Раздел 2. Нормализация звуковой стороны речи
 Скачать 2.18 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
25. Из букв, входящих в состав трёх слов, составь новое слово; проанализируй его звуковой состав. Выдели ударный слог. Прочитай составленные слова, выделяя ударный слог. Нос, мак, вот; стар, Нил, уж; нож, вар, око; ест, вол, рак; дно, сук, три. * (Космонавт, журналист, жаворонок, лекарство, сотрудник.) 26. Чётко прочитай слова, выделяя голосом ударный слог. 66   Чётко прочитай слова с 3, 4 и 5-м ударным слогом. 2  7. Чётко прочитай данные слова: сначала — с ударением на первом слоге, затем — с ударением на втором слоге:
Объясни, как меняется значение каждого слова в зависимости от ударения. Заполни этими словами пропуски в тексте, данном ниже, так, чтобы они подходили по смыслу: ... — это растение. Школьный ...;... в воздухе; громкий ... ; давно ...; горячие…. …— это материя; голос ... ; географический ... ; ... репу; отметь ошибку ... ; соедини в ... . Прочитай составленные предложения и словосочетания, чётко выделяя голосом ударный слог. 28. Чётко прочитай слова, выделяя голосом ударный слог: 
Сравни все слова по месту ударения. Задайте друг другу вопросы, используя каждое 1, 3 и 4-е слово. На вопрос отвечайте полным ответом. (Работа в парах.) 29. а) Прочитай слова, чётко выделяя голосом ударный слог:
67
Определи корень в словах. Сравни слова по месту ударения. Какая часть слова является ударной? Объясни значение слов. б) Выдели ударный слог в следующих словах: красный, краснота, краснеть, покраснел, красноватый, закраснели, красненький. (Коллективная проверка правильности заданий а), б). 30. Чётко прочитай слова, выделяя голосом ударный слог: 
Сравни слова по месту ударного слога. Скажи, меняется ли смысл слова от места ударения? Составь с данными словами словосочетания. 31. а) Чётко прочитай данные слова: сначала — с ударением на первом слоге, затем — с ударением на втором или третьем слоге:
Объясни, как меняется значение слов и почему. Составь с каждым словом, меняя ударный слог, по 2 словосочетания.  б) Прочитай словосочетания «про себя». Подумай, правильно ли выделен ударный слог. Исправь найденные ошибки:
(Коллективная проверка правильности определения ударного слога.) Чётко прочитай ещё раз словосочетания, правильно выделяя ударный слог. 68 32.Рассмотри картинку. (Сюжетную картинку подбирает логопед. Выясняется основное содержание картинки.) Назови и запиши 6 слов-предметов на картинке, выделив ударный слог. Составь с этими словами и запиши 6 словосочетаний без предлогов, выделив в каждом слове ударный слог. Составь и запиши 6 словосочетаний с предлогами, выделив в каждом слове ударный слог. Чётко прочитай записанные слова и словосочетания, выделяя голосом ударный слог. 33.Составь в течение 5—7 минут 5 словосочетаний из трёх слов. Выдели ударные слоги. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выделения ударного слога.) Чётко прочитай составленные словосочетания, выделяя голосом ударные слоги. 3 4.Прочитай словосочетания «про себя»:
. Выдели в каждом слове словосочетания ударный слог. Выпиши словосочетания, в которых: в каждом слове ударный слог — первый; в каждом слове ударный слог — второй. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Чётко прочитай все словосочетания, выделяя голосом ударный слог. 3 5. Выпиши из словосочетаний слова на слух: с первым ударным слогом — на 1-ю строчку; со вторым ударным слогом — на 3-ю строчку; с третьим ударным слогом — на 5-ю строчку; с четвёртым ударным слогом — на 7-ю строчку.Двигались тракторы и комбайны; расцветают гладиолусы и астры; землетрясение — стихийное бедствие; учительница географии и литературы; продолговатая геометрическая фигура. 69 Чётко прочитай построчно записанные слова, выделяя голосом ударный слог. Составь по 2 словосочетания со словами, в которых ударные слоги — первый, второй, третий и четвёртый. Произнеси словосочетания, выделяя голосом ударные слоги в словах. 36.Составь предложения по опорным словам, используя слова, данные в скобках: солнце, небо; Степан, телефон; утром, ветер; ребята, поход; корзина, грибы; вода, бочка. * (Звонит, плыло, начался, набрали, взяли, перелилась.) Чётко прочитай составленные предложения, выделяя голосом ударные слоги. 37.Составь предложения по данным вопросам и запиши их. В каждом слове выдели ударный слог. Когда ? Где ? Кто ? Что делали ? Что ? Какая ? Что ? Что делает ? Где ? Кто ? Как ? Что делали ? Где ? Когда ? Как ? Что делают ? Какие ? Что ? Какой ? Кто ? Как ? Что делает ? С кем ? Прочитай составленные предложения, чётко выделяя голосом ударные слоги. 3  8.а) Чётко прочитай словосочетания:
Найди и назови слова, одинаковые по написанию. Скажи, чем они различаются? Выдели в них ударный слог. Прочитай ещё раз словосочетания, выделяя голосом ударный слог. б) Прочитай слова «про себя»: 
70 Подумай и выбери слова, которые меняют своё значение в зависимости от ударного слога. Запиши их парами, меняя ударный слог, и поставь ударение. Составь с записанными словами словосочетания. 39. Прочитай предложения «про себя». Подумай, правильно ли поставлено ударение в выделенных словах. Исправь найденные ошибки.
