Раздел 2. Нормализация звуковой стороны речи

Обоснуй правильность своего выбора.

Проанализируй последние 4 слова из таблицы слева; 5-е и 6-е слово — из таблицы справа. Составь с ними предложения.
116

6. Вставь пропущенные буквы:

Кры•у покрыли •елезом. Серё•а починил •вейную ма•инку. Ми•а собирает кры•овник и ви•ню. Малы•и ели на у•ин све•ий творо•ок. •уравли кру•или над верху•ками берёз.

Докажи правильность написания слов.

Звуки С-Ш

1. Рассмотри внимательно рисунки.

(Предъявляются предметные картинки: мыши, сосна, шалаш, сушки, носки, шоссе, шахматист, матрёшки, машинистка, капуста, ландыш, самолёт.)

Назови предметы, изображённые на картинках, в таком порядке: в названиях которых есть звук С; в названиях которых есть звук Ш; в названиях которых есть звуки С—Ш. Назови предметы, в названиях которых звуки С или Ш: на 5-м месте; между гласными; между гласными и согласными.

Какую особенность звукового состава названий 2-го и 3-го предмета ты заметил(а)? Проанализируй звуковой состав названия 7-го предмета.

Составь схему слова, обозначающего 5-й предмет. Подбери к составленной схеме слово со звуком Ш.

Составь предложение со словами шоссе и шахматист.

2. Прослушай и чётко повтори словосочетания, выделяя ударный слог в каждом слове:

светлое шершавое стёклышко; бесшумный шаг старшины; шустрая пушистая кошка; старушка на шоссе.

Прослушай словосочетания ещё раз и посчитай, сколько в них слов, содержащих одновременно звуки С и Ш. Вспомни и назови эти слова. Определи место :звуков С и Ш в них. Запиши слова.

117

Найди и прочитай пары слов, различающихся одной буквой. Чем ещё они отличаются?

б) Подбери к данным словам пару:

Усы — ...; мышь — ...; басня — ...; шутки — ....

Объясни свой выбор. Запиши составленные пары слов по тшт

(Взаимопроверка.)

Подчеркни букву Ш синим цветом, букву С — чёрным.

4. Прослушай внимательно стихотворение И. Токмаковой:

С какими звуками в этом стихотворении встречаются слова чаще других. Прослушай стихотворение ещё раз. (Логопед читает стихотворение поЗапомни слова, в которых есть оба звука Ш и С. Определи место этих звуков в слове. Запиши эти слова и выдели ударный слог. Проанализируй слова кошка, шорох, старшины.

5. Чётко прочитай слова:

смех, пастух, старуха, солнце.

Какой звук в этих словах одинаковый? Прочитай слово, в котором звук в середине слова. Прочитай слова, в котором звук С стоит перед согласным.

Измени слова так, чтобы они звучали ласково. Что изменилось в их звуковом составе?

Назови вновь образованные слова, в которых: звук Ш — 4-й по счету; стоит перед согласным.

118

Проанализируй слова, которые ты добавил, по звуковому составу. Выпиши из предложений сначала слова со звуком 3, затем — звуком Ж.

5. Прочитай пары слов: сначала со звонким шипящим; затем — звонкими шипящим и свистящим:

гаражи — жакет; грузы — железные;

тяжелые — кружит; журавль — вязаный.

Скажи, правильно ли подобраны пары по значению слов? Обоснуй свой ответ. Исправь ошибки, соединяя слова в пары по смыслу.

Проанализируй вновь составленные пары слов. Запиши их. Подчеркни звонкий свистящий одной чертой, звонкий шипящий двумя чертами.

6. Подбери 5 слов, в которых есть оба изучаемых звука.

Составь с ними словосочетания так, чтобы в обоих словах были изучаемые звуки.

(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

Звуки Л-Л'

1. Прослушай слова:

мол, дал, был, пыл, цел, мел, угол.

Какой одинаковый звук слышится в них? Охарактеризуй его.

Произнеси слова так, чтобы звук Л звучал мягко.

Прочитай слова с твёрдым и мягким Л парами. Запиши пары слов, которые ты запомнил. Подчеркни букву, обозначающую твёрдый звук, синим цветом, обозначающую мягкий звук — зелёным.

В каких словах букв больше, чем звуков? Почему?

120

Выпиши из орфографического словаря в течение 5 минут 6 слов с твёрдым согласным звуком Л во 2-м ударном слоге,

(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

С любыми выписанными словами составь предложения. Запиши в этих предложениях слова со звуками Л—Л'. Проанализируй их, выдели .афвыаф.

.Запиши двухсложные слова с твёрдым и мягким звуком Л в середине слова.

О б р а з е ц: пальто палка

••ль••	••л••
••ль••	••л••
••ль••	••л••
••ль••	••л••
••ль••	••л••
[Польша, кольцо, пальцы,	(Салки, вилка, щелка
килька, рельсы.)	жилка, балка.)

Проанализируй.слова по звуковому составу.

Со словами, содержащими мягкий звук, составь словосочетания так, чтобы каждое слово содержало твёрдый звук. Докажи правильность выполнения







4. Прочитай слова:

лужи, пила, тело, вилка, лапоть.

Переставь буквы в словах так, чтобы получилось новое слово, в котором звук Л произносился бы мягко — Л'.

Составь со 2, 3 и 4-м вновь образованными словами словосочетания гак, чтобы второе слово было тоже со звуком Л (твёрдым или мягким).

Проанализируй слова в словосочетаниях, обоснуй правильность их ; составления.

Прочитайвнимательно ряд букв:

луналимонголоваленкисельдь

Постарайся найти в этом ряду слова.

Сколько слов здесь зашифровано? Назови их. Проанализируй найденные слова по звуковому составу.

(Упражнение выполняют 2 ученика, один из которых — «контролёр».)

121

Звуки Р-Р'

1. Внимательно рассмотри рисунок.

(Логопед подбирает сюжетную картинку на любую тему. Условие: должно быть не менее 5 слов с твёрдым звуком Р и 5 слов с мягким звуком Р’

Назови сначала слова с твёрдым звуком Р, затем — с мягким — Р’

Составь по одному предложению, в которых были бы слова со звуком Р и со звуком Р’

Обоснуй правильность своего выбора.

2. Подбери слова, оканчивающиеся на твёрдый звук Р; начинающиеся с мягкого звука Р'.

Сравни слова попарно и докажи правильность их подбора.

Составь с подобранными словами словосочетания так, чтобы и во втором слове были звуки Р и Р'. Сравни слова в словосочетаниях, характеризуя звук Р.

3. Прослушай слова: горка, варка, зорко. Как произносится в них звук Р?

Произнеси данные слова так, чтобы твёрдый звук звучал мягко. Назови слова с изучаемыми звуками и запиши их. Обоснуй правильность выполнения задания.

4. Подбери к каждой букве слова брат 3 слова с твёрдым согласным Р и с мягким согласным Р':

Б борозда	Р раки	А арка	Т трамвай
■ ■ ■	■ ■ ■	■ ■ ■	■ ■ ■

Запиши подобранные слова; обведи твёрдую согласную Р синим цветем, мягкую — зелёным.

Составь одно предложение со словом, в котором есть мягкий звук одно — с твёрдым звуком Р.

5. Подбери в течение 5 минут 4 слова с твёрдым согласным Р и 4 слова с мягким согласным Р'. Проанализируй их.

122

1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19