Раздел 2. Нормализация звуковой стороны речи
 Скачать 2.18 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Звуки Ц-Т 1. Чётко прочитай пары слогов:
Назови согласные звуки в данных слогах; охарактеризуй их. Прочитай обратные слоги; прямые слоги. С первой парой слогов составь слова так, чтобы они были в начале слов, со слогами второй и третьей пары — так, чтобы они были в конце слова. Проанализируй составленные слова. * Цапля, царь, тапки, тачка; цыган, цыплёнок, тыква, тысяча; борцы, бойцы, коты, мосты; китаец, молодец, пакет, рулет. 2. Чётко прочитай слова, выделяя ударный слог:
Подумай, какие задания с этими словами можно предложить товарищу. Составь из данных слов предложения. Запиши их. Найди в предложениях слова с изучаемыми звуками; проанализируй их. 104
(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания (развёрнутое учебное высказывание).) '■ Прослушай внимательно загадки. Назови отгадки. Солнце печёт, липа цветёт, Рожь колосится, золотится пшеница. Кто знает, когда это бывает? (Летом) Не птичка, а с крыльями, Над цветами летает, Медок собирает. (Бабочка) Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. (Подснежник) Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. (Курица) Назови слова с изучаемыми звуками в загадках и отгадках. Проанализируй состав, выдели ударный слог. Составь со словами-отгадками, содержащими изучаемые звуки, предложения, включив в них 1—2 слова со звуками Ц—Ч. Запиши составленные предложения. Подчеркни твёрдую согласную синим цветоам. мягкую — зелёным. 105 2. Четко прочитай столбики слогов:
Назови согласные звуки в данных слогах; охарактеризуй их. Прочитай сначала слоги с мягким согласным звуком; затем — с твёрдым Прочитай прямые слоги; обратные слоги. Составь слова с первыми двумя парами открытых слогов так, чтобы эти звуки были в начале слова. С третьей парой открытых слогов составь слова так, чтобы эти слоги были в конце слова. Проанализируй составленные слова; выдели ударный слог. 3. Подумай, какую из изучаемых букв надо вставить: Веернее, ашка, пере, етвёртый, солне, жгуий, ужая, •еяш пале, граниа. Вставь недостающие буквы и чётко прочитай слова. Проанализируй их. Составь из данных слов словосочетания. Запиши их. Выдели ударный гласный. Подчеркни синим цветом твёрдую согласную, зелёным — мягкую. 4. Внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:
Скажи, правильно ли они распределены в столбики по наличию изучаемых твёрдого и мягкого звуков? Докажи правильность своего ответа. Предложи такое же задание своим товарищам. 5. Запиши под диктовку предложения: Жучка на цепи у крыльца. На даче цветёт черемуха. На акации чирикает воробей. Кузнец куёт горячий металл. По улице метёт метелица. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания, по возможности — в виде развёрнутого учебного высказывания.) 106 Второй уровень Рассмотри рисунки. Назови изображённые на них предметы. Предъявляются предметные картинки: лопата, грибы, ботинки, платье, забор, сапог, барабан.) В скольких названиях предметов содержится звук П, а в скольких — звук Б? Назови слова, в которых: звуки П и Б на 3-м месте; звук Б — между гласными; к П — перед согласным. Составь схемы 3-го и 6-го слова. Подбери самостоятельно в течение 5 минут: 3 слова, начинающихся со звука П; 3 слова — со звука Б; 3 слова, содержащих звуки П и Б. (Взаимопроверка с обсуждением правильности подбора слов на основе анализа звукового состава.) Послушай предложения: Бабочка порхает над пионом. Полина купила баранки и бублики. Бочка по морю плывёт. Поезд быстро приближался к станции. Бабушка испекла вкусный пирог. Борис посадил помидоры и бобы. Сосчитай и запомни слова со звуками П и Б. Определи в словах место изучаемых звуков (начало, середина, конец слова; между звуками; перед, после звука; какие: счету). Впиши записанные ниже слова в строки кроссворда: . 'ан, лопата, Айболит, шапка, копилка, рыба, рябина.
Проверь правильность подбора слов. Проанализируй второе слово со звуком П и первое — со звуком Б. Слушай слова и поднимай карточки с буквами П—Б или П'—Б', когда услышишь обозначаемые ими звуки в словах: шгъ. пшеница, набрала, тропинка, клубника, побеседовал, переправа. побродил, доброта, пробуждение, облачность, перебинтовал. Проанализируйпо звуковому составу слова клубника, облачность. 107 6  . Чётко прочитай пары слов:
Сравни слова по звуковому составу и значению. Запиши пары слов по памяти. (Самопроверка с обоснованием правильности выполнения задания.) Составь с любой парой слов предложения. 7  . Внимательно рассмотри слова и чётко прочитай их:
Чётко прочитай слова ещё раз в таком порядке: те, которые начинаются со звуков П и Б; те, в которых 2 буквы Б; те, в которых буква П или Б — третья по счету; те, в которых буква П или Б находится между гласными и согласными. Проанализируй по звуковому составу 2, 7, 12-е слово. Составь из этих слов словосочетания, подобрав к ним слова по смыслу. Назови из составленных словосочетаний те, в которых в обоих словах звуки П и Б находятся на 1-м и 2-м месте. 8  . Прочитай чётко и выразительно:
Что ты прочитал? Разбери по звуковому составу слова со звуками П и Б. 108 Звуки Т-Д (Т'-Д') 1. Разгадай кроссворд, подбирая слова к его строчкам:
Проанализируй подобранные слова по звуковому составу. Выпиши из любого текста в течение 5-7 минут 10 слов с буквами Т-Д или Т'-Д'. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Проанализируй выписанные слова. 3. Чётко прочитай слова парами:
Какими буквами отличаются эти пары слов? Читай столбики слов: справа — налево; с нижней строчки до верхней. И т.д. Проанализируй в 1-м столбике третью пару слов, во 2-м — вторую пару. 4. Слушай словосочетания и поднимай карточку с буквами Т-Д или Т'-Д', когда услышишь соответствующие звуки в словах: густая трава; дальняя станция; болотистые места; дорогой подарок; театральные билеты; жёлтый одуванчик; душный день; табун лошадей; долгая дружба. Составь по одному предложению со словосочетаниями в таком порядке: со словами, в которых есть звук Т; звук Д; звуки Т—Д. (Коллективное обсуждение правильности выполнения задания.) 5. Из 9 букв: д, т, о, а, е, ч, к, н, ь — составь как можно больше слов, содержащее звук Т или Д; звуки Т—Д. При необходимости буквы можно повторять. * Ток, кот, док, дот, тот, кит, тень, день, дочь, дочки, точка, дата, чадо, Люда, еда, кета, деточка, нота, каток, дача... (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Проанализируй слова, содержащие звуки Т—Д. 109  6. Послушай загадки и назови слова, содержащие звуки Т и Д. Определи в них место данных звуков. перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||