Учебнику Английский язык
 Скачать 5.07 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Вариативные задания Упр. 4. Учитель предлагает учащимся написать предложение в правильном порядке / usually play computer games after dinner, or After dinner / usually play computer Упр. 5. Учащиеся поют песню «This is the way», добавляя новые слова. Домашнее задание: Упражнения в рабочей тетради. У рок П . I GO ТО BED АТ 9 O Основные задачи. Ознакомить учащихся со структурами watch TV, go to bed. 2. Развивать навыки аудирования. Развивать навыки монологической речи. Ход урока: Инвариантные задания. Организационный момент. В качестве разминки учитель пишет на доске новые выражения to watch TV, to go to bed и задает вопросы What do you usually do in the evening? When do you watch TV? Do you like playing computer games or watching TV in the evening? When do you go fo r a walk ? Can you play the piano ? When do you go to bed? 3. Проверка домашнего задания. Работа с учебником. Упр. 1. Учащиеся смотрят на рисунки, слушают, как Элис и Кролик проводят вечеру Винни-Пуха: а) отвечают, что гости делают после обеда (Alice and Rabbit help б) расставляют предложения в правильном порядке (lc; 2f; 3h; 4g; 5b; 6e; 7a; Упр. 2. Учащиеся сравнивают рисунки и обсуждают, какие несоответствия они заметили, работая сначала в парах, а затем рассказывая всему классу, Rabbit and Winnie-the-Pooh don 7 have dinner at 6 o'clock. The have dinner at 7 o’clock. They don 7 have hot-dogs, coffee and carrots fo r dinner. They have cakes, tea and ice-cream. They watch TV at 8 o’clock. At 8 o’clock Winnie-the-Pooh and Rabbit play computer games and Alice plays the piano. Rabbit doesn’t read books at 8 o’clock. Alice doesn’t play computer games at 8 o ’clock. Winnie-the-Pooh doesn’t play the piano at 8 o’clock. Winnie-the-Pooh doesn’t go home. He is at home. Rabbit doesn’t eat carrots at 10 o ’clock. Alice doesn’t go to bed at 10 o Упр. 3. а) Учащиеся могут работать сначала в парах, затем по цепочке всем классом, описывая вечеру Винни-Пуха. Физкультминутка. Учитель или один из учащихся дает команды Stand up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up! Hands to the sides! Bend left! Sit down! Stand up! Bend right! Stand still! Turn around! Clap your hands! Nod your head! Thank you, sit down! 5. Работа с тетрадью. Вариативные задания Упр. 3. б) Работа в парах. Учащиеся рассказывают, как они проводят свой вечер. Упр. 4. Песня «This is the way» с новым продолжением. Домашнее задание: Упражнения в рабочей тетради Основная задача. Проверить и закрепить приобретенные навыки (диалогическая и монологическая речь, чтение, аудирование). Ход урона: Инвариантные задания. Организационный момент. В качестве разминки учитель предлагает игру Вопросы по цепочке и пишет на доске следующую опору do you to watch TV, to go to bed When does your sister to play computer games, Where your Mum to play the piano, to help, your parents to play games, to have dinner 3. Проверка домашнего задания. Работа с учебником. Упр. 1. Учащиеся смотрят на рисунки и пытаются найти раз личия. Упр. 2. Учащиеся читают письмо и делают вывод, от кого оно от Тигра). Упр. 3. Учащиеся слушают рассказ Алисы о проведенном вечере и расставляют иллюстрации в нужном порядке. Физкультминутка. Учитель или один из учащихся дает команды Stand up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up! Hands to the sides! Bend left! Sit down! Stand up! Bend right! Stand still! Turn around! Clap your hands! Nod your head! Thank you, sit down! 5. Работа с тетрадью. Вариативные задания Упр. 4. Работа в парах. Учитель предлагает учащимся описать вечер Алисы. Упр. 5. Работа в парах. Учащиеся рассказывают друг другу, что они делают по вечерам, используя образцы вопросов. Упр. 6. Учащиеся поют песню «This is the way» от начала до конца, можно со своими вариациями Вариативные задания Упр. а) Учащиеся читают сначала все слова; б) читают слова с указанными звуками (help, bed, friend; usually; read, evening; homework; в) располагают слова в алфавитном порядке (afternoon, bed, come, dinner, evening, friend, game, help, homework, piano, read, usually, walk, watch, Упр. 2. Учащиеся, вставив нужное слово, записывают ответы в тетради (help, goes, Do, Does, Упр. 3. Учащиеся слушают и называют номера рисунков, соответствующих рассказам о Билле (№ 3) и Майке (№ Упр. а) Учащиеся читают текст б) пишут в тетради, верны ли приведенные предложения ( I f 2t, 3 f 4 f 5t, 6t, в) Учащиеся работают в парах, составляя рассказ по одной из картинок (упр.З). Упр. 5. Работа в парах. Учащиеся задают друг другу вопросы о друзьях. Упр. 6. Учитель может попросить некоторых учащихся (выборочно) рассказать об одной из указанных тем СОСТАВЬТЕ ДИАЛОГ (Поздоровайся. i -и 1 ► 1 Ответь и скажи, что ты рад 1 встретиться. Скажи, что ты тоже рад t -н видеть своего знакомого. 1 Спроси, есть ли у него друг. 1 ► 1 Скажи, что у тебя есть друг 1 и его зовут Билл (Сэлли). [ Узнай, есть ли другу твоего собеседника. Скажи, что у тебя тоже 1 -несть друг и его (ее) зовут , Тэд (Пэм). Спроси, ходит i ли друг в школу' Скажи, что друг ходит , в школу. Спроси, друг | твоего собеседника ученик 1 (ученица). Скажи, что твой друг — | — ученик (ученица. Спроси' что Билл (Сэлли) обычно ] делает утром. i 1 1 1 1 ► 1 Скажи, что он (она' обычно встает в 7 часов делает зарядку, умывается чистит зубы и завтракает После этого он (она) идет в школу. Спроси, что Тэд | (Пэм) любит делать днем. » Скажи, что он (она) любит гулять и играть i в компьютерные игры. 1 Спроси, умеет ли друг твоего знакомого играть i на пианино. 1 I ► ' Скажи, что он (она) не 1 умеет играть на пианино. 1 Спроси, что Тэд (Пэм) , обычно делает вечером Скажи, что он (она) , - обычно делает домашнюю работу, читает книги ] и смотрит телевизор. i Спроси, когда твой знакомый играет с тобой Скажи, что твой друг | играет с тобой после ' школы Sorry, I must go. 1 Попрощайся. I __________________________ 1_ i i _i___________________________ Урок 1. В ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЕ. Основные задачи. Развивать навыки аудирования. Развивать навыки понимания чтения. Учить разыгрывать сценки. Ход урока: Инвариантные задания. Организационный момент. Учитель пишет на доске новые слова Magic Land, объясняет их значение и загадочным голосом предлагает учащимся немного позже послушать и узнать, что же произошло с нашими героями. Проверка домашнего задания. Работа с учебником. Учитель обращает внимание учащихся на нарисованный сундучок стремя ключами, которые они получили за умение составлять диалоги и поддерживать беседу. Эти ключи помогут открыть сундук, в котором лежит карта Волшебной страны, куда Мэри предлагает отправиться. Она считает, что теперь учащиеся смогут общаться на английском языке. Упр. 1. Учитель предлагает учащимся послушать запись, посмотреть на рисунки и сказать, что любит мама Хейлы. Упр. 2. Работа в парах. Учащиеся читают диалог, заполняя пропуски словами. Упр. 3. Учащиеся читают мини-диалоги, говорят, кому какие реплики принадлежат, и записывают ответы в тетрадях Ь а Зс; е Затем читают диалоги вслух. Физкультминутка. Учитель или один из учащихся дает команды : Stand up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up! Hands to the sides! Bend left! Sit down! Stand up! Bend right! Stand still! Turn around! Clap your hands! Nod your head! Thank you, sit down! 5. Работа с тетрадью Вариативные задания Упр. 4. Учитель предлагает учащимся еще раз прослушать запись о приключениях наших героев и разыграть сценки. Если класс большой, можно разбить на группы по количеству персонажей. Дать детям время порепетировать. Упр. 5. Учащиеся слушают и поют новую песню Домашнее задание: Упражнения в рабочей тетради. Урок 2. ПРОГУЛКИ ПО ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЕ. Основные задачи. Развивать навыки аудирования. Развивать навыки монологической речи. Развивать навыки диалогической речи. Учить писать письма. Ход урока ш Инвариантные задания. Организационный момент. Учитель пишет на доске новое слово animals, объясняет его значение испрашивает и т.д. 3. Проверка домашнего задания. Работа с учебником. Упр. 1. Учитель предлагает учащимся послушать запись, посмотреть на рисунок и сказать, что художник не нарисовал (Foxes don’t like playing football. They like playing tennis. Snakes like swimming very Упр. 2. Учащиеся работают в парах, отвечая на вопросы по прослушанному тексту. Упр. 3. Учитель предлагает учащимся закрыть учебники Close your books, please and say what animals in Magic Land can do and like doing. Кто придумает больше предложений Физкультминутка. Учитель или один из учащихся дает команды Stand up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up! Hands to the sides! Bend left! Sit down! Stand up! Bend right! Stand still! Turn around! Clap your hands! Nod your head! Thank you, sit down! 5. Работа с тетрадью Вариативные задания Упр. 4. Прежде чем учащиеся начнут писать письмо, учитель обращает их внимание на упр. 2, которое может помочь им в этой работе. Упр. 5. Учащиеся читают слова по цепочке. Упр. 6. Песня Домашнее задание: Упражнения в рабочей тетради. Урок 3. ПРОЩАЛЬНЫЙ УЖИН Основные задачи. Развивать навыки аудирования. Развивать навыки монологической речи. Развивать навыки понимания чтения. Ход урока: Инвариантные задания. Организационный момент. В качестве разминки можно задать вопросы do you usually have fo r breakfast/ lunch ? What do you usually have fo r dinner? What do you like eating? What does your friend like eating? Where can you take cakes, coffee, milk ? Do you go shopping? Who goes shopping in your family? 3. Проверка домашнего задания. Работа с учебником. Упр. 1. Учитель предлагает учащимся послушать запись, посмотреть на рисунок и сказать, верны ли приведенные утверждения. Учащиеся могут записать ответы в тетрадях (If; 2t; Упр. 2. По картинке учащиеся составляют рассказы о Волшебной стране. Упр. 3. Учитель предлагает учащимся прочитать текст и ответить на вопросы. Упр. 4. Кроме отработки навыков чтения, это упражнение можно использовать для пересказа Физкультминутка. Учитель или один из учащихся дает команды Stand up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up! Hands to the sides! Bend left! Sit down! Stand up! Bend right! Stand still! Turn around! Clap your hands! Nod your head! Thank you, sit down! 5. Работа с тетрадью. Вариативные задания Упр. 5. Учащиеся слушают и поют песню Домашнее задание: Упражнения в рабочей тетради. Урок 4. LET’S Ход урока: Вариативные задания. Организационный момент. Учитель обращает внимание ребят на то, что это последний урок года, когда можно сказать спасибо персонажам этого учебника, которые помогли им научиться читать, писать и говорить на английском языке. Последний урок — это игра- соревнование. Вся группа делится на команды (в зависимости от количества учащихся. Можно придумать названия своим командам на английском языке и написать их на доске. Под названиями команд записывать заработанные очки. Работа с учебником. Упр. 1. Учитель предлагает учащимся послушать запись, посмотреть на рисунки и найти семь различий. Mary has got an umbrella in picture one, but in picture two she has balloons. 2. Mary has got a bag in picture one. 3. Ann has got a book in picture one. 4. Tom hasn 7 got a kite in picture one. 5. I can see five trees in picture one, but in picture two I can see four trees. 6. Three birds are in the tree in picture one, but in picture two five birds are in the tree. 7. Winnie-the-Pooh is in picture two, but I can’t see him in picture one. Упр. 2. Кто больше составит предложений по рисункам Упр. 3. Команды читают зашифрованные слова. Последняя буква каждого слова является первой буквой следующего takeathanks... take, eat, thanks ... Физкультминутка. Учитель или один из учащихся дает команды : Stand up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up! Hands to the sides! Bend left! Sit down! Stand up! Bend right! Stand still! Turn around! Clap your hands! Nod your head! Thank you, sit Упр. 4. Кто больше задаст вопросов и правильно ответит Упр. 5. Слова можно писать на листочках или на доске, но так, чтобы детине могли подсматривать. Упр. 6. Возможные варианты ответов Magic, man, men, cat, fine, nine, get, me, game, am, name, nice, ten, fan, face, tag, e a t Упр 7. Кто правильнее выполнит команды зарядки Кто ошибается, тот садится. Упр. 8. Кто больше вспомнит стихов и песен? Учитель подводит итоги консурса. Конечно, хорошо бы, чтобы была ничья. Можно добавлять очки за доброжелательное отношение к сопернику, за тактичность, за очень хороший ответ. Можно снимать очки за плохое поведение и т.д. Учитель поздравляет учащихся с окончанием учебного года и желает ребятам хорошо провести каникулы Приложение ИЗУЧАЕМЫЕ СТРУКТУРЫ И СЛОВА Давай познакомимся! Привет! Давай поздороваемся и познакомимся — Привет Hello! — Привет am... — Меня зовут... Пока! Давай попрощаемся! Вуе! — Пока — До свидания you?/... а ты? Отгадай, кто это you Ann? — Ты Энн? Ann — Энн (имя девочки) Повторяем, что узнали. — Да. — Нет. Как твои дела — Хорошо are you? — Как твои дела am OK. — У меня всё хорошо. Начинаем учиться читать. Т от Том (имя мальчика) У тебя все хорошо — Да Нет you OK? — У тебя всё хорошо, 1 am. — Да, всё хорошо, 1 am not. — Нет, не всё. not — не, нет a pot — горшочек Это (Винни-П ух is Winnie-the-Pooh. — Это Винни-Пух. Tim — Тим (имя мальчика — оно (местоимение, обозначающее неодушевлённые предметы и животных) a pin — булавка Это (собака it a dog? — Это собака am fine. — У меня всё хорошо Bill, Bob — Билл, Боб (имена мальчиков) a bone — косточка hot — жаркий, горячий Это (ручка — Да Нет, it is. — Да. No, it is not (isn’t). — Нет bee — пчела a kite — воздушный змей — Бен (имя мальчика) Mike — Майк (имя мальчика) а реп — ручка У меня есть have got a hat. — У меня есть шляпа, a lake — озеро a lamp — лампа a name — имя take — брать, взять — Пэм (имя девочки) Возьми (ручку, пожалуйста а реп. — Возьми ручку, a nose — нос sit — садиться — Сэм (имя мальчика) a snake — змея У тебя есть — Да Нет you got a bike? — У тебя есть велосипед, 1 have. — Да, есть. No, 1 have not (haven’t). — Нет map — карта a tie — галстук Как тебя зовут — Меня зовут is your name? — Как тебя зовут is it? — Что это a table — стол we — мы пчел и 2 кошки. Множественное число существительных образуется при помощи окончания -s, которое читается как [s] после глухих согласных, как [z] после звонких согласных и гласных, как [iz] после шипящих согласных. Я из (Америки am from America. — Я из Америки Britain — Великобритания — Россия Africa — Африка a rose — роза a tree — дерево ПО Я умею ... I can see... — Я вижу cat — кошка a cap — шапка, кепка a clock — часы (настенные) a cock — петух a crab — краб a pencil — карандаш умеешь — Я умею ... Can you jump? — Ты умеешь прыгать dance — танцевать Пу — летать run — бегать swim — плавать a bear — медведь a lion — лев Zoo — зоопарк Я вижу Яне вижу Яне умею прыгать через скакалку, a crocodile — крокодил a tiger — тигр a fox — лиса a frog — лягушка he — он she — она Повторяем, что узнали — кофе ice-cream — мороженое p izza - пицца Сколько тебе лет — Мне семь old are you? — Сколько тебе лет am five / seven. — Мне пять / семь лет — Канада Dad — папа a shop — магазин Steve — Стив (имя мальчика telephone — телефон a TV-set — телевизор Я люблю (мороженое like jam. — Я люблю варенье — Джек (имя мальчика — Джейн (имя девочки — Джилл (имя девочки — Джим (имя мальчика) Пирожное, пожалуйста cake, please! — Пирожное, пожалуйста you are! — Вот оно, возьмите, a banana — банан a caf6 — кафе a hot-dog — хот-дог a sweet — конфета fish — рыба milk — молоко tea — чай Я — ученик. Он — студент am a pupil. — Я — ученик. Не is a student. — Он — студент, a bus — автобус but — но a computer — компьютера сир — чашка juice — сок Она — ученица — Да Нет he a pupil? — Он ученик she a student? — Она студентка a bag — сумка, портфель a dog — собака an egg — яйцо an orange — апельсин a page — страница a school — школа six — шесть Повторяем, что узнали exam — экзамен an exit — выход — Джейк (имя мальчика — Рекс (кличка собаки) Моя семья У меня есть семья have got a family. — У меня есть семья brother — брат a father — отец (папа mother — мать (мама sister — сестра thanks — спасибо three — три Это моя семья is my family. — Это моя семья, love — любить a gym — гимнастический зал play snowballs — играть в снежки skate — кататься на коньках ski — кататься на лыжах sledge — кататься на санках Е зовут (Снежная королева name is Snow Queen. — Её зовут Снежная королева name is Tom. — Его зовут Том. a boy — мальчик a girl — девочка  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |