д. Агалатово
Криушина Мария Аркадьевна, учитель русского языка и литературы,
8 (921) 978-23-45, mashakerro@yandex.ru
АДМИНИСТРАЦИЯ
МО «ВСЕВОЛОЖСКИЙ МР»

69
«МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО ОТРЯДА»
ГЛАВА 5. ПРАКТИКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЬНЫХ
ВОЛОНТЕРСКИХ ОТРЯДОВ С СОЦИАЛЬНЫМИ
ПАРТНЕРАМИ
ПРАКТИКА ПЕРВАЯ
Взаимодействие школьных волонтерских
отрядов с некоммерческими организациями
Практика взаимодействия общественных организаций со школьными волонтерскими отрядами на примере учебно-теоретической работы
ВОД «Волонтеры-медики».
Школьные отряды волонтеров-медиков
Цель: развитие медицинского волонтерского движения в школах и повышение уровня гражданской активности молодого поколения.
Задачи:
1. Популяризация и формирование приверженности здоровому образу жизни.
2. Профессиональная ориентация школьников благодаря возможности участия и организации различных мероприятий.
3. Приобретение навыков добровольческой деятельности и развитие лидерских качеств.
4. Повышение медицинской грамотности подрастающего поколения.
Школьные отряды волонтеров-медиков должны быть интегрированы в общую систему школьного волонтерства. Благодаря созданию таких отрядов у учеников появляются новые возможности реализовывать свой потенциал, став частью Всероссийского общественного движения «Волонтеры-медики». Участником отряда может стать любой учащийся школы, достигший 11-летнего возраста. У школьников появится возможность со своей стороны предлагать решения ак- туальных проблем, разрабатывать новые программы и мероприятия в сфере охраны здоровья, которые будут работать и приносить положительные результаты.
Важную роль будет играть формирование в рамках волонтерских отрядов института наставничества, когда учащиеся старших классов будут служить примером и ориентиром для младших ребят.
Функции школьных отрядов волонтеров-
медиков:
1. Популяризация здорового образа жиз-

70
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ни: ученики в своих школах организуют и проводят мероприятия, направленные на формирование ответственного отношения к собственному здоровью. Старшеклассники проводят зарядки для учеников младших классов, организуют спортивно-оздоровительные мероприятия, придумывают различные квесты, интерактивные мероприятия.
Основные темы мероприятий по популяризации ЗОЖ: отказ от вредных привычек, физическая активность, сбалансированное питание, соблюдение режима дня.
2. Профессиональная ориентация, как в медицинской сфере, за счет волонтерской помощи в поликлиниках, помощи в приютах, домах престарелых, так и в любых других сферах, за счет приобретения детьми организаторских и коммуникативных навыков.
3. Образовательный компонент. Участники разных школьных отрядов волонтеров-медиков должны устраивать общие собрания, делиться опытом, организовывать совместные мероприятия.
У участников отрядов появится возможность ходить на экскурсии в медицинские учреждения, симуляционные центры, изнутри посмотреть на деятельность медицинских организаций, участвовать в различных форумах и акциях.
За организацию образовательных мероприятий, указанных выше, отвечает координатор отряда, либо представитель ВОД «Волонтеры-медики».
4. Оказание волонтерской помощи в сфере здравоохранения.
Структура школьных отрядов волонтеров-
медиков:
Школьные отряды волонтеров-медиков являются частью ВОД «Волонтеры-медики».
В школе можно создавать несколько волонтерских отрядов, количество участников одного отряда 10-15 школьников разных возрастов, начиная с 11 лет. Каждый волонтерский отряд имеет свое название. Названия могут быть связаны с медициной, например, по фамилиям великих отечественных ученых и врачей (Школьный отряд волонтеров-медиков «Пирогов» и т.д.).
Координацию отрядов волонтеров-медиков на уровне школы может осуществлять учитель/сотрудник школы, представитель родительского комитета, ученики 10-11 классов.
Функции школьного координатора отряда волонтеров-медиков:
Взаимодействие с региональным отделением ВОД «Волонтеры-медики» (контакты регионального координатора можно найти на сайте волонтеры-медики.рф), помощь в организации мероприятий, грамотное распределение участников в отрядах, помощь в распределении обязанностей среди детей.
Руководитель поддерживает связь с региональным координатором ВОД «Волонтерымедики», передает информацию о проведенных мероприятиях, успехах детей, получает информацию о возможности проведения и участия в тех или иных мероприятиях, передает эту информацию участникам школьных

71
«МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО ОТРЯДА»
отрядов волонтеров-медиков.
Предполагается регистрация школьников на сайте добровольцыроссии.рф, где они могут отслеживать и принимать участие в мероприятиях, создаваемыми региональными отделениями ВОД «Волонтеры-медики».
ПРАКТИКА ВТОРАЯ
Опыт взаимодействия школьных волонтерских отрядов
ГБОУ Школа №1542 г.
Москва и Реабилитационного центра для
ветеранов войн «Дом Чешира».
Технология взаимодействия волонтерского отряда «КПД» с центром для ветеранов войн «Дом Чешира».
1. Организация волонтерского отряда
«КПД» (Команда Полезного Действия) на базе 6 «В» класса ГБОУ Школа №1542.
2. Изучение социальных проблем микрорайона. Выявление возможных сфер деятельности волонтерского отряда.
3. Реабилитационный центр для ветеранов войн «Дом Чешира». Этот центр был основан полковником ВВС Англии Леонардом Чеширом: он построил более 450 домов для реабилитации инвалидов-участников войн в разных странах. В России существует единственный «Дом Чешира» и находится он в нашем районе Солнцево (ул.
Волынская, дом 3). Пациенты этого дома – ветераны Великой Отечественной войны, ветераны Афганистана, Чечни и других локальных конфликтов.
4. Организация встречи волонтерского отряда «КПД» (Команда Полезного Действия) с представителями реабилитационного
Центра для ветеранов «Домом Чешира».
5. Поиск добровольных партнеров для участия в социальном проекте. Вовлечение в волонтерский проект общественные и государственные организации.
6. Создание программы организации совместной деятельности волонтерского отряда «КПД» (Команда Полезного Действия)
ГБОУ Школа №1542 и реабилитационного
Центра для ветеранов «Домом Чешира»:
Шефская помощь:
>
субботники в «Доме Чешира».
Совместные митинги:
>
«Мы против террора»
>
Открытие таблички, посвященной основателю реабилитационных центров для ветеранов – лорду Леонарду Чеширу
>
«За нашей спиной Москва»
>
Старт акции по сбору средств на создание и установку на территории «Дома Чешира » памятника «Солдатское сердце»
Совместные проекты (мероприятия):

72
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
>
Юбилейный вечер, посвященный
25-летию «Дома Чешира»
>
Концерт ко Дню Инвалида
>
Фестиваль «Победоносного славьте Георгия»
>
Фестиваль «Наши общие возможности
– наши общие результаты»
>
Организация и проведение общешкольного сбора макулатуры с привлечением к данному мероприятию жителей района
Солнцево с целью направить полученные денежные средства на создание памятника
«Солдатское сердце»
ГБОУ Школа №1542, г. Москва.
Маслова Светлана Леонидовна, руководитель волонтерского отряда «КПД», заместитель директора по воспитательной работе, дополнительному образованию и социализации, maslovasvetlana1542@inbox.ru.
ПРАКТИКА ТРЕТЬЯ
Взаимодействие школьных волонтерских
отрядов с образовательными организация-
ми высшего образования
В данной части представлена практика взаимодействия образовательных организаций высшего образования со школьными волонтерскими отрядами на примере работы
Ресурсного координационного
центра добровольческих инициатив ОГУ
имени И.С. Тургенева.
Деятельность Ресурсного координационного центра (далее РКЦ) добровольческих инициатив направлена на активное вовлечение молодежи и населения в социально одобряемую деятельность по изменению социокультурной среды региона.
Ресурсный центр выступает в качестве коворкинг-площадки, курирующей и предоставляющей волонтерским объединениям образовательных учреждений различные виды ресурсов, такие как:
>
материально-технические (предоставление помещения, оргтехники);
>
кадровые (тим-лидерство старших наставников-волонтеров)
>
методические (обучение, менторство, наставничество)
>
информационные (поддержка инициатив СМИ)
Необходимо отметить логичное выстраивание организации работы, начиная с проведения уроков «Добро — это ТЫ!», посредством использования технологии
«обучение через волонтерство» по популяризации идей добровольчества, раскрытию ценностей волонтерства; далее — создание волонтерских объединений на базах образовательных учреждений; проведение тренингов и мастер-классов по формированию компетенций «Soft skills», развивающих лидерские качества, умение работать в команде, навыки организаторской работы, способствующих личностному росту; после прохождения данного этапа приступа-

73
«МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО ОТРЯДА»
ем к обучению школьников социальному проектированию, разработке и созданию социальных проектов; и последующей менторской поддержке реализации данных проектов.
Создание акселерационной площадки по координации социальных инициатив студенческой молодежи региона (проведение обучающих семинаров-тренингов, нетворкинг сессий, старт-апов и конкурсов социального проектирования среди детей, подростков и молодежи) позволяют осуществлять сопровождение их деятельности.
Среди наиболее ярких проектов партнерства и реализации добровольческих инициатив взаимодействия РКЦ, регионального отделения РДШ и ГИБДД УМВД России по Орловской области следует назвать
«#ЗАБЕЗОПАСНОСТЬ».
Подобный опыт может повторить любая
ОО, для этого ей необходимо обратиться в ресурсный центр поддержки добровольчества (через Ассоциацию волонтерских центров, портал «Добровольцы России» или в региональный орган по делам молодежи.
ОГУ имени И.С. Тургенева, г. Орел, пл. Каменская, 1
Прокохина Маргарита Игоревна, руководитель Ресурсного координационного центра добровольческих инициатив
ОГУ имени И. С. Тургенева,
8 (903) 880-64-81, margarit-p@mail.ru
ДОБРЫЕ УРОКИ В ОУ
ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ «ОБ-
УЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ВОЛОНТЕРСТВО»
Создание волонтерских объедине-
ний в ОУ в партнерстве с РДШ
Разработка и реализация сов-
местных социальных проектов
Нетворкинг сессии по
социальному проектированию
Менторская поддердка деятельности
волонтерских объединенией
школьников

74
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПРАКТИКА ЧЕТВЕРТАЯ
Практика межсекторного взаимодейст-
вия
Образовательный проект «Доброшкола»,
Республика Северная Осетия — Алания,
г. Владикавказ.
Образовательный проект «Доброшкола» направлен на создание добровольческих штабов на базе школ, профессиональных образовательных организаций и вузов региона. Проект является успешной практикой межсекторного взаимодействия некоммерческой организации (Ресурсный центр поддержки добровольчества РСО — Алания), государственных и муниципальных органов власти (Министерство образования и науки
РСО — Алания, Управление образования
АМС г. Владикавказ) и образовательных организаций всех уровней образования (кроме дошкольного) с целью формирования волонтерских школьных штабов и отрядов на площадках образовательных организаций.
Проект направлен на формирование добровольческих штабов на базе школ, профессиональных образовательных организаций и вузов региона, развитие института наставничества (волонтеры, которые прошли обучение в Доброшколе — студенты вузов, ПОО, школьники, становятся старшими наставниками для младшего поколения, лидерами волонтерского движения в образовательных организациях республики.
В формате стажировок и совместной реа-лизации проектов лидеры выстраивают взаимодействие, реализуют совместные проекты с НКО и вовлекают обучающихся в деятельность НКО — волонтерских организаций (ВОД «Волонтеры Победы», ВОД
«Волонтеры-медики», РДШ, благотворительные фонды – «Нам по пути», «Быть добру», «Действуй!» и др.). Координатором деятельности выступает АНО «Ресурсный центр поддержки добровольчества» РСО —
Алания.
Волонтерство выступает как практика профориентации школьников и «погружения в будущую специальность» для студентов, т.к. направления добровольчества разнообразны и дают возможность практикоориентированной деятельности, развития профессионально значимых навыков по различным профессиональным направлениям.
Формирование первого состава «Доброшколы» осуществлялось Ресурсным центром поддержки добровольчества РСО
— Алания по согласованию с Министерством образования и науки РСО — Алания,

перейти в каталог файлов