Правила творческого мышления, или Тай. Правила творческого мышления или тайные пружины триз
 Скачать 13.26 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| но (четыре пространственные координаты и одна временная, но использование четвертого пространственного измерения для построения моделей реальных объектов ограничено, если вообще возможно. Мы здесь имеем ввиду лишь способность подсознания одновременно устанавливать и удерживать множество связей, что недоступно для одноканального сознания ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... Другое дело, что такие логико-психические координаты, чтобы быть эффективными, не должны быть оторваны от тех объективных законов, по которым развивается окружающий нас искусственный мир. И не изучив эти законы, не опираясь на них, нельзя создать эффективные алгоритмы (точнее, Л ПК) мышления человека при решении им указанных выше задач. Впрочем, тут необходимо сделать несколько уточнений. Существует огромное количество литературы, проводится немалая работа по психологии творчества. И чтобы со стороны психологов не было никаких инсинуаций по отношению к нам (несмотря на то что в последнее время в преподавании ТРИС все большее место занимают психологические подходы, мы будем говорить непросто о психологии творчества, а о психологии технического творчества заметим, что поиск в Yandex на эти три слова дает очень уж ограниченное число ссылок. Этим мы как бы дистанцируемся от психологии творчества в общепринятом смысле. Впрочем, несмотря на обилие ученых и литературы, современная психология творчества все еще не может дать четких ответов на рассматриваемый нами вопрос как специалисту в какой-либо области деятельности ставить и решать сложные творческие задачи Вот и приходится писать книгу по психологии технического твор чества. Дело, видимо, в том, что подавляющее большинство работ по психологии творчества (вообще) посвящено исследованию процесса творческой деятельности. Однако исследуемый процесс при этом происходит неуправляемо, так называемым методом проб и ошибок (МПиО). То есть рассматривается случай, когда при поиске ответа на какой-либо вопрос мы совершаем часто безответственные движения от одной случайной точки к другой, не слишком удаляясь от исходных условий задачи 2. Мы же хотим предложить нечто лучшее, опирающееся на объективные законы, по которым живет и развивается (нашими усилиями) окружающий мирно и не становясь при этом врагами хорошего. Ведь если человек решил определенную задачу, значит, существовала некая последовательность мыслительных действий (алгоритм, которая привела его к этому решению. Из этого, впрочем, не следует, что можно предложить такую последовательность действий, которая приводила бык решению любых задач любым человеком. Ноне следует и то, что нельзя предложить некие алгоритмы, изучая (осваивая) которые человек не сформировал бы в себе некие внутренние, сугубо индивидуальные правила действий (Л ПК), повышающие эффективность поиска решения определенного класса задач, в частности задач из некоторой предметной области Слово технического в предлагаемом названии формально, конечно, сужает область интересов рассматриваемой здесь теории. Но замена его чем-то другим не дает пригодных для широкого использования вариантов, да и ввести курс Психологии (именно) технического творчества в вузе проще То есть, если говорить строго, он, конечно, всегда происходит по каким-то алгоритмам Л ПК), просто алгоритм МПиО оказывается самым неэффективным. См. например, книгу Эдуарда де Боно Почему мы такие тупые. Когда же человечество научится думать (СПб.: Питер 2008 ). ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... 13 Но цель ТРИС — в отличие от цели человека, изучившего ТРИС, — как раз изменение алгоритмов мышления, определенная трансформация личности. Трансформация, позволяющая затем этой личности более эффективно совершенствовать те объекты, с которыми он взаимодействует в своей жизни (и тем самым повышать комфортность этой жизни). И мы, конечно жене отрицаем начиналось создание того, что мы здесь называем ТРИС, именно с изучения техники, характера и законов ее развития, ее жизни. Но изучение технических объектов в рамках ТРИС не цель, а всего лишь средство, позволяющее улучшить процессы мышления и уже как следствие — нашу жизнь, окружающую нас технику. Это, конечно, мешаете полным правом включать описанную в данной книге науку в классическую психологию, исследующую нечто мистическое — нашу душу (psyche). Но поскольку, как мы уже говорили, ТРИС меняет человека а уже человек затем меняет окружающий его мир, то более близкую к ТРИС науку, чем психология, назвать трудно1. ТРИС изначально была ориентирована ее автором именно на изменение мышления (и только как следствие — изменение объектов. Приведем цитату из книги создателя ТРИЗ ГС. Альтшуллера: В процессе эволюции наш мозг научился находить приближенные решения простых задач. Но эволюция не выработала механизмов для медленного и точного решения сложных задач. ... Эвристические механизмы высших порядков не могут быть открыты — их нет. Но они могут и должны быть созданы 2. Именно этими должна заниматься психология технического творчества. Во введении к книге Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач, в разделе От автора ГС. Альтшуллер пишет, что все предлагаемые им ниже задачи — это задачи на управление мышлением. И высказывает далее надежду, что принципы управления мышлением при решении изобретательских задач (именно принципы, а неконкретные формулы и правила, по-видимому, могут быть перенесены на организацию творческого мышления в любой области человеческой деятельности. Кстати, уже следующий раздел книги таки называется На пути к теории творчества. Между прочими самая первая публикация по ТРИЗ была помещена в журнале Вопросы психологии и тоже называлась О психологии изобретательского творчества»4. Далее ГС. Альтшуллер высказывает надежду, что среди тех, кто ее (эту книгу) прочитает, окажутся люди, которые захотят пойти дальше и займутся поиском новых форм управления творческим мышлением в технике, науке, искусстве. Да и сам переход Генриха Сауловича к разработке теории развития творче- 1 Мыс удовольствием назвали бы эту книгу Психология развития искусственных систем если не боялись бы, что будем при этом непоняты, не изданы и не признаны Альтшуллер ГС Алгоритм изобретения. М Московский рабочий, 1973. С. 46. 3 Агьтшуллер ГС Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач М Советское радио, 1979. 4 Вопросы психологии. 1956. № 6. С. 37—49. ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... ской личности (ТРТЛ) говорит о понимании им невозможности удаления из построенной нами выше функциональной цепочки (ТРИС — человек — техника) промежуточного звена — человека, сего телом и психикой. Вот и мы всего лишь продолжаем начатое ГС. Альтшуллером дело. Правда, при этом ТРИС из науки о скачкообразных изменениях любых объектов (тем более, что это место уже занято синергетикой) или науки о развитии окружающего нас мира техники мы опускаем всего лишь до уровня одного из направлений одного из разделов такой даже не науки, как психология, но тут уж ничего не поделаешь. Мы могли бы привести здесь еще пару страниц аргументов в пользу нашего подхода, но ограничены объемом книги. Те же, кто считает такой подход (отнесение ТРИС к области прикладной психологии) категорически неприемлемым, могут в дальнейшем просто заменять слово психология словом философия перейти в надсистему) и говорить не о психологии технического творчества, а о философии техники. Но тогда уже мы спросим — а почему только техники. Да и, как мы уже обмолвились, преподавание любви к мудрости (философии) в техническом вузе сложнее организовать, чем изучение психологии технического творчества. Вместе стем, как мы покажем ниже, философия, строго говоря, не может быть оторвана от логики, а значит, и психологии нашего мышления. По нашим наблюдениям, психология в последнее время все больше уходит от исследования некой мифической души к изучению личного и коллективного опыта человека и процессов (а также, конечно, результатов) переработки им информации. И не только исследованию, но и изменению. Независимо от используемых для этого методов. И ТРИС оказывается как разв русле этой тенденции. Если мы правы, то становится даже понятно и ток какой области психологии отнести ТРИС: ТРИС — это одна из теорий когнитивной психологии, направленная не на изучение структуры внутренних ЛПК, или, как сказал бы профессионал — конструктов, а на их формирование (тем более, что когнитивная психология также позволяет себе менять структуру этих конструктов после ее изучения, больше того, направлена именно на это. Заметим, что такое решение все еще не позволяет считать ТРИС наукой (а только теорией. Уж если даже отец-основатель НЛП Джон Гриндер вообще не считает наукой психологию и называет НЛП всего лишь моделированием мастерства 2, то и читатель, конечно, может занять похожую позицию. Нам же нужно получить от ТРИС именно это — моделирование мастерства (решения задач. Если уж ему, читателю, так не хочется заниматься философией или психологией — мы оставляем это на его совести. И мыс самого начала заявили о готовности уделить внимание не только изложению основ, но и множеству деталей, необходимых мастеру. Здесь нелишне сделать еще одно замечание. Вы можете удивиться, но все самые важные открытия в области психологии сделаны русскими учеными. Вклад и авторитет наших ученых (ИМ. Сеченов, И.П. Павлов, А.А. Ухтомский, 1 См. интервью с ним на URL: https://www.nlp.rU/center/c/interview.html 2 Там же ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... 15 Л.С. Выготский, П.К. Анохин и др) в этой области настолько велик, что главный психотерапевт России традиционно одновременно является и президентом Европейской психотерапевтической ассоциации. И создатель ТРИС — этого нового направления, которое можно было бы назвать «проблемно-ориентирован ной» или объективной психологией технического творчества, Генрих Саулович Альтшуллер1 тоже русский (что и неудивительно. Правда, неученый, а инженерно это не умаляет его заслуг перед мировой наукой. Причем с нашей точки зрения основной подвиг Генриха Сауловича состоял не только, и даже не столько в разработке ТРИЗ как таковой, сколько в создании в Советском Союзе массового общественного движения творческого отношения к жизни. Именно это движение после начала перестройки выплеснулось за пределы нашей страны. И хотя перевод ТРИС на другие языки весьма непростая, хотя и выполнимая задача, они (теория и порожденная ей технология) фактически вышли на второй этап развития, те. на стадию коммерциализации, находят широкое применение во всем мире. А теперь еще один важный, с нашей точки зрения, вопрос, ответом на который необходимо предварить основной текст книги. Чем мы думаем Большинство, не сомневаясь, ответят — головой. И будут неправы. Такой ответ опирается на примитивность журналистов, привыкших писать в своих газетах любую чушь как, например, тот анекдот про таблицу Д.И. Менделеева, якобы увиденную им во сне, или якобы изобретенную им водку, лишь бы как-то развлечь и завлечь читателя. Дело в том, что человек — это система (строго говоря, его можно и нужно рассматривать как систему. И все важные для нас результаты деятельности этой системы обеспечиваются множеством ее элементов, взаимодействующих друг с другом. Можно утверждать, что любая наша деятельность осуществляется всем телом под управлением психики. Мы всем своим телом ходим, говорим, едим, спим, пилим дрова. И думаем мы тоже всем своим телом не безучастия, естественно, психики. Попробуйте приподнять рояль и, держа его навесу, начать решать простые арифметические задачи. Вспомните себя вовремя болезни, когда не то чтобы думать, ходить-то было трудно. Для эффективного мышления, на самом деле, нужны не только эффективные алгоритмы, но и запас сил, высокий энергопотенциал. Мысль — это остановленное (силами второй сигнальной системы, блокирующей физиологию) движение, действие. Итак, мы будем учиться творческой деятельности, учиться думать. При этом (обратите внимание) мы не утверждаем, что ТРИС сделает нас умнее. Ум, как системное свойство организма человека, состоящее в способности рационально действовать в нетривиальной обстановке, не может быть сформирован в отдельности от формирования тела. Это уже потом ум соединяется с образованием, рождая интеллект. ТРИС же просто тренирует этот интеллект, делает его более ориентированным на работу с искусственными системами, когда мы думаем, как сделать эти системы лучше Сего биографией можно познакомиться на URL: https://www.altshuller.ru/biography/ ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... А что значит думать Да, думание — это процесс, осуществляемый нашим телом под руководством нервной системы во главе с мозгом. И чтобы опять-таки правильно понимать последующее, нам придется опять вернуться к вопросу цели, но уже на более локальном уровне даже не отдельной личности (об этом разговор ниже, а на уровне нервной системы. Какова глобальная цель этой системы Да, ориентация в окружающем мире необходима, чтобы обеспечить себе желаемое будущее, однако ее недостаточно. Необходим еще один вид действий — прогноз, предсказание. Вспомните, с какой радостью любой из нас говорит Видишь, я же предупреждал, что таки будет, — наш прогноз, наше предвидение оказались верны. И нет для нас большей награды, чем сознавать это, — ну разве что еще ощущение, что ты все же решил эту задачу, все же смог, добился, достиг цели. Это утверждение с непривычки тоже может показаться странным, но если вдуматься главная цель нервной системы — предсказание будущего. Какое решение из множества полученных вами надо внедрять Что такое хорошее изобретение Ответ для специалиста по ТРИС очевиден — то, которое согласовано с законами развития техники. Иными словами, хорошее решение — это всегда грамотное прогнозирование будущего состояния техники, и даже больше того — общества. А инструментом для этого всегда была и еще долго будет творческая деятельность. И поскольку основной, хотя и непростой задачей нашего мозга позволим себе нестрогое, общепринятое выражение) является именно прогнозирование, а его невозможно осуществить без творчества... Надеемся, что изучение всего изложенного ниже позволит читателю со временем уверенно идти в свое будущее, непросто перестать бояться сложных ситуаций (задач, но и обрести радость неудачи. Ведь любое событие в нашей жизни нейтрально, наша оценка его как плохого или хорошего всегда временна и необъективна. Но любое событие меняет расстановку сил вокруг нас, открывает доступ к ресурсам, которые раньше былине видны или недоступны, и, значит, может быть использовано на пользу себе и другим. Именно умение извлекать пользу из любых происходящих событий и отличает творческого человека от ду рака. Иными словами, ТРИС формирует в человеке один из важнейших для любой сферы деятельности навык — навык преодоления. Конечно, в формировании этого внутреннего стержня личности всегда участвовали и всегда будут участвовать и традиционные школьные предметы математика, физика, русский языки литература. Даже физкультура имеет к этому некоторое отношение. Просто ТРИС, постепенно переходя из теории в технологию, формирует этот навык не только Мы не будем ссылаться здесь на известные работы НА. Козырева (его вышедшая тиражом всего 200 экземпляров Причинная или несимметричная механика в линейном приближении давно переиздана и вошла вряд сборников его трудов, поскольку они не касаются конкретно функций нашего мозга. Дадим только две ссылки на короткие, вполне научные по содержанию но популярные по форме работы Антипин А.В. О возможности получения информации из Будущего Физическая мысль России. 1999. № 1/2. С. 80— 103; Комаров СМ Пси-игры со временем / / Химия и жизнь. 2011. № 4. С. 22—27. ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... 17 на уровне характера, а инструментально, на уровне умения всегда искать и находить необходимые для преодоления препятствия ресурсы, причем преимущественно самые доступные и дешевые, — тренируется находчивость. Больше того, несовершенство нашего обычного языка, с которым мы еще не раз столкнемся в этой книге, часто заводит нас в тупик. Нельзя думать как все. Можно или соглашаться с большинством, или думать. В последнем случае вы, во-первых, начнете жить интересной жизнью, совершенно непохожей на жизнь окружающих, — на свете нет ничего более приятного для человека, чем творчество. А во-вторых, вами уже невозможно будет манипулировать, что для вас лично и не всегда будет создавать положительные эмоции, но всегда будет оказывать положительный эффектна жизнь общества. Что, согласитесь, тоже немаловажно. Закончить это предисловие нам хотелось бы еще одним немаловажным вопросом. Мы поняли, чем человек думает (всем телом, поняли, что значит думать предвидеть будущее. Номы еще не поняли, как же это происходит, что представляет собой сам процесс думания. Это уже тот конкретный и очень важный вопрос, который, наверно, разумнее было бы перенести в основную часть книги, но сказав «А»... Что мы получаем после того, как над чем-то подумали Надеюсь, большинство согласится снами мы получаем понимание. А что значит понять? Нет, не ищите ответ на этот вопрос в Интернете, энциклопедиях и справочниках, литературе по психологии — его там нет. Даже в такой в свое время модной науке, как искусственный интеллект, нет ответа на этот внешне простой вопрос. Только кибернетика, точнее, кибернетические модели сознания в свое время приблизили нас к этому — столь же простому, как и сам вопрос, — ответу. Причем мы многократно проверяли, ведя тренинги по ТРИС, что у слушателей никогда не возникает возражений, такой вариант ответа принимается всеми. Но прежде чем ответить на вопрос о том, что значит понять, давайте задумаемся над немного другим вопросом — а что значит наблюдать Что происходит снами, когда мы за чем-то наблюдаем, что в нас меняется Сам собой напрашивается ответ происходит изменение наших внутренних образов. Наблюдая что-ли бо, мы меняем, а то и создаем внутренние образы тех объектов или процессов, которые наблюдаем, строим их модели. Вот и выходит, что понять — значит построить модель. Нов отличие от простого наблюдения, понимание — это построение хороших моделей, таких, которые учитывают реальные связи и объективные законы наблюдаемого нами мира. Чем точнее наша внутренняя модель (на совершенствование которой и направлен такой раздел психологии, как ТРИС) исследуемого явления или объекта будет отражать его (важные для нас) свойства, тем правильнее будет наше понимание. Чем больше таких (согласованных друг с другом) моделей одного объекта явления) мы построим, тем наше понимание будет полнее и разнообразнее. Так Сейчас уже мало кто помнит, что же это за лженаука такая, чему она посвящена. Мы позволим себе напомнить читателю, что кибернетика — это наука об управлении и связях в животном и машине ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... устроено наше тело, орган нашего мышления, что мы все и всегда воспринимаем окружающий мир через систему его моделей (по-разному называемых в разных науках алгоритмы, метафоры, конструкты, энграммы и т. п. При этом любой профессионал строит свои модели окружающего мира физик строит физические модели, химик — химические, математик — математические и т. д. Именно так, путем построения и перестроения своих моделей и происходит в нас процесс мышления. Думать — значит стараться понять, те. строить и перестраивать ряд моделей. Итак, займемся изучением ТРИС, приступим к освоению творческого вида деятельности. А начнем мыс освоения некоторых простых моделей, описанных впервой главе, самой большой и, возможно, самой сложной (несмотря на то, что мы всего лишь уточняем значение некоторых распространенных слов для целей ТРИС). Эти модели, термины, которыми оперирует любой специалист по ТРИС, сразу позволят читателю свободно, а главное, точно понимать все остальное, что он будет читать на эту тему (в том числе в любой другой литературе по ТРИС). Ведь специалист отличается от неспециалиста прежде всего языком, на котором говорит. Вот мы и начинаем с освоения языка. Но если вы освоили язык, то сразу попали в другой мир — ведь на каком языке мы говорим, в таком мире и живем. И логика изложения автоматически заставляет нас уточнить границы и особенности этого, скорее всего, нового для читателя мира. Читателю придется глубже познакомиться с теми подходами подход — это общее основание деятельности, о большей части которых он наверняка слышал. Но одно дело слышать — совсем другое понимать. А еще труднее — научиться по-другому думать, поменять свою психику, расширить восприятие окружающей действительности и посмотреть на мир другими глазами. Этому посвящена вторая глава книги, которая естественным образом переходит в третью, показывающую, на какие допущения опирается все здание ТРИС. Немного освоившись в этом новом мире, изменив свои подходы к окружающим вас явлениями объектам, к тем реальным задачам, которые встают на нашем жизненном пути, вы, казалось бы, будете готовы эти задачи решать. Если сможете их увидеть. Наш опыт преподавания ТРИС показывает, что люди не видят перед собой задач. Целый ряд ограничений психического плана мешает большинству творчески относиться к жизни. И пока мы, по крайней мере, не укажем читателю на эти ограничения, не опишем, как они работают, и не дадим советов по их устранению, с нашей точки зрения, нечего даже надеяться на реальную пользу от изучения аналитических и решательных инструментов ТРИС. Описанию этих ограничений и методов борьбы сними, в том числе методов развития творческого воображения, посвящены четвертая и пятая главы книги. В них почти не будет использоваться введенная впервой главе терминология, но это нив коей мере не позволяет, с нашей точки зрения, считать изложенный в них материал посторонним. Он в большой степени является той психологической базой, той почвой, на которой только и могут вырасти все остальные инструменты психологии технического творчества — ТРИС. Мы не могли говорить о подходах во ОСНОВАНИЯ — прежде чем читать дальше... 19 второй главе, не введя необходимые термины и не объяснив их смысли важные для дальнейшего разговора особенности впервой. Точно также мы не могли говорить об ограничениях в четвертой и борьбе сними в пятой главах, не показав во второй стили мышления, необходимые для эффективного решения встающих перед читателем задач, увидеть которые эти ограничения мешают. И, конечно, мы не могли приступить к изложению собственно алгоритмов, не указав на эти ограничения. И только после всего этого мы сможем приступить непосредственно к методам грамотной постановки и решения задач, выработанными проверенным временем в ТРИС. Тому, как правильно поставить задачу, выделить ключевое ограничение в системе, будет посвящена шестая глава, методам решения поставленной задачи — седьмая. На протяжении всей последующей работы мы будем придерживаться, пожалуй, только двух принципов объективности (отражение в наших моделях реально наблюдаемых эффектов, связей, закономерностей) и последовательности (постараемся не валить сразу все в одну кучу, разложить весь материал по полочкам, чтобы каждый элемент ТРИС был на своем месте). А теперь в путь — к фантастически интересным сложностям освоения нового Глава БАЗОВЫЕ МОДЕЛИ  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |