уч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010... Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция
 Скачать 1.84 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
II. 1. Чем убийство на фронте отличается от убийства в мирное время?
III. 1. Система, воздействующая на преступность, — это: а) совокупность субъектов, воздействующих на преступность различными способами; б) единство правоохранительных органов, судебной системы и органов исполнения уголовных наказаний. 2. К какому типу относится система воздействия на преступность в Японии? а) культурно-традиционная; б) идеократическая; в) теократическая; г) полицейская. 3. К какому типу относится система воздействия на преступность в Северной Корее? а) культурно-традиционная; б) идеократическая; в) теократическая; г) полицейская. 4. К какому типу относится система воздействия на преступность в Ираке? а) культурно-традиционная; б) идеократическая; в) теократическая; г) полицейская. 5. Главным объектом виктимологических исследований является: а) индивидуальная и групповая безопасность; б) правовой статус потерпевшего; в) законодательство о возмещении материального ущерба. 6. Существует ли различие между криминологическим и уголовно-правовым пониманием преступного рецидива? а) и в криминологии, и в уголовном праве понятие преступного рецидива одинаково; б) уголовно-правовое понимание рецидива более широкое, чем криминологическое; в) криминологическое понимание рецидива более широкое. 7. К какому типу относится преступник, который стал на путь преступлений, желая примкнуть к преступному сообществу?
9. Методы изучения обвиняемых (в ходе следствия): а) документальный; в) осмотр; г) обыск; д) опрос (допрос обвиняемого, свидетелей). 10. Персонифицированная профилактика — это: а) общая профилактика; б) индивидуальная превенция; в) ранняя превенция. 11. В основе профессионализации преступности лежит:
12.Интенсивность рецидива — это:
13. К неблагоприятным тенденциям общества от профессиональной преступности относится:
15. Какие меры воздействия на неосторожную преступность наиболее экономичны?
 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ1. Словарный диктант и взаимопроверка. Д...криминализация, экстр...п...ляция, д...виантное поведение, кр...мин...логия, д...т...рминанты преступления, бс.призорник, бесконтрольность родителей, г...незис преступного д...яния, в...ктим...логия, п...нитенциарная пр...ступность, кримин...ген(н)ость, т...лерантность. 2. Подберите и запишите синонимы слов «профилактика», «асоциальное поведение», «факторы преступности». 3. Перечислите виды готовности к совершению преступления.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
10. Скинхеды — фактор агрессии и насилия в совершаемых ими преступлениях.
18. Факторы повышения уровня преступности несовершеннолетних и причины ее детерминации в условиях социальных перемен.
Темы рефератов студентам предлагаются преподавателем. Варианты контрольных работ и методические указания по их выполнению для студентов заочного отделения Общие методические указания по выполнению контрольной работы В соответствии с учебным планом студенты заочной формы обучения, обучающиеся по специальности «Юриспруденция», выполняют контрольную работу по курсу «Криминология». Выполнение контрольной работы является одной из важных форм самостоятельной подготовки студентов заочного отделения в межсессионный период после прослушивания курса обзорных лекций. Самостоятельная подготовка студентов по предмету должна способствовать более полному усвоению теоретических знаний, выработке навыков аналитической работы с литературой, а также формированию навыков юридического мышления. Приступая к написанию контрольной работы, студент должен ознакомиться с общими методическими указаниями и указаниями по выполнению конкретного варианта работы, подобрать и изучить необходимую литературу. Самостоятельное изложение вопросов основывается на анализе прочитанных источников. При возникновении трудностей и вопросов по поводу написания работы студент может воспользоваться консультациями преподавателя, которые проводятся в течение всего семестра в установленные часы на кафедре уголовного процесса, криминалистики и защиты прав человека. Контрольная работа выполняется строго по вариантам. Номер варианта определяется по последней цифре номера зачетной книжки, а в случае, если он оканчивается цифрой «0», следует выполнять вариант 10. Работа должна быть написана в тетради объемом 18 листов (с нумерацией страниц и оставлением полей). Задания выполняются в той последовательности, в которой они даны в соответствующем варианте. В конце работы необходимо привести список использованных нормативных правовых актов, а также научной и учебной литературы. В случае использования материала других авторов по рассматриваемой проблеме необходимо оформить цитату со ссылкой на источник по правилам библиографического описания источников. Контрольная работа, выполненная не по заданному варианту, небрежно оформленная, переписанная из учебной литературы или с аналогичной работы другого студента, не может быть зачтена и возвращается без проверки. При наличии ошибок и недостатков работа подлежит возвращению на доработку с учетом письменных замечаний преподавателя. Замена письменного выполнения контрольной работы собеседованием не допускается. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Вариант № 1
а) унаследованные или приобретенные, физические или психические дефекты; б) физические травмы, полученные в результате несчастного случая или заболевания; в) нарушения психики (слабоумие, психопатия) врожденные или приобретенные; г) умственные и психосоматические расстройства (психозы, психоневрозы); д) социальные отклонения, связанные с сексуальной извращенностью, алкоголизмом, токсикоманией, наркоманией; е) низкое интеллектуальное развитие, ограниченность мировоззрения, невежество, наивно-легкомысленное отношение к окружающей действительности; ж) гормональные аномалии, связанные с повышенной сексуальностью, импотенцией. 5. Ответьте на вопросы теста, выбрав правильные варианты ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных ответов). 1) Что изучает наука криминология?
2) Представителями какой криминологической школы являются Д. Дриль, Ч. Ломброзо?
3. экологической; 4. антропологической. 3) О чем свидетельствует объем преступности?
4)Укажите типы преступников в зависимости от криминогенно-мотивационной направленности поведения личности и ситуации совершения преступления.
6. Задача. Проанализируйте ситуацию, выделите детерминанты преступления, проведите виктимологическую профилактику. Анкель длительное время всячески унижал и оскорблял соседа по квартире Игонина. В один из дней Анкель в очередной раз оскорбил и несколько раз ударил Игонина, который в этот момент на кухне готовил ужин. Тогда Игонин молотком ударил Анкеля по голове, совершив покушение на убийство. Что такое инверсия ролей? Укажите тип виктимного поведения. Методические указания Ответ на первый вопрос должен содержать понятие преступности, в котором отражены ее основные признаки, такие как общественная опасность, историческая изменчивость и неизбежность, массовость. При анализе ее сущности изложите свое отношение к ранее принятому объяснению феномена преступности с классовых позиций. Для понимания преступности необходимо правильно разобраться в сложном соотношении преступности и преступлений. Анализируя социально-правовой характер преступности, важно обозначить, каким образом выражается каждое ее свойство в сущности преступности и в ее генезисе. Необходимо отразить влияние процесса криминализации и декриминализации деяний на объем и структуру преступности. Обращаясь к социальным последствиям преступности, необходимо четко определить криминологическое и общесоциальное значение этой проблемы, структуры социальных последствий преступности и содержания каждой из ее составных частей, возможности и пути установления «цены преступности». В ответе на второй вопрос важно отразить то, что преступление, будучи формой наиболее опасного социально-девиантного поведения, оцениваемого уголовно-правовой нормой, обусловлено социальными свойствами личности, которые не изолированы от биологических особенностей человека и находятся с ними в определенном взаимодействии. Ответ на третий вопрос следует начать с характеристики личности преступников-профессионалов (мошенников). Здесь важно выделить особенности их социально-демографических признаков, отличительные от тех, которые наблюдаются у первичных преступников (по полу, возрасту, образованию, семейному положению, социальному статусу), а также указать особенности нравственно-психологической сферы (потребности, интересы, ценностные ориентации, нравственные представления и позиции, уровень интеллектуального развития, степень деформированности правовой психологии, эмоциональные и волевые качества). Лучше анализировать личности мошенников-общеуголовников, не затрагивая «экономистов». При решении задачи № 1 обратите внимание на то, что способность совершить преступление связана не с какими-то врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социально-обретенными нравственно-психологическими его свойствами и качествами, действие которых может в определенных сложных жизненных ситуациях усиливаться либо ослабляться при наличии у лица психиатрических или генетических отклонений. Решая задачу № 2, необходимо назвать условия и причины совершения лицом (лицами) преступления(й); дать рекомендации, как не стать жертвой преступного деяния. Кроме того, необходимо указать тип виктимного (жертвенного) поведения, т.е. ответить на вопрос: как ведет себя жертва в конкретной ситуации. Дополнительная литература
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |