Раздел 2. Нормализация звуковой стороны речи
 Скачать 2.18 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Звуки Ц-Т  1. Рассмотри внимательно картинки.(Логопед предъявляет детям предметные картинки: овца, капуста, гитара, заяц, крыльцо, калитка.) Назови предметы, изображённые на картинках. По какому признаку и на :сколько групп можно распределить слова-названия? Запиши слова в столбики по выделенному признаку. Выдели ударный слог. Проанализируй: два трёхсложных слова с глухим согласным; двухсложное слово с глухим свистящим, состоящее из 2 гласных и 4 согласных. Обоснуй правильность своего ответа. (В виде развёрнутого учебного высказывания.) Запиши звуками слова: гитара, заяц. Докажи правильность своей записи. 2. Отгадай кроссворд.
1. Человек с красивым голосом, выступающий на сцене. (Певец.)
По вертикали:
Докажи правильность отгадок полным, развёрнутым высказыванием. Проанализируй слова-отгадки. Со словами, содержащими оба изучаемых звука, составь предложения. Запиши их. Найди в предложениях все слова с изучаемыми звуками. Подчеркни изучаемые буквы разными цветами. 131 3 учительница — грамота; гиацинт — лепестки; пятнадцать — литр; офицер — атака; борец — центр; мотоциклист — мотоцикл . Четко прочитай пары слов, выделяя ударный слог Сравни пары слов по звуковому составу. Составь с данными словами предложения. Запиши 2—3 составленных предложения. Подчеркни слова с изучаемыми звуками. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания. Развернутое учебное высказывание.) Звуки Ч-Ц 1. а) Внимательно рассмотри картинки. (Предъявляются предметные картинки: чеснок, цирк, цветы, лётчица, бабочка, чернильница, яйцо, качели.) Назови предметы, изображённые на картинках. По какому признаку и на сколько групп можно распределить слова-названия? Запиши слова в столбики по выделенному признаку. Выдели в них ударный слог. Проанализируй трёхсложные и четырёхсложные слова. б жгучий, чуткий, целебный, колючий, целый, печёный, огуречный. ) Чётко прочитай слова и проанализируй их: К двухсложным словам: перец, заяц, чашка — подбери подходящие по смыслу слова-предметы. Составь словосочетания. Докажи правильность своего выбора. Запиши словосочетания. Выдели ударный слог в словах. Проанализируй сначала слова с твёрдым, затем с мягким изучаемым звуками. 2  . Чётко и внимательно прочитай слова:дача, цех, плечо, чиркнуть, цапля, бахча, яйца, чех, циркуль, овца, лицо, чайка. Назови изучаемые звуки во всех словах. Найди пары слов, которые рифмуются, и запиши их. Сравни записанные пары слов по звуковому составу. Проанализируй слова, которые ты не объединил в пары. Почему ты их не объединил? Составь 2 предложения, используя в них 2—3 таких слова. 132 3. Четко и внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог
Сравни слова по звуковому составу и скажи, чем они похожи. Прочитай слова, в которых: звук Ц — предпоследний; звук Ч — 4-й по счету; звук Ч находится перед согласным звуком. Прочитай слова ещё раз и скажи, правильно ли они распределены на 2 столбика по числу слогов. Условие: в 1-м столбике должны быть трёхсложные слова, во 2-м — четырёхсложные. Докажи правильность своего ответа. Составь предложения с выделенными словами. 4. Чётко прочитай слова, выделяя ударный слог:
Какой звук во всех словах одинаковый? Проанализируй по звуковому составу выделенные слова. Измени слова 1-го и 2-го столбиков так, чтобы вместо звука Ц появился звук Ч. Сравни данные и вновь образованные слова по звуковому составу. 5  . Прочитай внимательно предложения:Пётр оцистил печёное яйцо. По уличе скацет конница. Я хоцу напиться цаю. Птичи хлопочут челый день. Волцича почуяла целовека. Найди и исправь ошибки. Запиши предложения. (Взаимопроверка с обсуждением правильности записи слов в предложениях.) 133 Третий уровень ЗвукиП-Б (П'-Б) 1. Выпиши из орфографического словаря в течение 5—7 минут по 3 слова, содержащих: звук П; звук Б; звуки П—Б. Определи место данных звуков в выписанных словах. 2. Подбери в течение 5 минут 6 слов, содержащих звуки и П, и Б. (Взаимопроверка с обсуждением правильности подбора слов.) Определи место звуков П и Б: который по счету; после какого звука, между какими, перед каким звуком. 3. а) Из десяти букв: б, к, а, л, т, н, у, ы, в — составь 6—8 слов, начинающихся с буквы Б. * Бак, бал, бык, бант, бинт, булка, белка, бук, банк, банка, буква, балка. б) Из 9 букв: п, р, о, е, а, к, у, с, т — составь 6-8 слов, начинающихся с буквы П * Перо, перст, пост, пук, пар, паркет, парк, просо, пас, проект, песок, пакет, прок, прокат, пакт. в) Из 10 букв: п, б, и, е, а, л, р, о,к,ь — составь 6-8 слов, содержащих буквы П-Б. При необходимости буквы можно повторять. * Палуба, пальба, проба, пробка, побелка, прибор, пробор, пробирка, пробел. Составь 3 схемы двухсложных слов: начинающихся с букв П, Б; содержащих буквы П и Б. Назови слова, в которых буква П находится перед согласной; между гласными, 4. Разгадай кроссворд:
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||