уч.мед. пособие по криминологии в печать. 2010... Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция
 Скачать 1.84 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема 18. Криминологическая характеристика и предупреждение женской преступности Цель занятия — в результате изучения темы студенты должны уяснить криминологическую характеристику и особую опасность женской преступности, изучить типологию личности преступниц, причины этих преступлений и меры их предупреждения. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформировать умение разрабатывать меры виктимологической профилактики в отношении криминальных проявлений данного вида. Вопросы для обсуждения
Методические рекомендации Раскрывая понятие женской преступности, необходимо определить ее структуру на современном этапе развития общества (государства). Изучая данную тему, следует раскрыть исторический и криминологический аспекты появления и изменения женской преступности. Необходимо дать криминологическую характеристику личности женщины-преступницы, указать ее особенности; изучить факторы женской преступности, указав их специфику. Важно учитывать обстоятельства совершенных женщинами тех или иных преступлений и уметь разрабатывать основы предупреждения противоправного поведения лиц женского пола. Вопросы для самоконтроля
Контрольные задания Задание 1 Проанализируйте ситуацию. Как формируется социальная роль и от чего зависит? Как происходит восприятие человеком стиля поведения, соответствующего социальной роли? Какое место занимают социальные роли в генезисе преступного поведения женщины? Лена мечтала быть менеджером или экономистом в банке. Но поступить бесплатно в финансовый вуз не так-то просто. Первая попытка после школы окончилась неудачей. Лена начала готовиться ко второй попытке. Мама помогла устроиться ей на работу в магазин продавцом. Сколько же интересного узнала Лена в первые недели работы: и как делать «пересортицу», чтобы дешевый товар продать по более дорогой цене, и как подрегулировать весы, чтобы они показывали в пользу продавца, и как «ошибаться» и недодавать покупателю один-пять рублей. - Мама, я не могу там работать! - А что делать? Везде так, дочка. Задание 2 Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. Раскройте особенности мотивации преступлений, совершенных женщинами. Как можно было не допустить данную ситуацию? Виктор Сергеевич, муж Ольги Павловны, ушел от нее к своей подруге, молодой Ирине. С ужасом Ольга Павловна узнала, что ее муж и Ирина знакомы почти 7 лет. У Ирины сын от Виктора. Что только ни делала Ольга Павловна, но вернуть мужа в семью не удалось. Горе и тоска охватили ее, черные мысли поселились в ее сознании: «Во всем виноват этот мальчик, сын Ирины. Если бы она родила Виктору сына, то он бы не ушел от нее». Родить сына Ольга Павловна уже не может, а вот убить Ирининого ребенка — это ей по силам. Ни о чем она уже не может думать, кроме этого. Маленький Вадим пропал. Через месяц труп его нашли в парке в одном из водоемов. На первом же допросе Ольга Павловна во всем призналась. Муж к ней не вернулся. Вот уже три года она томится в колонии. Ей было плохо. А после убийства мальчика стало еще хуже. Задание 3 Почему Клава совершила убийство своего мужа? И таким способом? Какова роль участкового уполномоченного милиции в профилактике данного преступления? Кто же виноват в смерти Егора Ивановича? Можно ли было избежать такого печального исхода? Как? Назовите вид преступления. Егор Иванович был консерватором. «Жена да убоится мужа своего», — любил он повторять, когда приходил с работы в  состоянии подпития. Жена его действительно боялась. Да как тут не бояться, когда уже были у Клавы и переломы ребер, и травма головы, не говоря уже о синяках, которые практически не сходили с ее лица.Клава была доброй, и подруги любили ее. Они видели ее синяки, знали и о переломах, всегда сочувствовали ее горю. - Что ты, Клава, его терпишь? У соседки моей сестры была такая же история. Она своему мужу подмешала крысиного яда в еду. Напоила его водкой, он ядом закусил — так и не проснулся. - Ой, грех это, девчонки. Но рассказ этот запал Клаве в сердце, и после очередных побоев она решила отравить мужа. Действовала по той же схеме: подмешала в еду крысиный яд, напоила и угостила отравленной пищей. Егор Иванович уснул и больше не проснулся. Задание 4 Прочтите описание преступления. Исследуйте механизм преступного поведения. Какие меры могли бы предотвратить эту трагедию? Володя был единственным сыном в семье. Когда его отправили в армию, мама, Александра Степановна, места себе не находила. Предчувствовало материнское сердце беду. Писем от Володи не было. Она уже собиралась поехать в часть. Но ее опередили. Из части приехал офицер. И не один. Привез гроб с сыном. - Ваш сын проявил малодушие, повесился. Словно тяжелая плита придавила Александру Степановну. Она практически ничего не понимала во время похорон. Не помнила, как прошел год. Несколько месяцев она лежала в психиатрической больнице — реактивный психоз. Но врачи попались хорошие, и медикаменты были сильные. Она снова вернулась к жизни. Муж рассказал ей, что следствие по факту самоубийства сына уже закончено. Ничего подозрительного следователь не нашел и дело прекратил. От мужа она узнала, что они вскрыли гроб. Все тело Володи было в синяках, несколько ребер сломано. «Вот тебе и малодушие. Вот тебе и самоубийство». Жалобы ничего не дали. Следствие возобновлено не было. Ездила она в прокуратуру. Следователь — молоденький мальчик. Она так и не поняла: то ли он не смог найти убийцу, то ли не захотел этого сделать. А, может, ему не позволили. Еще через год домой возвратился одноклассник Володи, Андрей. Он-то и рассказал Александре Степановне страшную правду. Избивали Володю многие. Бить начали уже в поезде, они еще не успели в часть попасть. В части особенно свирепствовал Сивков. У него явно садистские наклонности. Он и забил Володю до смерти, а потом они привязали веревку, сделали петлю и подвесили уже труп. Отец не дожил до этого известия — несколько месяцев назад его похоронили, умер от инфаркта. Тяжелую ношу матери пришлось нести одной. Александра Степановна была верующей. Она понимала, что надо прощать врагов своих. Она молилась за Сивкова, но ненависть унять не могла. Вся душа ее требовала отмщения. Она сама хотела восстановить справедливость. На исповеди Александра Степановна рассказала о своем грехе священнику. Тот ничего не сказал — только перекрестил ее (батюшка сам был из бывших военных, понимал глубину материнской трагедии). Это крестное знамение Александра Степановна поняла по-своему — она восприняла его как благословение на святое дело. Розыск Сивкова занял несколько месяцев. Она поехала в часть, заплатила прапорщику из строевого отдела, и тот сказал ей, куда были выписаны проездные документы Сивкову. Узнала она и его имя, отчество, год рождения, ей описали его внешность. Сивков жил в деревне. Нигде не работал. Потихоньку спивался. В драке с ребятами из соседней деревни ему отбили почки. Поговаривали, что он не жилец... Александра Степановна купила заброшенный домик на краю села. План у нее был простой. Она пригласила Сивкова отремонтировать ступеньки на террасе и расплатилась отравленной водкой. На следующий день убийцу ее сына нашли мертвым. Что такое «дедовщина»? Почему она существует до сих пор? Кто в этом виноват? Виноваты ли офицеры той части, где должен был служить сын Александры Степановны, в смерти Володи? Кто должен за это отвечать? Задание 5 Прочтите описание преступного деяния. Квалифицируйте действия Евдокии. Исследуйте механизм преступного поведения. Проанализируйте роль отдельных граждан и общественности в воздействии на преступность. Евдокия живет в таежной глухомани. Мужа у нее нет. Дочка уже взрослая, вышла замуж, уехала. От тоски Дуся пьет по-черному. Не пьет она только, когда пропито все подчистую. Возле нее обычно крутятся мужики. Дуся давно уже утратила женскую привлекательность. Но тем мужикам, которые возле нее крутятся, она в самый раз. То, что она беременна, Дуся поняла едва ли не во время родов — все время пьяная, как-то и не понимала, что к чему. Родилась девочка. Беспробудное пьянство матери и вероятных отцов наложило на нее страшную печать — руки были без пальцев, ноги без ступней. Прошло 15 лет. Дуся все так же пьет, Алевтину, свою дочь, ненавидит. «За что мне такое наказание?» Однако она за дочку — инвалида детства — получает пенсию. Небольшую, правда, но на несколько бутылок хватает. Разум у Дуси часто чернеет — как бы и не очень понимает, кто она и что делает. В такие минуты она выволокла дочь во двор и посадила на цепь вместо сдохшей собаки. Мужики, очередные приятели Дуси, падали со смеху, потому что в тайге жить тоскливо, а это какое-то все-таки развлечение — цирк! Не забывали они и о том, что Алевтина какая-никакая, а женского пола. О сопротивлении не могло быть и речи, били ее жестоко. Через год у нее родился мальчик. Примерно с таким же интересом Дуся относилась к щенкам, которые рождались у ее собаки. Она сначала взяла мальчика в дом, но когда увидела, что тот ворует для матери хлеб, и его посадила на цепь во дворе. Черные силы одолевали Дусю. Дом ее постепенно становился похож на преисподнюю. Для Алевтины и ее маленького сына это был настоящий ад: Дуся держала их на цепи, морила голодом, била. За бутылку водки она продавала дочь на ночь любому мужику. В районе о Дусе заговорили. И... Как вы думаете, чем закончилась эта страшная история? Что стало с Алевтиной и ее сыном? Как была наказана Дуся? Почему участковый уполномоченный милиции не принимал никаких мер? Почему молчали соседи, равнодушно относясь к судьбе Али и ее сына? Над кем вершить суд (с точки зрения морали)? Задание 6 Шестнадцатилетняя Лыкова подговорила своего знакомого восемнадцатилетнего Каргина изнасиловать свою одноклассницу Лапину. Вечером, когда Лапина шла от подруги, Каргин и Лыкова напали на нее. Каргин совершил насилие, Лыкова помогала держать потерпевшую, затыкала ей рот, чтобы та не кричала.
Задание 7 Нина Кукина была членом преступной группы, занимавшейся грабежами и разбоями. Вместе с членами этой преступной группы Зайцевым и Невзоровым ночью она напала на прохожего. Угрожая пистолетом, Зайцев попытался отобрать у того деньги и личные вещи. Прохожий оказал сопротивление. Зайцев застрелил его.
Задание 8 В подвале дома в картонной коробке найден труп новорожденного ребенка. Начальник ДЭЗа сообщил о находке в прокуратуру.
Задание для самостоятельного углубленного изучения темы Подготовьте рефераты по темам:
Основная литература: 1.Криминология: учеб. для вузов/под общ. ред. А.И. Долговой. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2010. 2.Криминология: учеб. для вузов/под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кропачева. СПб., 2008. 3. Криминология: учебник. (ГРИФ). Под ред. М.П. Клейменова. М. НОРМА.2009. 4 . Криминология: Учебное пособие/ Под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. -М: ЮНИТИ-Дана, 2007.
Дополнительная литература: 1. Антонян Ю.М., Самовичев Е.Г.Неблагоприятные условия формирования личности в детстве. М., 1983. 2. Антонян Ю.М.Преступность среди женщин. М., 1992. 3. Антонян Ю.М., Саблина Л.С.Краткий курс криминологии. М., 1997. 4. Волкова Т.Н.Особенности женской преступности в России. М., 1998. 5. Жулев Ю.В. Характеристика преступлений несовершеннолетних женского пола, отбывающих наказание в воспитательных колониях// Преступность и дети: Сборник тезисов. М., 1999. 6. Иншаков С.М.Криминология: учебник. М., 2000. 7. Радаев В.В.Работающие бедные: велик ли запас прочности // Социс. 2000. № 8. 8. Серебрякова В.А.. Зырянов В.Н. Корыстные преступления, совершаемые женщинами. М., 1990. 9. Силласте Г.Г.Изменение социальной мобильности и экономического поведения женщин // Социс. 2000. № 5. 10. Терентьева И. В.Женщины о себе и о своей жизни // Социс. 1998. №11. 11. Хохряков Г. Ф.Криминология: Учебник. М.: Юристь, 2002. 12. Щербакова Л.М. Женская насильственная преступность: общая характеристика и проблемы предупреждения. Монографии Ставрополь, СГУ. 2006. 13. Явчунковская Т.М., Степанова И.Б. Тенденции современной преступности женщин// Государство и право. 2000. №12 14. www.gks.ru -данные Федеральной службы государственной статистики. 15. www.criminology.narod.ru - санкт-петербургский криминологический клуб. Содержит библиотеку трудов клуба. 16. www.mvdinform.ru - официальный сайт МВД РФ. На сайте находятся сведения о структуре министерства, важные документы и нормативные акты МВД, статистика преступности. 17. www.lawportaI.ru-российский образовательный правовой портал. Содержит правовую библиотеку, информацию о конференциях, образовательные новости, юридические документы и иные материалы. 18. www.consultant.ru - общероссийская сеть распространения правовой информации «Консультант-Плюс». Содержит он-лайн версии систем; графические копии документов; информацию Минюста РФ; обзоры законодательства; полезные ссылки. Тема 19. Пенитенциарная преступность и криминопенология Цель занятия — студенты должны уяснить криминологическую характеристику и особую опасность пенитенциарной преступности, понять связь рецидива и пенитенциариев, изучить типологию личности преступника в местах лишения свободы, причины насильственных преступлений и меры их предупреждения. В ходе занятия у студентов целесообразно сформировать умение разрабатывать меры виктимологической профилактики в отношении криминальных проявлений данного вида, как не стать жертвой в данной среде как заключенным, так и сотрудникам данного учреждения. Методические рекомендации При изучении данной темы необходимо рассмотреть понятие «пенитенциарная преступность» как в широком, так и в узком смысле; указать ее виды и раскрыть их. Необходимо также раскрыть дефиницию «криминопенология» и ее предмет, показав прямую связь с пенитенциарной преступностью. В местах лишения свободы чаще всего, как правило, осужденными совершаются насильственные преступления и причем зачастую безмотивно, поэтому необходимо рассмотреть один из актуальных вопросов «Психическое состояние как причина безмотивных (в т.ч. и насильственных) преступных посягательств. Следует уделить внимание характеристике личности преступника, отбывающего наказание, связанное с лишением свободы, и сравнить с личностью преступника, не изолированного от общества; указать конкретные причины тяжких насильственных деяний. Кроме того, необходимо рассмотреть вопрос профилактики таких преступлений (в зависимости от личности преступника раскрыть общие и специальные меры воздействия на пенитенциарную преступность). Вопросы и задания для самоконтроля
Решите задачи Задача 1. Вор-рецидивист Копченый ночью «подломил» магазин. Его внимание привлекли спиртные напитки и закуска (сыр, ветчина). Увозил похищенное на санках. По дороге Копченого заметил милицейский патруль. Возможность убежать была, но жаль было бросать два ящика водки и столько закуски. Спрятав в рукаве телогрейки самодельный нож, он притворился пьяным. Когда работники милиции подошли к нему, он шатался, говорил бессвязные слова, улыбался, пел. - Ты где это взял? - Нашел. Милиционеры многозначительно посмотрели друг на друга. - Давай, топай своей дорогой. Мы это отвезем в бюро находок. - Копченый прикинулся, что не понимает, о чем речь. Запел русскую народную песню, стал смешно пританцовывать. Первому он нанес удар ножом в спину. Второй попытался достать незаряженный пистолет, но тоже получил удар ножом в сердце. Нож был хороший, длинный, острый. Копченый сам сделал его в зоне из напильника. Он забрал оба пистолета, столкнул трупы с дорожки в сугроб, присыпал их снегом и повез санки домой... Позже Копченый (он же Сидор, он же Афганец, он же Ловкач, он же Игроков) был осужден к пожизненному лишению свободы. Находясь под следствием в СИЗО, он попытался захватить заложника (контролера). Во время этапа пытался совершить побег...
Задача 2 Воробьев — вор-рецидивист. Назвать его профессионалом нельзя: он ворует, как только выпьет (его тянет в этом состоянии на «большие» подвиги), либо когда совсем тяжко (очень хочется есть, выпить). Вот и сейчас он, отбыв третий срок заключения за кражу со взломом, прибыл в свой поселок, где родился и вырос. Спустя 2 дня ночью решил «прогуляться» и «поохотиться». Увидев автомобиль во дворе соседа, зная, что тот уехал в город за запчастями, подошел и снял все колеса. Ночь, идет крупный снег, холодно, морозит. На улице — ни души, даже лая собак не слышно. Воробьев доволен своим результатом: он успешно совершил хищение и обменял колеса на водку, которой море... Через некоторое время Воробьеву еще захотелось выпить, но где взять? Денег нет, в долг никто не даст, да и «светиться» он не хочет. Решил пойти в магазин, что на окраине поселка. Он знает, что в магазине отсутствует сигнализация. Открыть замок в двери для него не проблема. Он берет с собой «легкий» инструмент и идет «на дело». - Как я все-таки работаю, несмотря на длительный срок в зоне! Так хорошо. Хватит? Нет, еще, еще, побольше... Так, последний ящик... Но что это?! Ему навстречу нетвердой походкой медленно, пошатываясь и спотыкаясь, идет 17-летний соседский мальчишка Витька Игнатов. Воробьев хочет скрыться, чтобы его не заметили. Но... Витька его узнает и кричит ему, чтобы тот выпил с ним. - Гад, узнал. Что же делать? Как быть? На «мокруху» же я раньше не шел, но сейчас другое дело. Воробьев берет большой камень и незаметно для Витьки ударяет его с силой два раза по голове. Тот падает и теряет сознание. - Ничего, сам черт замерзнет! Утром в воскресенье замерзший труп Витьки обнаружила продавец...
Задача 3 Т. в бане спросил у встретившегося ему Л., где можно сдать в мелкий ремонт куртку, и тот, сориентировавшись, тут же представился ему мастером по бытовому ремонту. Т. вручил мошеннику куртку, даже не спросив, где находится мастерская, не удивившись тому, что заказы принимаются без оформления, прямо на лестнице. Аферист Л. получил условный срок. Но и это не стало для него уроком. Он упростил свой вариант: стал собирать по квартирам деньги на поставку сахара по низким оптовым ценам. И поверивших ему оказалось немало, потому что до этого факта Л. действительно продавал сахар по себестоимости. Этот нужный продукт в период варки варенья и заготовки компотов, джемов в количестве 10 мешков он похитил у соседа по квартире, который уехал на отдых в Грецию. В настоящее время Л. отбывает срок в исправительной колонии общего режима. Сожалеет ли о случившемся...? Увы — нет!
Домашнее задание Предлагаются на выбор темы рефератов: «Личность несовершеннолетнего преступника, находящегося в воспитательной колонии», «Осужденные и насилие», «Субкультура осужденных, изолированных от общества». Основная литература: 1. Аванесов Г.А., Иншаков С.М., Лебедев С.Я., Эриашвили Н.Д. Криминология. Учебник для студ.вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". ЮНИТИ. М. 2008 2.Алексеев А.И. Криминология. Курс лекций. – М., 2006. 3.Криминология: учеб./под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. М. : Волтерс Клувер. 2007. 4. Криминология: Учебник/ Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. -М: Юристъ, 2006. 5.Криминология: учеб. для вузов/под общ. ред. А.И. Долговой. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2010. 6.Криминология: учеб. для вузов/под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кропачева. СПб., 2008. 7. Криминология: учебник. (ГРИФ). Под ред. М.П. Клейменова. М. НОРМА.2009. 8. Криминология: Учебное пособие/ Под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. -М: ЮНИТИ-Дана, 2007. 9. Криминология: Учебное пособие. Г.И. Богуш. Проспект, ТК Велби. 2007. 10. Курганов С.И. Криминология : Учебное пособие/ С. И. Курганов. -М: ЮНИТИ-Дана, 2006. Дополнительная литература:
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
