Основы тифлопедагогики Лекция 1. Основные понятия об анатомическом устройстве глаза и функциях зрения
 Скачать 7.08 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
дети с остротой центрального зрения 0,4—0,5 и выше с коррекцией оптическими стеклами. У этих детей не отмечается выраженных вторичных отклонений в психическом развитии. Такие дети подлежат обучению в обычных условиях массовой школы. Однако по отношению к ним должен соблюдаться некоторый щадящий режим (освобождение от некоторых общественных поручений и заданий, так как перегрузка учебной работой может отрицательно сказаться на их работоспособности.  Лекция №3. Клинические формы нарушения зрения и причины слабовидения К аномалиям рефракции относится разная степень близорукости (миопия), дальнозоркости (гиперметропия), дальнозоркий или близорукий астигматизм. Из других форм нарушения зрения можно назвать катаракту, атрофию зрительного нерва, альбинизм, микрофтальм (при глубоком нарушении зрения) и другие. Наиболее распространенной формой нарушения зрения является близорукость.   перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Наличие нистагма свидетельствует о нарушении иннервации глазных мышц, в результате чего снижается мышечный тонус, нарушается фиксация взора, отмечается неравномерность движения глаз, что затрудняет процесс восприятия предметов и их изображений. При нистагме ребенок затрудняется в сосредоточении зрительного внимания на рассматриваемых объектах.
Среди слабовидящих школьников очень часто встречаются дети с частичной атрофией зрительного нерва, с разнообразными стойкими изменениями сетчатых оболочек глаз, что указывает на перенесенные заболевания, центральной нервной системы (менингит, менин-го-энцефалит и др.).
При астигматизме, нередко сопровождающем близорукость или дальнозоркость, вследствие неправильной формы (деформации) роговой оболочки отмечается неправильное преломление света. У детей, страдающих астигматизмом, на сетчатке появляется искаженное изображение формы воспринимаемых предметов в вертикальном, горизонтальном и других направлениях.
Нарушения зрения в значительной мере зависят от состояния преломляющих сред глаз (роговицы, хрусталика). Вследствие отклонений от нормы развития преломляющих сред изображения дальних предметов на сетчатке смещаются от наиболее чувствительного слоя сетчатки (в области желтого пятна). В результате этого глаза видят воспринимаемые предметы с большим напряжением и недостаточно отчетливо.
Острота зрения Острота центрального зрения является основной функцией, от которой зависит состояние других функций зритетельной системы. В норме острота зрения равна 1,0. Под ней понимается способность глаза различать две светящиеся точки под углом зрения, равным одной минуте.
Часто встречаются дети с очень низкой остротой зрения. Однако они успешно овладевают системой знаний и умений и не обнаруживают выраженных отклонений в развитии. Вместе с этим бывают случаи, когда при менее глубоких нарушениях зрения учащиеся затрудняются в овладении учебным материалом.
Снижение остроты зрения зависит от многих причин: от характера и клинических форм нарушения зрения, от условий обучения, от режима зрительной нагрузки и др. Снижение остроты зрения отмечается также вследствие перенесенных болезней, переутомления, ухудшения функционального состояния центральной нервной системы и всего организма, от особенностей протекания патологического процесса.
При благоприятных условиях острота зрения может не только восстанавливаться до прежнего уровня, но и в некоторых случаях повышаться. Этому в значительной мере содействуют лечение, специально направленная коррекционно-воспитательная работа и осуществление системы мероприятий по охране и рациональному использованию зрения при обучении слабовидящих детей.
При астигматизме, нередко сопровождающем близорукость или дальнозоркость, вследствие неправильной формы (деформации) роговой оболочки отмечается неправильное преломление света. У детей, страдающих астигматизмом, на сетчатке появляется искаженное изображение формы воспринимаемых предметов в вертикальном, горизонтальном и других направлениях.
Нарушения зрения в значительной мере зависят от состояния преломляющих сред глаз (роговицы, хрусталика). Вследствие отклонений от нормы развития преломляющих сред изображения дальних предметов на сетчатке смещаются от наиболее чувствительного слоя сетчатки (в области желтого пятна). В результате этого глаза видят воспринимаемые предметы с большим напряжением и недостаточно отчетливо.
Острота зрения Острота центрального зрения является основной функцией, от которой зависит состояние других функций зритетельной системы. В норме острота зрения равна 1,0. Под ней понимается способность глаза различать две светящиеся точки под углом зрения, равным одной минуте.
Часто встречаются дети с очень низкой остротой зрения. Однако они успешно овладевают системой знаний и умений и не обнаруживают выраженных отклонений в развитии. Вместе с этим бывают случаи, когда при менее глубоких нарушениях зрения учащиеся затрудняются в овладении учебным материалом.
Снижение остроты зрения зависит от многих причин: от характера и клинических форм нарушения зрения, от условий обучения, от режима зрительной нагрузки и др. Снижение остроты зрения отмечается также вследствие перенесенных болезней, переутомления, ухудшения функционального состояния центральной нервной системы и всего организма, от особенностей протекания патологического процесса.
При благоприятных условиях острота зрения может не только восстанавливаться до прежнего уровня, но и в некоторых случаях повышаться. Этому в значительной мере содействуют лечение, специально направленная коррекционно-воспитательная работа и осуществление системы мероприятий по охране и рациональному использованию зрения при обучении слабовидящих детей.
Острота зрения Острота центрального зрения является основной функцией, от которой зависит состояние других функций зритетельной системы. В норме острота зрения равна 1,0. Под ней понимается способность глаза различать две светящиеся точки под углом зрения, равным одной минуте.
Часто встречаются дети с очень низкой остротой зрения. Однако они успешно овладевают системой знаний и умений и не обнаруживают выраженных отклонений в развитии. Вместе с этим бывают случаи, когда при менее глубоких нарушениях зрения учащиеся затрудняются в овладении учебным материалом.
Снижение остроты зрения зависит от многих причин: от характера и клинических форм нарушения зрения, от условий обучения, от режима зрительной нагрузки и др. Снижение остроты зрения отмечается также вследствие перенесенных болезней, переутомления, ухудшения функционального состояния центральной нервной системы и всего организма, от особенностей протекания патологического процесса.
При благоприятных условиях острота зрения может не только восстанавливаться до прежнего уровня, но и в некоторых случаях повышаться. Этому в значительной мере содействуют лечение, специально направленная коррекционно-воспитательная работа и осуществление системы мероприятий по охране и рациональному использованию зрения при обучении слабовидящих детей.
Снижение остроты зрения зависит от многих причин: от характера и клинических форм нарушения зрения, от условий обучения, от режима зрительной нагрузки и др. Снижение остроты зрения отмечается также вследствие перенесенных болезней, переутомления, ухудшения функционального состояния центральной нервной системы и всего организма, от особенностей протекания патологического процесса.
При благоприятных условиях острота зрения может не только восстанавливаться до прежнего уровня, но и в некоторых случаях повышаться. Этому в значительной мере содействуют лечение, специально направленная коррекционно-воспитательная работа и осуществление системы мероприятий по охране и рациональному использованию зрения при обучении слабовидящих детей.