Уроки математика 3 класс. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания Цели
 Скачать 3.06 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема: Порядок выполнения действий в числовых выражениях Цели: познакомить с порядком выполнения действий в выра жениях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах. Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять дей ствия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний 1. Блицтурнир (Учитель читает задачу, учащиеся записывают решение.) • Зуб кашалота весит 3 кг. Сколько весят 4 зуба кашалота? (3 4.) • Пятнистая кукушка подкладывает в каждое гнездо по 6 яиц. Сколько яиц она подложит в 3 гнезда? (6-3.) • На 3 балалайки натянули 9 струн. По сколько струн на каж дой балалайке? (9:3.) • У птицы 2 крыла. У скольких птиц 12 крыльев? (12:2.) • Сколько литров воды в 5 трехлитровых банках? (3• 5.) • Сколько тетрадей по цене 5 руб. можно купить на 20 руб.? (20:5.) (Проверка.) 2. Устный счет — Сравните выражения. 8-3 0 8 + 8 9-2 0 9 + 9 7-4 0 7 + 7 + 7 5-3 0 5 + 3 III. Самоопределение к деятельности — Выполните действия по схеме. 3-5-4 3• 5-4 3-5 3• 5 -4 • 3 — Чем похожи выражения? (Одинаковые числа и действия.) — В каком порядке выполняли действия в первом выражении? (Сначала умножение, потом вычитание.) — Назовите значение первого выражения. (77.) — В каком порядке выполняли действия во втором выраже нии? (Сначала вычитание, потом умножение.) — Назовите значение второго выражения. (3.) — Почему получились разные ответы? (Действия выполняли в разном порядке.) — Как показать в выражениях, что порядок действий разный? (Ответы детей.) — Сформулируйте тему и задачи урока. IV. Работа по теме урока Работа по учебнику № 1 (с. 24). (Учащиеся самостоятельно читают правило.) — Как выполняются действия в выражении без скобок, если в нем есть только сложение и вычитание или умножение и деление? (77о порядку.) — В каком порядке будут выполняться действия, если в выра жении без скобок есть умножение, сложение, деление и вы читание? (Сначала умножение и деление по порядку, а потом сложение и вычитание по порядку.) — Какие действия всегда выполняются первыми? (В скобках.) — Вернемся к нашим выражениям. Что нужно сделать, чтобы показать, что во втором выражении нужно сначала выпол нить вычитание? (Поставить скобки: 3 • (5 — 4) = 3.) №2 (с. 24). (Устное выполнение.) №3(с.25). (Первый и второй столбики — коллективно, с комментиро ванием и записью на доске, третий столбик — самостоятельно. Проверка.) — Назовите ответ в первом действии первого примера. (5.) — Какое действие выполняли последним? (Вычитали 10 из 75.) — Назовите значение выражения. (65.) — Какое действие выполняли первым во втором выражении? (Сложение в скобках, получилось 10.) — Назовите результат второго действия. (6.) — Назовите значение выражения. (18.) (Самооценка.) V. Физкультминутка Тренируй получше плечи. (Руки подняты вверх, рывком опустить их и завести за спину, потом рывком поднять вверх и завести назад.) Корпус вправо, корпус влево — Надо спинку нам размять. Повороты будем делать И руками помогать. (Повороты туловища влево и вправо.) На одной ноге стою, А другую подогну. (Постоять на одной ноге.) А теперь попеременно Буду поднимать колени. (По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше.) Отдохнули, посвежели И на место снова сели. (Сесть за парту.) VI. Закрепление изученного материала Работа по учебнику №4 (с. 25). - Прочитайте задачу. О чем эта задача? (О страницах.) - Назовите главные слова в задаче. (Было, прочитала, оста лось.) (Те, кто знает, как решать задачу, работают самостоятельно, тем, кто испытывает затруднения, учитель дает карточку-помощ ницу с краткой записью задачи. Один ученик записывает решение на откидной доске. Проверка. Самооценка.) Было — 48 с. Прочитала — ?, 9 • 3 с. Осталось — ? Решение: 48 -9 • 3 = 21 (с). Ответ: Даше осталось прочитать 21 страницу. №6, 7 (с. 25). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимо оценка.) VII. Рефлексия («Проверь себя» (учебник, с. 25). Самостоятельное выполне ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 59, 36, 12.) - Оцените свою работу на уроке. VIII. Подведение итогов урока — Что нового вы узнали на уроке? — В каком порядке выполняются действия в выражениях? Домашнее задание Учебник: № 5, 8 (с. 25). Тема: Порядок выполнения действий в числовых выражениях Цели: закреплять знание порядка выполнения действий в вы ражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах. Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять дей ствия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний 1. Индивидуальная работа (Несколько учеников получают карточку с заданием.) — Вычисли и раскрась.  - Укажи порядок выполнения действий и вычисли значения выражений. 21: (12-5)-9 80 - (3 • 6): 9 4- (36-28)- 15 - Составь задачу, используя данные таблицы, и реши ее. Со ставь и реши две обратные задачи.
2. Устный счет (Игра «Проверь меня» (см. урок 14).) 3. Повторение порядка выполнения действий в выражениях - Объясните, в каком порядке нужно выполнять действия. (а:Ь)-(ск) d-(n:p)y (k+b)-(a-m)-(n+d) I:d-f+n :ym— x (Проверка индивидуальной работы у доски.) III. Работа по теме урока Работа по учебнику №1(с.26). (Первый и второй столбики первой группы и первый столбик и второй группы - по цепочке с комментированием, третий столбик первой группы и второй столбик второй группы — самостоятельно. Проверка.) - В каком порядке выполняли действия? Какими правилами пользовались? - Назовите значения выражений. № 2 (с. 26). - Как найти неизвестный множитель? (Произведение разделить на известный множитель.) (Далее учащиеся по цепочке называют ответы.) IV. Физкультминутка Мы туристы, мы в пути. Веселей шагайте, ноги, Легче выдох, глубже вдох. Путь неблизок, недалек. Впереди течет ручей — Перепрыгнем поскорей. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише, Мы садимся ниже, ниже. V. Закрепление изученного материала 1. Работа по учебнику № 3 (с. 26). — Прочитайте задачу. О чем в ней говорится? (О кубиках.) — Какие были кубики? (Желтые и красные.) — Как узнать, сколько всего кубиков? (Сложить желтый и красные кубики.) — Прочитайте, сколько было желтых кубиков. Как это запи сать на математическом языке? — Сделайте краткую запись задачи и запишите ее решение одним выражением. (Проверка по образцу.) Желтые - 8 • 2 к. Красные — 16 к. Решение: 8• 2 + 16 = 32 (к.). Ответ: в коробке было всего 32 кубика. 2. Самостоятельная работа (См.: тетрадь для самостоятельных и контрольных работ (са мостоятельная работа 6, с. 26-28).) VI. Рефлексия («Проверь себя» (учебник, с. 26). Самостоятельное выполне ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 63,27.) — Объясните порядок выполнения действий в выражениях. — Оцените свою работу на уроке. VII. Подведение итогов урока — С какими заданиями вы сегодня справились без затруднений? — Что показалось особенно трудным? — За что вы можете себя похвалить? Домашнее задание Учебник: № 4, 6, задание на полях (с. 26). Урок 17. Порядок выполнения действий. Закрепление Цели: закреплять знание порядка выполнения действий в вы ражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах. Цитируемые результаты: учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь расссуждений; устанавливать аналогии. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний I. Устный счет (Игра «Проверь меня» (см. урок 14).) - Заполните таблицу.
- У Лены есть 90 руб. Что из изображенного на рисунках она может купить на эти деньги? Сколько денег у нее останется? 8 руб. 5 руб. 50 руб. 25 руб. 46 руб. 2. Блицтурнир (Учитель читает задачу, учащиеся записывают решение.) • Купили а конфет, каждая конфета стоит с руб. Сколько все го денег заплатили? (с- а.) • В доме х квартир, в каждой квартире Ъ комнат. Сколько всего комнат в доме? (Ь • х.) • На одну рубашку идет dм ткани. Сколько ткани идет на 3 рубашки? (d- 3.) • Масса одного гуся Ъ кг. Сколько весят 5 таких гусей? (Ъ- 5.) • Из 8 м ткани сшили у платьев. Сколько метров идет на одно платье? (8:у.) ill. Работа по теме урока Работа по учебнику № 1, 2 (с. 27). (Работа в парах. Учащиеся по очереди объясняют по одному примеру.) №3(с.27). — О чем будем составлять задачи? (О костюмах.) — Составьте первую задачу. (На один костюм расходуется 3 м ткани. Сколько метров понадобится, чтобы сшить 2 костюма ?) — Запишите решение задачи. (3-2 = 6 (м).) — Составьте вторую задачу. (Из 6 м ткани сшили 2 костюма. Сколько метров ткани идет на один костюм ?) — Запишите решение задачи. (6:2 = 3 (м).) — Составьте третью задачу. (На один костюм расходуется 3 м ткани. Сколько костюмов можно сшить из 6м ткани?) — Запишите решение задачи. (6:3 = 2 (к.).) (Самооценка.) №5 (с. 27). — Прочитайте задание. Рассмотрите фигуры. Какие из них могут быть лишними и почему? (1 — нет прямых углов; 2 — треугольник, а остальные четырехугольники; 5 — закрашена; 6 — все стороны равны.) IV. Физкультминутка Мы стоим на огороде, Удивляемся природе. (Потягивания — руки в стороны.) Вот салат, а здесь укроп, Там морковь у нас растет. (Правой рукой коснуться левой ступни, затем наоборот.) Поработаем с тобой, Сорнякам объявим бой — С корнем будем выдирать Да пониже приседать. (Приседания.) У забора всем на диво Пышно разрослась крапива. (Потягивания —руки в стороны.) Мы ее не будем трогать — Обожглись уже немного. (Потягивания —руки вперед.) Все полили мы из лейки И садимся на скамейки. (Сесть за парту.) V. Закрепление изученного материала Работа по учебнику №3(с.29). (Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение: 8 см 3 мм > 38 мм 56 мм = 5 см 6 мм 35 см < 3 дм 6 см 67 дм > 6 м 5 дм №4 (с. 29). (Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение: 62,4, 64, 6, 66, 8, 68. №5 (с. 29). (Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу. Самооценка.)
Решение: 2-6=12 (кг). Ответ: масса 6 подушек 12 кг.
Решение: 30 : 10 = 3 (в.). Ответ: из бочки взяли 3 ведра воды.
Решение: 10 • 3 = 30 (л). Ответ: из бочки взяли 30 л воды. VI. Рефлексия («Проверь себя» (учебник, с. 27). Самостоятельное выполне ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 1,0,11.) - Объясните порядок выполнения действий в выражениях. - Оцените свою работу на уроке.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |