уч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010... Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция
 Скачать 1.84 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Вариант № 2
Рогову 38 лет. Родителей потерял в 10-летнем возрасте, воспитывался в детском доме. По специальности — квалифицированный столяр; образование — 6 классов; женат, имеет сына 8 лет. Проживал с семьей в отдельной трехкомнатной квартире. Заработок — средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хулиганство — к лишению свободы на 1 год. После отбывания наказания возвратился к семье, был трудоустроен на ту же мебельную фабрику, где работал до осуждения. По работе характеризуется положительно, однако отмечено частое употребление спиртных напитков в рабочее время, факты использования оборудования предприятия в корыстных целях. По истечении 10 месяцев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Кражу совершил при следующих обстоятельствах. Около 22 часов, находясь в состоянии алкогольного опьянения, Рогов возвращался домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике дамскую сумочку, ударом кулака разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. Преступление совершил без какой-либо подготовки. Похищенные деньги израсходовал с приятелем на покупку спиртных напитков. По отзывам сотрудников учреждения исполнения наказаний (по месту отбывания последнего наказания), Рогов встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил профессию пилорамщика, сторонился осужденных, которые характеризуются отрицательно. С момента прибытия в колонию имел одно нарушение, выразившееся в том, что затеял ссору и драку с другим осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение Рогова. В культурно-воспитательных мероприятиях участвует неохотно. Пассивен во всем, кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает газеты, интересуется главным образом спортивными новостями. При опросе научным сотрудником лаборатории изучения и анализа преступности выяснилось, что Рогов школу бросил потому, что «не давалось учение и хотелось скорее зарабатывать себе на жизнь». Оставался на второй год в пятом классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее время, Рогов заявил, что неплохо было бы получить хотя бы неполное среднее образование, но «уже поздно, да и забыл все». В беседе не мог назвать ни одного произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, В.В. Набокова, не знает, кто такие И.Е. Репин, П.И. Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, какой смотрел спектакль и в каком театре — не помнит. В возрасте 16-18 лет занимался в волейбольной секции, имеет второй спортивный разряд. Других выраженных увлечений позитивного характера не выявлено. Социальной активностью не отличался. Планы на будущее сводятся к тому, чтобы «освободиться и жить с семьей». Когда в ходе беседы разговор зашел о семье, Рогов заметно волновался, на глазах у него появились слезы. На вопрос о том, что привело его к неоднократному совершению преступлений, Рогов ответил: «Сам виноват. Дурной, когда много выпью». Ответьте на следующие вопросы:
5. Ответьте на вопросы теста, выбрав правильные варианты ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных ответов). Какие ученые на первоначальном этапе развивали криминологические идеи?
Укажите статистические методы, используемые при проведении криминологических исследований.
Что изучает виктимология?
Укажите основоположников социологического направления изучения причин и условий преступности в России.
Что включают в себя принудительные меры предупреждения преступности?
6. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику. Гражданка Тихонович проживала в коммунальной квартире. Вернувшись домой из отпуска, она застала в квартире незнакомую ей Четкину. Больше в квартире никого не было. Решив, что Четкина — гостья кого-нибудь из соседей, Тихонович ничего не спросила у нее и поехала по своим делам в центр города. Четкина совершила кражу у жильцов квартиры, в том числе и у Тихонович. Укажите тип виктимного поведения. Методические указания Раскрывая содержание первого вопроса, необходимо правильно разобраться в сложном соотношении преступности и преступлений. Проявляясь в совокупности совершенных преступлений, преступность не сводится к этой совокупности, она обладает самостоятельным содержанием как особая форма наиболее опасного социально-девиантного поведения людей. При ответе на второй вопрос о коэффициенте преступности надо иметь в виду его относительность. Укажите формулу расчета коэффициента преступности. В качестве примера определите этот показатель на основе данных, содержащихся в специальной научной литературе в последних публикациях. Отвечая на третий вопрос, прежде всего следует обратить внимание на содержание социальной сущности лица, совершившего преступление, выраженной в совокупности свойств и признаков, характеризующих это лицо в различных проявлениях и обусловливающих его преступное поведение. Необходимо также обратить внимание на следующие обстоятельства: во-первых, способность совершить преступление связана не с какими-то врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социально-обретенными нравственно-психологическими свойствами и качествами; во-вторых, выраженная в указанной способности общественная опасность личности проявляется в факте совершения преступления, но складывается до этого и является основанием для индивидуального профилактического воздействия; в-третьих, общественная опасность лица проявляется в совершении преступления не с фатальной неизбежностью, а лишь при наличии определенных внешних обстоятельств в конкретной ситуации, в том числе и криминогенной. Отвечая на вопросы, указанные в задаче № 1, обратите внимание на структуру личности преступника, излагаемую подробно в криминологической учебной и научной литературе. Рассмотрите криминогенную мотивацию личности, которая определит содержание ее общественной опасности и преступного поведения. Формирование же общественной опасности личности, как правило, происходит чаще до момента совершения преступления, в результате взаимодействия различных неблагоприятных факторов. Решая задачу № 2, необходимо назвать условия и причины совершения лицом (лицами) преступления(й); дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того, необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как ведет себя жертва в конкретной ситуации. Дополнительная литература
Вариант № 3 1. Что такое предупреждение преступности? (Понятие, уровни, цели субъекты предупредительной деятельности.) 2.Основные отличия личностной характеристики женщин-преступниц от мужчин-преступников 3. Назовите признаки организованной преступности. В чем отличие организованной преступности от профессиональной? 4.Задача: ознакомьтесь с информацией из жизни Бетаева и дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:
Бетаев, находясь в состоянии алкогольного опьянения, направлялся на стадион. Около кассы стадиона он увидел, как сотрудник милиции пытается задержать Акопова, совершившего хулиганские действия. Бетаев, подойдя к группе граждан, наблюдавших за происходящим, услышал, как кто-то из них произнес: «Надо бы помочь». С криком: «А что! Попробуем!» — Бетаев набросился на милиционера, сбил его с ног, нанес несколько ударов, причинив средней тяжести вред его здоровью. Вместе с Акоповым они бросились бежать, но были задержаны нарядом милиции. При задержании оказали сопротивление. Среди участников и очевидцев происшествия знакомых Бетаева не было. Гражданин, который сказал: «Надо бы помочь», — был установлен. Он пояснил, что имел в виду необходимость оказания помощи сотруднику милиции в задержании хулигана. Бетаеву 36 лет, образование 8 классов, специальности нет, работал грузчиком транспортного цеха машиностроительного завода, холост. Ранее дважды судим: за квартирную кражу и разбой. Первое преступление совершил в 18-летнем возрасте, после того, как ушел из дома, где происходили постоянные ссоры и драки между родителями. После ухода из дома Бетаев попал в компанию опытных воров. Характеристика из колонии положительная. После отбытия наказания «хотел жить честно», возвратился домой, но там было все «по-старому», даже еще хуже. Поселился у приятеля, потом у сожительницы. Поступил на работу в транспортный цех грузчиком. Перед этим, имея навыки радиолюбителя, пытался устроиться в радиомастерскую, однако не был принят ввиду отсутствия документов, подтверждающих наличие этой специальности. На работе Бетаева за уголовное прошлое никто не упрекал. В свободное время он как «болельщик» посещал стадион, ипподром, играл в домино, смотрел по телевизору развлекательные и спортивные передачи. Спиртными напитками не злоупотреблял, лиц с антиобщественной направленностью поведения сторонился. Случай свел Бетаева с соучастником по делу о кражах, который приобщил его к потреблению наркотиков. Вскоре они вместе в уединенной части парка совершили разбойное нападение на пьяного прохожего. Угрожая, отобрали у него кошелек и убили. Отбывая наказание за это преступление, Бетаев проявил себя как злостный нарушитель режима: потреблял наркотики и их суррогаты, играл в карты, не подчинялся требованиям представителей администрации учреждения исполнения наказаний, проявляя по отношению к ним озлобленность. Освободившись из мест лишения свободы, Бетаев после соответствующего лечения перестал употреблять наркотики. Пытался возобновить совместную жизнь с прежней сожительницей, однако получил отказ. Проживал с матерью (отец к этому времени уже умер). Свободное время проводил в компаниях ранее судимых и других лиц, ведущих антиобщественный образ жизни, страдающих наркоманией и алкоголизмом. Привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Участковый уполномоченный милиции провел две беседы с Бетаевым (одна — при решении вопроса о его регистрации, вторая — после отбытия административного ареста за мелкое хулиганство). Другие профилактические мероприятия в отношении Бетаева не проводились. В беседе с научным сотрудником Бетаев заявил, что считает себя «пропащим человеком», никаких перспектив в жизни не видит, озлоблен на мать, сожительницу, сотрудников милиции. По последнему уголовному делу проведена судебно-психиатрическая экспертизам у испытуемого Бетаева отмечено наличие признаков психических отклонений от нормального поведения личности (повышенная реактивность, недостаток самообладания, плохая приспосабливаемость к условиям среды), а также констатирована черепно-мозговая травма, полученная им в 17-летнем возрасте. 5. Ответьте на вопросы теста, выбрав правильные варианты ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных ответов). Какие ученые развили теорию многофакторного подхода?
Укажите, с какой наукой криминология имеет очень тесное соотношение и взаимосвязь.
Что такое структура преступности?
На каких уровнях могут быть изучены причины и условия преступного поведения и преступности?
Какие три основные теории, объясняющие детерминацию преступного поведения, существовали в 60-е годы XX века?
6. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику. Оператор котельной Иванов встретил во дворе 12-летнюю Иру Ганину. Предложил ей пойти с ним в котельную, где он расскажет ей о том, как совершаются аборты, как интимно живут люди, и заодно он угостит ее конфетами. Ганина хорошо знала Иванова, поэтому и пошла с ним, так как ей было интересно все «это». В кочегарке Иванов свое обещание выполнил (совершил типичные развратные действия). Ганина скрыла этот случай от родителей, но подругам рассказала. Это привело к тому, что в кочегарке у Иванова побывали и также подверглись развращению еще несколько девочек в возрасте от 10 до 12 лет.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |