по птицам. Сборник сценариев массовых мероприятий

12
2.
Основная часть.
Рассказ Пугало о работе в огороде.
(выбегает на сцену Пугало. Ему преграждает дорогу
Петрушка.)
Петрушка. Стой! Ты куда?
Пугало. (Недоумённо) К огородному царю на бал!
Петрушка. (С изумлением) На бал?! Не пущу в таком наряде.
Немедленно уходи, не позорь царя!
Пугало (вырывается из рук Петрушки, подбегает к трону, падает на колени, обнимет ноги царя.) Великий царь, огородного народа государь! Смилуйся, не вели казнить, вели слово молвить.
Царь. (Помогает встать) Разрешаю. Говори. Только с колен немедленно поднимись.
Пугало.
Я одеваюсь не по моде,
Весь век стою, как на часах,
В огороде, на птичьи стаи нагоняю страх.
И пуще огня, хлыста или палки
Страшатся меня грачи, воробьи и галки!
Петрушка. (Хватает Пугало за руку и тянет к выходу) Хватит тут загадками говорить. Прочь из огородного царства.
Пугало. (вырывается, падает к трону) Батюшка-царь, огородного народа государь! Что же такое делается?! Заступись!
(Делает вид, что плачет).
Царь. (встает и поднимает Пугало) Вот ещё выдумал! На празднике плакать. Говори, что тебе надобно?
Пугало. Государь! Я не какой-нибудь бездельник и лентяй! Я трудовое Пугало огородное. Всё лето стою в огороде, урожай ребят детского дома стерегу. В любую погоду и под солнцем и под дождем работаю, не опуская рук. А меня на праздник не пускают!
(показывает на Петрушку) Говорит наряд не модный. Какой уж выдали! А потом, если я в модельном костюмчике буду стоять, кто же меня испугается?
Петрушка. А чем докажешь, что ты не бездельник, а самое настоящее трудовое пугало?
Пугало. Я вам расскажу работу детей в огороде от пахоты земли до сбора урожая. И в этом мне помогут ребята этого прекрасного дома. (Пугало обращается к ребятам.)

13
Дорогие друзья, пожалуйста, помогите мне мое доброе имя восстановить. Поможете? (Ответ ребят)
Царь. Я слышу, что мои заморские гости согласны тебе помочь, поэтому разрешаю. Рассказывай. Я люблю слушать огородные истории.
Пугало.
Я постоянно вижу огород.
Водой он свежею всегда полит.
О нём заботится детский народ:
Окучивает и, конечно же и полет.
Растёт здесь лук, редис, морковь,
Свекла, капуста и свежий огурец
Бочком растёт на грядке,
Меж листьев прячется, хитрец,
Играет с нами в прятки.
Здесь помидоры, там салат,
А вот укроп кудрявый.
Здесь овощей не заглушат
Разросшиеся травы.
Петрушка. Кто всё это подтвердит?
Два мальчика (вместе из зала) Мы! (выходят на сцену).
1 мальчик:
Среди всех и я работал летом в огороде.
Посадил на грядке
Лука целых три десятка!
Были луковки так мелки, поместились бы в тарелке!
Урожай пришел копать – лук наш вырос, не узнать!
Уж тарелка им мала, не хватает и ведра!
2 мальчик:
Картошку знает стар и млад,
Картошку любят дети.
Готовят повара для нас
Гарнир - пюре к котлете,
А я раскрыть вам всем хочу
Секрет картошки, слушай:

14
Весной сажаем мы одну,
А в осень десять собираем.
1 мальчик. Трудиться в огороде каждый из нас рад.
2 мальчик. Потому что любим вкусно кушать.
Царь. (Обращается к детям.) Спасибо, друзья, убедили царя.
Займите места свои в зале. (Дети уходят со сцены.)
Царь (Обращается к Пугало) чудесный рассказ получился!
Хвалю! (Хлопает Пугало по плечу) Поэтому разрешаю тебе остаться на балу.
Петрушка. Батюшка царь! Огородному народу государь!
Прости, но я считаю, что ему не место в таком наряде на балу.
(Петрушка показывает на Пугало)
Царь. Замолчи! Как ты смеешь перечить царю!
Петрушка (постоянно кланяется и отходит в сторону)
Простите! Простите! Простите!
Царь (обращается к Пугалу) Не обижайся, Пугало! Теперь мы во всём разобрались. Проходи в зал, присаживайся за столик, будь гостем.
Царь (подходит к Петрушке, обнимает его) Петрушка, верный мой подданный, не сердись, извини старика. Лучше вот скажи: не забыл ли ты случайно госпожу Осень пригласить на бал?
Петрушка. (Отстраняется от царя) Что, ты, молвишь, государь? Как мог я обойти стороной такую леди? Платье из жёлтого шелка, рябиновые бусы на грудь. В ушах – серёжки, заколки, любо-дорого взглянуть!
Приход Осени с овощной свитой.
Загадки и мини-истории об овощах.
Осень (входит в зал)
Вы обо мне? А вот и я!
Здравствуйте, мои друзья!
Вы меня к себе на бал нынче пригласили
И не опаздывать очень попросили.
И вот я здесь.
Сверкает зал, теплом согреты лица.
Пришла пора открыть наш бал
И в танце закружиться.

15
(танцуя, выходят дети. Они одеты в костюмы гороха, свеклы,
капусты, огурца, редиса, моркови, лука, картофеля и помидора. На
груди у детей прикреплены таблички с цифрами, обозначающие
количество собранного на огороде овоща)
Осень
Вам, ребята, представляю
Свиту вкусных овощей.
Угадать вам предлагаю, как зовут моих друзей?
Царь. А в награду от меня дам магнитик вам, друзья. (Когда
зрителями отгадывается загадка, Осень надевает детям короны с
изображением овощей. Отгадывающему ребёнку, царем вручается
магнитик с изображением овощей )
Картофель. И пекут меня, и жарят, и, конечно же, варят
И едят, и хвалят, потому, что я вкусна! (Ответ детей)
Осень. Картофель родом из Америки. Его завёз в Европу англичанин Френсис Дрейк – известный мореплаватель и пират.
Русское название произошло от испанского слова «тартуфоль». И в
России его поначалу звали «чёртово яблоко»
Помидор. Растёт на огороде зелёная ветка,
А на ней красные детки. (Ответ детей)
Осень. Помидор родом из Южной Америки, затем он попал в
Италию, где его звали «помидор оро». Это в переводе означает
«золотое яблоко». А самое древнее название – «томатль» дали ему индейцы Перу, в переводе это «крупная ягода».
Морковь. Я красная девица, зелёная косица! Собой горжусь, для всего гожусь!
И для сока, и для щей, для салатов и борщей, в пироги и винегрет и зайчишкам на обед! (Ответ детей)
Осень. Родом морковь с побережья Средиземного моря. Её называют «каратин», потому что содержится в ней жёлто-красный каротин, из которого образуется витамин «А». В переводе морковь означает «жёлтая репка».
Свекла. Я кругла и крепка, тёмно-красные бока,
Я годна на обед, и в борщи, и в винегрет. (Ответ детей)
Осень. Свекла одна из главных овощных культур. По содержанию сахара, минеральных солей стоит она на третьем месте среди овощей, после капусты и моркови.

16
Капуста. На одной ножке я стою, сто одежек на себе храню.
(Ответ детей)
Осень. Капуста известна была ещё в каменном и бронзовых веках, как огородный овощ в Древней Греции и в Древнем Риме. В древности её возделывали арабы и египтяне, а на Руси считали одной из главных овощей уже в 11-12 веках.
Редис. Снаружи я красна, внутри бела. На голове хохолок – зелёный лесок. (Ответ детей)
Осень. Редис – самый корнеплод, содержится в нём большое количество различных витаминов. Он скороспелый овощ: его корнеплод готов к употреблению на 25 – 30 день после появления всходов.
Лук. Говорят, я горький, говорят, я сладкий, стрелочкой зелёной расту на грядке. Кто меня раздевает, тот слёзы проливает.
(Ответ детей)
Осень. Родина лука – Азия. Оттуда он прибыл в Древний
Египет, Рим и Грецию. Затем попал на огороды Древней Руси.
Издавна лук был не только продуктом питания, но и лечебным средством. Им лечили мозоли, нарывы, кашель, больной желудок.
И по сей день лук – незаменимое средство, ограждающее вас от многих болезней.
Кабачок. Зеленый, длинный, гладкий, лежу себе на грядке. Как только придет срок, срывай меня, я - …. (ответ детей)
Осень. Родина кабачка – центральная Америка и Индия. Плоды кабачка применяют для приготовления различных блюд, используют на корм скоту. Плоды содержат много сахара и витаминов.
Огурец. Я продолговатый, зелёный. Вкусный свежий, вкусный и порой солёный. (Ответ детей.)
Осень. Огурец родом из тропиков и субтропиков Восточной
Азии. Любит тепло и влагу. У него есть усики, чтобы забираться в чащу лесную травяную.
Осень. Урожай у вас хорош, уродился густо: (перечисляет
результаты собранного урожая, собранного на огороде). Очень высокие получились результаты сбора урожая! Я горжусь вами!
Петрушка. Госпожа Осень, позволь своей свите – овощам пройти за столики к остальным гостям?
Осень. Конечно! Я буду за них только рада.
(Свита рассаживается за столики.)

17
Царь. Я хочу спросить тебя, что в подарок ты нам принесла?
Осень. Принесла я вам муки.
Петрушка. Значит, будут пироги.
Осень. А уж яблоки, как мёд!
Царь. На варенье, на компот.
Осень. Принесла я мёду полную колоду.
Петрушка. Ты и яблок, ты и хлеба, ты и мёда принесла.
Царь. А хорошую погоду ты нам, Осень, принесла?
Осень. Дождику вы рады?
Царь и Петрушка. Не хотим, не надо!
Петрушка. Девочки-танцовщицы исполнят для нас танец с зонтиками: «Дождя не боимся». (Царь, Осень, Петрушка отходят
к трону. Дети исполняют танец с зонтиками «Дождя не боимся».)
3.
Развлекательная программа. Проведение игр.
Петрушка. Осень! Славная пора! Любит тебя в этом доме детвора.
Всё ты умеешь! А развеселить ты нас сумеешь?
Погоди, Царь, огородного народа государь. Не одна я, а мы вместе сейчас друг друга повеселим. Послушаем огородные частушки.
(Выходят на сцену дети и исполняют огородные частушки.)
1 ребёнок:
Пропоём вам по секрету,
Огородные куплеты.
Вы послушайте, друзья,
Строго не судите.
2 ребёнок:
В огороде овощам,
Хвалится подсолнух:
«Я в ненастную погоду
Заменю вам солнце».
1 ребёнок:
Подружился с жёлтой тыквой

18
Наш зелёный кабачок,
И теперь растёт на грядке
Разноцветный тыквачок.
2 ребёнок:
«Надоели нам хвосты! –
Морковки заревели. –
Завтра конкурс красоты,
Стригите нас скорее!».
1 ребёнок:
Был арбузик очень мил,
Капусту в гости пригласил.
Пока капуста наряжалась,
Угощенья не осталось.
2 ребёнок:
Как на грядке огурец
Лежит и улыбается.
Вырос десять килограмм –
Все им удивляются!
СЦЕНАРИЙ
«
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
ТРОПА
»
1.
Место проведения: территория школы
2.
Участники: ученики 7-11 классов проводят по тропе учеников
5-6 классов.
3.
План школьной территории.
4.
Экологические станции (закреплённые за отдельными классами)
5.
Оформление школьной территории o
Ученики заранее вместе с учителями выкладывают из камешек «Экологическую тропу», на школьной территории, камушки белят известью, чтобы тропа хорошо выделялась, рисуют указательные стрелки направления тропы. o
За каждым классом закрепляются экологические станции
(природный парк, заповедник, заказник и др.)

19 o
Класс оформляет своими поделками, иллюстрациями, фотографиями и другими наглядными пособиями свою станцию. o
Каждый класс должен защитить свою экологическую станцию: (докладами, песнями, стихами, рассказами, сценками), объяснить слушателям как нужно охранять и беречь ООПТ (особо охраняемые территории), для чего нам нужно природные парки, заповедники, заказники.
Ход мероприятия:
Звучит музыка: «В мире животных». (Учитель – проводник –
экскурсовод выводит из школы учеников построенных в колону по
2е; останавливаются в начале экологической тропы).
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!
Пришла весна, наступил Май!
А май – это песня!
А май – это сказка!
А май – это сплошь чудеса и весна!
Сегодня мы с вами отправимся в путь по «Экологической тропе». Здесь мы узнаем много интересного и полезного!
Ученица (Зачитывает стих «Родина»):
Цветёт весна чудесная,
И ей мы говорим,
Что Родину Кыргызскую
За все благодарим.
Мы сильные, здоровые,
Нам всех привольней жить.
Мы ходим в школу каждый день
Учиться и дружить!
Ведущий: Ребята, мы приближаемся с вами к 1ой станции экологической тропы. Это тропы «Каракольский природный парк».
1-ая станция «Каракольский природный парк»
Звучит музыка.
Ученики исполняют гимн КР.
Ученица зачитывает доклад о «Каракольском природном парке»

20
Затем ученики представляют поделки, фотографии и иллюстрации о «Каракольском природном парке». Поделки: из бумаги – папье-маше «Горные вершины, ледники Кыргызстана и высокогорные озёра». Рассказы о лесных угодьях этого парка.
Защита и охрана этих угодий.
Ведущий: Хорошо здесь, правда, ребята?
Но мы пойдем дальше ко 2ой станции «Иссык-Кульского государственного заповедник».
2-ая станция «Иссык-Кульский государственный
заповедник»
Звучит спокойная классическая музыка.
Ученик (зачитывает стих А.Осмонова «Ыссык-Кол»):
Ыссык-Көл сени сүйдүм, сени ырдадым,
Ырама өзүн болдун бел кылганым.
Күнүмдүн ичкен суудан берекеси,
Өзундун бир койколуп ыргалганын.
Ыссык-Көл, сен ырыскым, сен жыргалым,
Ырыма өзүн болдун дем кылганым.
Өзунчо урматуу бир саат экен го,
Күрпүлдөп кобук чачып турган маалын.
Ыссык-Көл, өзүн барда, мен да бармын,
Сен жаным, кереги эмне башка жардын:
Тагдырды марттыгына мен ыраазы,
Бар тура, кубанаарым, мактанаарым…
Ученица зачитывает доклад «Иссык-Кульский государственный заповедник».
Затем ученики представляют поделки, фотографии и иллюстрации. Ученики оформили надувной бассейн средней величины как озеро «Иссык-Куль», в котором плавают поделки учеников – рыбки, водоплавающие птицы. Ученики рассказывают, как нужно охранять окружающую среду.
Ведущий: На территории этого заповедника тоже всё очень красиво и замечательно, но, тем не менее, нам нужно продвигаться дальше. Мы подходим к 3й станции «Джети-Огузский заповедник».

21
3-ая станция «Джети-Огузский заповедник»
Звучит музыка, учащиеся исполняют песню «Кыргыз жери».
Ученик зачитывает доклад о «Джети-Огузском заповеднике».
Затем ученики представляют поделки, фотографии и иллюстрации, наглядные пособия.
Поделки: из глины ученики вылепили «Джети-Огуз» (Семь быков). Из картона и бумаги сделали макеты животных, обитающих в заповеднике – бурого медведя, снежного барса, беркута, рысь, косулю и др.
Ученики рассказывают, почему эти животные занесены в
Красную книгу Кыргызстана, и как их нужно беречь и защищать.
Ведущий: Ребята, вам понравилось? Очень много интересного мы узнали на этой станции, но мы продвигаемся дальше по экологической тропе и на пути у нас станция «Сары-Челекский заповедник».
4-ая станция экологической тропы
Ученицы в костюмах исполняют частушки:
Ой, какая красота – есть ореховы леса.
Мы их будем охранять,
Постоянно защищать!
Ты посмотри на север,
Ты посмотри на юг.
Природа просто прелесть
Туристы к нам идут.
Я, яблонька – да, ох красивая!
Обними меня, Не руби меня!
А по осени спелые яблочки
Ты попробуешь вкуснотище-то!
Ох, ёлочки, ёлочки-метёлочки!
Я в горах расту давно
И хочу сказать одно-
Нас ведь нужно сберегать!
И беречь! И охранять!

22
Ученик зачитывает доклад о «Сары-Челекском заповеднике».
Представляют поделки, иллюстрации, фотографии и наглядные пособия. Ученики на школьной территории показывают деревья орех, яблоню, клён, вишню и др.
Ученики в костюмах и масках снежного барса, бурого медведя, оленя и др. рассказывают о том, что нужно делать для защиты природных парков, заповедников и других ООПТ.
Ведущий: Чем дальше мы продвигаемся по нашей
«экологической тропе», тем всё больше представлений о том, что такое ООПТ и как мы должны охранять эти уникальные территории! Ведь все эти заповедники и природные парки, заказники расположены в нашей Республике! Мы должны любить её и ценить!
А впереди у нас станция № 5 «Ак-Суйский охотничий заказник».
Станция № 5 «Ак-Суйский охотничий заказник»
Инсценировка сценки «В лесу»:
Встретились лесные звери: (дети в костюмах и масках зверей)
бурый медведь, снежный барс, архар, тянь-шаньский марал,
горный козёл, косуля.
Снежный барс: Дорогие звери Кыргызстана! Численность наша с каждым годом уменьшается. Человек не задумываясь, уничтожает нас. Я собрал вас, чтобы решить эту глобальную проблему – как мы можем проучить человека?
Бурый медведь: Уйти в другую Республику, в красивые и безопасные места навсегда.
Снежный барс: Но, сможем ли мы там выжить? Ведь везде владения человека!
Тянь-шаньский марал: Нужно устроить человеку засаду!
Горный козёл: Я согласен с этим вариантом.
Снежный барс: Хорошо, мы так и поступим. (Звери прячутся за
деревья, взяв оружие; ружьё, лук и стрелы, копье и рогатку).
На лесную поляну выходит охотник. Звери со всех сторон
окружают его, целятся в него оружием.
Человек: (в недоумении) Что с вами? Неужели вы меня убьёте?

23

перейти в каталог файлов