(Коллективная проверка правильности определения ударного слога.) Чётко прочитай ещё раз предложения, правильно выделяя ударный слог в словах. Твердые и мягкие согласные Первый уровень 1. Послушай пары слов. Чем они различаются по звучанию и значению? Ел - ель; угол - уголь; жар - жарь; нос - нёс; был - бил; рад - ряд. Назови в словах сначала все твёрдые звуки, затем — все мягкие. 2. Предъявляются предметные картинки: мел, лимон, топор, лебедь, забор, галстук. сапоги, орехи, пеньки. Распредели рисунки на 3 группы: в названии которых имеются только твёрдые согласные; только мягкие согласные; твёрдые и мягкие согласные. Докажи правильность своего выбора. 3. Послушай слова: дар, вес, нов, ел, пар, пыл, ест, брат, лез, кров, прав, мороз. а) Объясни значение слов: нов, пыл, кров. Послушай ещё раз слова и назови те, которые содержат только твёрдые гласные. Произнеси данные слова так, чтобы последний согласный звучал мягко. Изменяется ли при этом значение слов? Чётко произноси за мной слова парами. Вспомни и составь самостоятельно пары слов, в которых последний согласный звучит то твёрдо, то мягко. Чётко их произнеси. 71 б) Произноси слова за мной: раб, мал, суда, вол, выл, был, пыл, нос, вазы, живот. Скажи, как произносятся все согласные в данных словах? Произнеси данные слова так, чтобы первый согласный звучал мягко. Все ли слова можно так произнести? Изменилось ли значение слов?  4. Найди ошибки и исправь их. Объясни свои исправления. Лампа — 3 согл., 2 гласи.; л, м — твёрд., п — мягк.; пион — 2 согл., 2 гласи.; п, н — твёрд.; лента — 3 согл., 2 гласи.; л — мягк., н, т — твёрд.; липа — 2 согл., 2 гласи.; л — твёрд., п — мягк.; лимон — 3 согл., 2 гласи., л — твёрд., м — мягк, н — твёрд.; банка — 3 согл., 2 гласи.; б, н, к — твёрд.
 .Измени слова по образцу. лом — ... лоб — ... мост—... лист — ... сад — ... кот — ... слон — ... нос — ... куст — ... стол — ... Чётко прочитай. Что ты прочитал? Сколько слогов в данных словах? Как можно назвать эти слова? В трёхсложных словах выдели ударный слог. Назови 5 слов, содержащих: только твёрдые согласные; 1 твёрдый и 1 мягкий согласный; 1 твёрдый и 2 мягких согласных. Докажи свою правоту. 6 . Восстанови слова по данным гласным:- и - а -о-о-о - и - о - - у - ы -о-о-и - а - а - - о - а -у-и-а - о - ё - Сколько слогов будет в каждом слове? Почему? Выдели в словах ударный слог. Проанализируй подобранные слова по звуковому составу. Каких слов больше: содержащих только твёрдые согласные или содержащих твёрдые и мягкие согласные? Можно ли по гласным сразу определить, сколько твёрдых и мягких согласных в слове? 72 Второй уровень 1. Послушай пары слов. В каждой паре назови слово, содержащее только твёрдые согласные. Полка — полька; банка — банька; галка — галька. Чем отличается второе слово каждой пары от первого? Меняется ли значение слов? Как изменилось значение слов во 2, 3-й паре? (Коллективная работа по анализу каждой пары слов.) 2 . Чётко прочитай и запиши в 1-й столбик слова только с твёрдыми согласными, во 2-й — только с мягкими:
(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Прочитай слова, которые ты не выписал. Объясни, почему. 3. Послушай внимательно слова: день, огонь, пень, уголь, зверь, окунь, конь, куль, стебель. Чётко произнеси слова, содержащие: один мягкий согласный; два; три. Измени слова так, чтобы они стали обозначать маленькие предметы во множественном числе. Какой слог во всех вновь образованных словах ударный? Запиши слова во множественном числе, выдели ударный слог. Подчеркни твёрдые согласные синим цветом, мягкие — зелёным. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 4. В течение 5 минут подбери к данной схеме 7 слов так, чтобы первый согласный был твёрдым, а последний — мягким.  (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 73 5. Подумай, правильно ли подобраны слова к схемам:
Объясни, какие схемы неправильные и почему.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||