Методичка. Методическое пособие с приложением альбома Наглядный материал для обследования детей
 Скачать 7.07 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| 3. Соматическое состояние. _______________________________________________________ 4. Психолого-педагогическое обследование. Внешний вид ребенка: _______________________________________________________ Принятие задания: _______________________________________________________ Сотрудничество со взрослым (контактность): _______________________________________________________ Умственное развитие: ______________________________________________________ Сенсорное развитие (уровень развития восприятия): _______________________________________________________ Ориентировочно-познавательная деятельность: _______________________________________________________ Характер действий: хаотичные действия ______________ , про- бующие действия ___________ , примеривание ___________ , зри- тельная ориентировка _______ . Состояние интеллектуального развития: _______________________________________________________ Уровень развития наглядно-действенного мышления: _______________________________________________________ Уровень развития наглядно-образного мышления: _______________________________________________________ Уровень развития элементов логического мышления: _______________________________________________________ Уровень развития количественных представлений: _______________________________________________________ 136 Уровень сформированности представлений: об окружающем ________________________________________ . о себе _________________________________________________ о своей семье __________________________________________ о предметах ближайшего окружения ______________________ о явлениях и объектах природы ______________________________________________________ о причинно-следственных связях в природе _________________ Уровень развития игры: _________________________________ Уровень сформированности продуктивных видов деятельности: конструирование по подражанию ________ , по образцу _____ рисование предметное ___________________________________ рисование сюжетное ____________________________________ Уровень развития речи: понимание речевой инструкции ___________________________ способы общения (эмоциональное, деловое, речевое) Состояние артикуляционного аппарата: ____________________ Наличие фразовой речи: _________________________________ Характер фразовой речи: _________________________________ Сформированность грамматического строя речи: _____________ Сформированность фонетической стороны речи: _____________ 5. Заключение. 6. Диагноз. 137 7. Рекомендации к коррекционно-педагогической работе. ________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 8. Педагогический прогноз. ________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2 СХЕМА ПРОТОКОЛА ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 3-4 ЛЕТ СЕРИЯ 1 1. ПОКАЖИ ИГРУШКУ Покажи, где зайчик ________________________________________ Возьми матрешку __________________________________________ Возьми машинку __________________________________________ Поставь матрешку в машинку _______________________________ 2. ПОКАЖИ КАРТИНКУ Покажи, что ты наденешь на голову, когда пойдешь гулять ___________________________________________________ Если ручки замерзнут, что наденешь на них? ___________________ Что нужно маме, чтобы пришить пуговицу? ___________________ Что нужно бабушке, чтобы лучше видеть? ____________________ Чем будешь резать бумагу? _______________ Что возьмешь на улицу, если пойдет дождь?____________ 3. СПРЯЧЬ ИГРУШКУ Спрячь машинку в коробку___________________________ Поставь машинку на коробку _________________________ Спрячь машинку под коробку ______________________ Поставь машинку за коробку__________________________ 138 4. НАЙДИ КАРТИНКУ Покажи, где шар и шары ______________________________ Покажи, где гриб и грибы _____________________________ Покажи, где кукла и куклы ____________________________ Покажи, где яблоко и яблоки __________________________ Покажи, где стул и стулья _____________________________ СЕРИЯ 2 1. ПОКАЖИ , КТО КАК КРИЧИТ Кто так кричит: му, бе, мяу? ____________ Скажи, как мычит корова ______________ Скажи, как мяукает кошка ______________ Скажи, как блеет барашек ______________ 2. ДАЙ КАРТИНКУ Покажи, где коса и коза ________________ Покажи, где уточка и удочка ____________ Покажи, где ложки и рожки _____________ Покажи, где мышка и мишка ____________ Покажи, где сабля и цапля _____________ СЕРИЯ 3 ________________________________ 1. НАЗОВИ , ЧТО ПОКАЖУ Игрушки ____________________________ Предметы ___________________________ Части тела ___________________________ 2. СКАЖИ , ЧТО ДЕЛАЕТ Что делает мальчик? ___________________ Что делает девочка? ___________________ Что делает мама? _____________________ Что делают дети? ______________________ 3. СКАЖИ КАКОЙ Какой это мяч (по размеру)? ____________ Какой это мяч (по цвету)? ______________ 139 СЕРИЯ 4 1. ПОВТОРИ ЗА МНОЙ Пила, рыба, часы _________________________________ Сапоги, молоко, корова ____________________________ Мяч, лук, нож Диван, лимон, батон ______________________________ Ложка, мишка, туфли _____________________________ СЕРИЯ 5 1. ИГРА С ЗАЙКОЙ И МИШКОЙ Назови, что делает зайка __________________________ Назови, что делает мишка __________________________ 2. РАССКАЖИ СТИШОК «Зайка» _________________________________________ «Мишка косолапый» ______________________________ 3. РАССКАЖИ Мальчик играет на дудочке _________________________ Девочка рисует ___________________________________ Девочка поливает цветы ___________________________ Мама купает малыша _____________________________ Мальчик кормит голубей __________________________ Девочка танцует __________________________________ Мальчик катается на коньках _______________________ СЕРИЯ 6 Иннервация мимической мускулатуры: движение оскаливания ____________________________ надувание щек ___________________________________ наморщивание ____________________________________ нахмуривание ____________________________________ Строение артикуляционного аппарата: губы ____________________________________________ зубы ____________________________________________ прикус __________________________________________ язык ____________________________________________ уздечка _________________________________________ твердое и мягкое небо _____________________________ 140 Движения артикуляционного аппарата: раздвинуть углы губ ______________________________ выдвинуть губы вперед __________________________________ округлить губы _________________________________________ высунуть язык на нижнюю губу ___________________________ высунуть язык на верхнюю губу __________________________ пощелкать язычком _____________________________________ «часики» ______________________________________________ произнести звук а при широко открытом рте ________________ «улыбка» — «трубочка» ________________________________ «трубочка» — «улыбка» ________________________________ высовывание языка на нижнюю губу — высовывание языка на верхнюю губу _____________________________________ высовывание языка на верхнюю губу — высовывание языка на нижнюю губу _____________________________________ «улыбка» ______________________________________________ «показать язычок киске» ________________________________ Гласные: а, и, у, о ______________________________________ Согласные: м, п., б, т, д, н, в, ф, к, г, х _____________________ Йотированные: я, ю, е, ё _________________________________ Мягкие согласные: сь, зь, ль _____________________________ Как гудит поезд? _______________________________________ Как плачет маленькая девочка? ___________________________ Как кричит лошадка? ___________________________________ — Заключение: _________________________________________ Рекомендации: ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3 СХЕМА ПРОТОКОЛА ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 4-5 ЛЕТ СЕРИЯ 1 1. ПОКАЖИ КАРТИНКУ Что люди надевают на голову, когда идут на улицу? Что люди надевают на руки зимой? __________________________ Чем пришивают пуговицу? _________________________________ 141 Что нужно людям, чтобы лучше видеть? ___________________ Чем режут бумагу? _____________________________________ Что нужно взять на улицу, если идет дождь? ________________ 2. СПРЯЧЬ ИГРУШКУ. Спрячь игрушку__________________________________ Куда спрятал машинку? ____________________________ Спрячь машинку под коробку ____________________________ Поставь машинку на коробку_________________________ Поставь коробку около домика _______________________ 3. ПОКАЖИ КАРТИНКУ Шар и шары ____________________________________________ Гриб и грибы _______________________________________ _ Кукла и куклы _____________________________________ _ Яблоко и яблоки ________________________________________ Стул и стулья _________________________________________ СЕРИЯ 2 1. ПОКАЖИ КАРТИНКУ Коса и коза _____________________________________________ Ложки и рожки _________________________________________ Мышка и мишка _______________________________________ Сабля и цапля _________________________________________ 2. БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ Звуки ________________________________________________ 3. ИГРА «ЭХО». Повтори: па-ба ____________________________________________ та-да ___________________________________________ па-па-ба _________________________________________ та-да-та ________________________________________ па-ба-па _________________________________________ та-та-да ________________________________________ 142 СЕРИЯ 3 1. НАЗОВИ , ЧТО ПОКАЖУ Яблоко ________________ Чашка __________________ Кошка _________________ Машина _________________ Морковь _______________ Пальто __________________ Часы __________________ Конфеты ________________ Груша _________________ Кастрюля _______________ Корова ________________ Корабль ________________ Лук ____________________ Шарф ___________________ Лиса __________________ Репа ____________________ Яйцо __________________ Халат ____________ Диван _________________ Слон ____________________ Слива _________________ Черепаха __________________ Аквариум ______________ Памятник_______________ Играет ________________________________________________ Читает ________________________________________________ Катается ______________________________________________ Кормит _______________________________________________ 2. НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ Игрушки ______________________________________________ Одежда _______________________________________________ Овощи _______________________________________________ 3. СКАЖИ НАОБОРОТ Здоровая — больная ___________________________________ Чистые — грязные ____________________________________ Белый — черный ______________________________________ Толстая — тонкая _____________________________________ Высокий — низкий ____________________________________ 4. НАЗОВИ ЛАСКОВО Цветок — цветочек ____________________________________ Шапка — шапочка ____________________________________ Кольцо — колечко _____________________________________ Скамейка — скамеечка _________________________________ СЕРИЯ 4 1. ПОВТОРИ Машина ______________________________________________ Полотенце ____________________________________________ 143 Бабочка ____________________________________________ Матрешка_______________________________ Пуговица_____________________________ Лягушка______________________________ Мыльница_____________________________ 2. НАЗОВИ Кастрюля______________________________ Черепаха________________________________ Корабль_________________________________ Памятник______________________________ Аквариум_____________________________ 2. НАЗОВИ МНОГО Белка — белки __________ Кукла — куклы _________ Письмо — письма _______ Охотник — охотники ____ Гнездо — гнезда_________ Петух — петухи _________ Колесо — колеса ________ 3. УГАДАЙ , ЧЕГО НЕТ ______________________________________________________ ______________________________________________________ СЕРИЯ 5 1. БЕСЕДА Сколько тебе лет? ______________________________ Какие игрушки ты любишь? __________________________ Каких животных ты знаешь? __________________________ Есть ли у тебя дома какое-нибудь животное? ____________ Как его зовут? 2. РАССКАЖИ Кого видишь на картинке? ________________________________ Что делает девочка? ___________________________ Что делают мальчики? ____________________________ С кем играла (играл) девочка (мальчик)? ____________________ Куда бегут дети? ________________________________________ Почему побежали дети? __________________________________ 3. РАССКАЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ « Мячик » __________________________________ «Бычок» _______________________________________ СЕРИЯ 6 1. СПРЯЧЬ ИГРУШКУ В, на, за, под, из, с, со, из-под- ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 144 4. ПОДБЕРИ СЛОВО Кошка пушистая и котенок у нее (какой?) ____________________ Лиса рыжая и лисенок у нее (какой?) ________________________ Зайчиха серая и зайчонок у нее (какой?) ______________________ Собака черная и щенок у нее (какой?) _______________________ СЕРИЯ 7 Иннервация мимической мускулатуры: движение оскаливания ____________________________________ надувание щек ___________________________________________ наморщивание ___________________________________________ нахмуривание ____________________________________________ Строение артикуляционного аппарата: губы ----------------------------------------------------------------------------------- зубы ____________________________________________________ прикус __________________________________________________ язык ____________________________________________________ уздечка _________________________________________________ твердое и мягкое небо _____________________________________ Движения артикуляционного аппарата: раздвинуть углы губ _______________________________________ выдвинуть губы вперед ____________________________________ округлить губы ___________________________________________ высунуть язык на нижнюю губу ____________________________ высунуть язык на верхнюю губу ____________________________ пощелкать язычком _______________________________________ «часики» ________________________________________________ 145 произнести звук а при широко открытом рте ________________ «улыбка» — «трубочка» «трубочка» — «улыбка» _________________________________ высовывание языка на нижнюю губу — высовывание языка на верхнюю губу _____________________________________ высовывание языка на верхнюю губу — высовывание языка на нижнюю губу ____________________ «улыбка» ______________________________________________ «показать язычок киске» _________________________________ Гласные: а, и, у, о, ы ____________________________________ Йотированные: я, ю, е, ё _________________________________ Согласные: м, л, б т, д, н ____________ в , ф ______________ К, «Jj X _______________________ С - СЪ _ 3 9 ЗЪ ___________ ц, ш, ж, ч, щ ______ л, ль, р, рь ________ Заключение: ____________________________________________ _______________________________________________________ Рекомендации:__________________________________________ _______________________________________________________ ПРИЛОЖЕНИЕ 1.4 СХЕМА ПРОТОКОЛА ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 5-6 ЛЕТ СЕРИЯ 1 1. ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТО СЛОВО ? Что значит слово «посуда»? ______________________________ : Что значит слово «праздник»? ____________________________ . 2. ПРИДУМАЙ ОКОНЧАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В воздухе зимой закружились первые ... (снежинки) Золотистая пчелка кружится над ... (цветком) _______________ Осенью небо хмурое и часто идет ... (дождь) _______________ 146 Знают дети, что на елке есть зеленые ... (иголки) ____________ Весной светит солнце, тает снег и текут ... (ручьи) ________________________________________________________  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |