Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. Руководство по методам нейропсихологиче- ской диагностики в такой форме издается впервые. В основе
 Скачать 2.55 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| ГЛАВА III. Основные синдромы нарушений высших пси- хических функций при локальных поражени- ях головного мозга ............... 102 3.1. Синдромы нарушений речи (С. А. Дорофеева, [Н. Н. Трауготт]) .................. 102 3.1.1. Эфферентная (вербальная) моторная афа- зия ...................... 103 3.1.2. Динамическая афазия ........... 107 3.1.3. Афферентная (артикуляторная) моторная афазия ..................... 109 3.1.4. Акустико-гностическая (сенсорно-акусти- ческая) сенсорная афазия ........ 111 3.1.5. Акустико-мнестическая (сенсорно-амне- стическая) афазия ............. 112 3.1.6. Амнестическая афазия .......... 114 3.1.7. Семантическая афазия .......... 115 3.1.8. Проводниковая афазия .......... 117 3.1.9. Смешанная (комплексная) моторная афа- зия ....................... 119 3.1.10. Смешанная сенсорно-эфферентная мо- торная афазия (сочетание эфферентной моторной с акустико-гностической сен- сорной афазией) ............. 121 3.1.11. Смешанная сенсорно-афферентная мо- торная афазия (сочетание афферентной моторной с акустико-гностической сен- сорной афазией) ............. 124 3.1.12. Тотальная афазия ............. 127 3.1.13. Чистая рече-слуховая агнозия ..... 128 3.1.14. Нарушение речи при поражениях пра- вого полушария .............. 130 3.2. Нейропсихологические критерии (паттерны) для диагностики различных форм афазий (С. А. До- рофеева) ........................ 131 3.2.1. Эфферентная моторная афазия ...... 134 3.2.2. Динамическая афазия ........... 138 298 3.2.3. Афферентная моторная афазия ..... 141 3.2.4. Акустико-гностическая сенсорная афазия 145 3.2.5. Акустико-мнестическая афазия ...... 148 3.2.6. Семантическая афазия ........... 150 3.2.7. Смешанная сенсорно-эфферентная мотор- ная афазия .................. 151 3.2.8. Смешанная сенсорно-афферентная мотор- ная афазия .................. 153 3.2.9. Смешанная (комплексная) моторная афа- зия с преобладанием эфферентной ... 155 3.2.10. Смешанная (комплексная) моторная афа- зия с преобладанием афферентной . . . 156 3.3. Нейропсихологические синдромы (Л. И. Вассер- ман, С. А. Дорофеева, Я. А. Меерсон, И. М. Тон- коногий) ....................... 157 3.3.1. Зрительные агнозии ............. 158 3.3.2. Тактильная агнозия ............. 163 3.3.3. Слуховая агнозия .............. 164 3.3.4. Соматоагнозия и нарушения схемы тела 165 3.3.5. Апраксий .................... 169 3.3.6. Аграфии .................... 175 3.3.7. Акалькулия .................. 177 3.3.8. Синдром Герстмана ............. 178 3.3.9. Амузии ..................... 178 3.3.10. Синдромы поражения лобных долей . . 180 3.3.11. Нарушения ВПФ при очаговых пораже- ниях глубоких структур мозга ..... 183 ГЛАВА IV. Функциональная асимметрия полушарий мозга и процессы переработки информации (Я. А. Ме- ерсон) ........................ 194 ГЛАВА V. Нарушения ВПФ у больных с нервпо-психи- ческой патологией (опыт применения сенси- билизированных нейропсихологических мето- дик) ......................... 203 5.1. Нарушения ВПФ у больных с различными фор- мами эпилепсии (Л. И. Вассерман) ...... 204 299 5.2. Нарушения ВПФ у больных с шизофреническим дефектом (С. В. Ткаченко, А. В. Бочаров) . . . 218 ГЛАВА VI. Применение нейропсихологических методов ис- следования у детей (А. Н. Корнев) ...... 232 6.1. Графо-моторные методики ............ 239 6.2. Конструктивные методики ............ 244 6.3. Исследование моторики ............. 248 6.4. Сукцессивные функции .............. 252 6.5. Исследование речевых функций ........ 254 6.6. Исследование латерализации сенсорных функ- ций .......................... 268 ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ........................ 275 ИНСТРУКЦИЯ к методике «Корректурная таблица» . . 278 КРАТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ по применению теста Бентона 280 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................... 284 ПРИЛОЖЕНИЯ- Карта нейропсихологического обследова- ния. Сгимульный и иллюстративный материалы к мето- дикам нейропсихологической диагностики CONTENT PREFACE OF AUTHORS .................... 5 INTRODUCTION (L. I. Vasserman) ............. 6 CHAPTER I. Brief essay of history and theory of neuro- psychological diagnostics. Main principles of neuropsychological experiment (L. I. Vasserman) 14 1.1. Clinico-psychological methods in diagnostics of localorganic brain affection ....... 14 1.2. Present ideas on brain organization of higher mental functions and main principles of neuropsychological diagnostics ....... 23 CHAPTER II. Neuropsychological diagnostics techniques . . 34 2.1. Instruction on application of a set of neuro- psychological techniques and assessment of experimental study results (L. I. Vasserman) 34 2.2. Scale to assess the rate of speech disorder manifestation in patients with local brain affection (S. A. Dorofeyeva) ......... 42 2.3. Study of right- lefthandedness (L. I. Vasser- man) ..................... 49 2.4. Techniques of experimental neuropsychological study (L. I. Vasserman, S. A. Dorofeyeva, Y. A. Meyerson) .............. 53 25. Apparatus study techniques in neuropsychology (L. I. Vasserman, Y. A. Meyerson) .... 79 2.6. Application of some test techniques to diag- nose localorganic brain affection (L. I. Vasserman) 97 CHAPTER 3. Main syndromes of higher mental function disorders in local brain affection ....... 102 3.1. Syndromes of speech disorders (S. A. Doro- feyeva, |N. N. Traugott|) .......... 102 301 3.1.1. Efferent (verbal) motoric aphasia . 103 3.1.2. Dynamic aphasia ........... 107 3.1.3. Afferent (articulative) motoric aphasia ................. 109 3.1.4. Acoustic-gnostical (sensor-acoustical) sensoric aphasia ........... Ill 3.1.5. Acoustic-mnestic (sensoric-amnestic) aphasia ................. 112 3.1.6. Amnestic aphasia ........... 114 3.1.7. Semantic aphasia ........... 115 3.1.8. Conductive aphasia .......... 117 3.1.9. Mixed (complex) sensoric-efferent motoric aphasia ................. 119 3.1.10. Mixed sensoric-afferent motoric aphasia ................ 121 | 3.1.11. Mixed sensoric-afferent motoric aphasia (combination of afferent motoric aphasia and acoustic-gnostic one) 124 3.1.12. Total aphasia ............ 127 3.1.13. Clear vocal-acoustic agnosia .... 128 3.1.14. Speech disorder in affection of right hemisphere ............. 130 3.2. Neuropsychological criteria (patterns) to diag- nose different forms of aphasia (S. A. Doro- feyeva) .................... 131 3.2.1. Efferent motoric aphasia ........... 134 3.2.2. Dynamic aphasia ............... 138 3.2.3. Afferent motoric aphasia ........... 141 3.2.4. Acoustic-gnostic sensoric aphasia ...... 145 3.2.5. Acoustic-mnestic aphasia ........... 148 3.2.6. Semantic aphasia ............... 150 3.2.7. Mixed sensoric-efferent motoric aphasia . . 151 3.2.8. Mixed sensoric-afferent motoric aphasia . . 153 3.2.9. Mixed (complex) motoric aphasia with predominence of efferent one ........ 155 3.2.10. Mixed (complex) motoric aphasia with predominence of afferent one ....... 156 302 3.3. Neuropsychological syndromes (L. I. Vasserman, S. A. Dorofeyeva, Y. A. Meyerson, I. M. Tonkonogyi) 157 3.3.1. Visual agnosia ................. 158 3.3.2. Tactile agnosia ................. 163 3.3.3. Acoustic agnosia ................ 164 3.3.4. Somatoagnosia and disorders of body scheme 165 3.3.5. Apraxia ..................... 169 3.3.6. Agraphia .................... 175 3.3.7. Acalculia .................... 177 3.3.8. Gerstmann's syndrome ............ 178 3.3.9. Amusia ..................... 178 3.3.10. Syndrome of frontal lobe affection .... 180 3.3.11. Disorders of higher mental functions in affection of deep brain structures ........... 183 CHAPTER IV. Functional asymmetry of cerebral hemispheres and processes of information processing (Y. A. Meyerson) ................ 194 CHAPTER V. Disorders of higher mental functions in patients with neuropsychic pathology (experience of sensibilized neuropsychological technique application) .................... 203 5.1. Disorders of higher mental functions in patients with different forms of epilepsy (L. I. Vasserman) . . 204 5.2. Disorders of higher mental functions in patients with schizophrenic deficiency (S. V. Tkachenko, A. V. Bocharov) .................... 218 CHAPTER VI. Application of neuropsychological techniques of study in children (A. N". Kornev) ...... 232 6.1. Graphic-motoric techniques ............. 239 6.2. Constructive techniques ............... 244 6.3. Study of motorics .................. 248 6.4. Successive functions ................. 252 6.5. Study of speech functions .............. 254 6.6. Study of lateralization of sensoric functions . . . 268 303 CONCLUSION. Brief recommendations on application of stimulus material and registration of study results ..................... 275 INDEX OF LITERATURE .................. 284 SUPPLEMENT. Card of neuropsychological investigation. Stimulus and illustrative material to tech- niques of neuropsychological diagnostics Монография Людвиг Иосифович ВАССЕРМАН Софья Александровна ДОРОФЕЕВА Яков Александрович МЕЕРСОН МЕТОДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ Практическое руководство Художник А. М. Гусаров Технический редактор Е. Я. Заводько Корректор Г. В. Вассерман ЛР № 060202 от 18.09.91 г. Подписано в печать 28.0597. Формат бОхЗЗ1/!&. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 22,05. Тираж 3000. Заказ № 1559. Издательский отдел фирмы «Стройлеспечать». 198216, Санкт-Петербург, а/я 55 Отпечатано с оригинала-макета в АООТ «Типография ‚‚Правда"». 191126, С.-Петербург, Социалистическая ул., 14. ПРИЛОЖЕНИЯ КАРТА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ На титульиом листе: № карты______ № истории болезни______ № Дата_______ Ф. И. О._________________________ Клинический диагноз (из истории болезни)________________________ Адрес или телефон _________.______________________________ На развороте карты и далее приводятся общие сведения о больных, которые, например, могут включать: №№ №№ п/п . п/п 1. № Карты 1. ___ 2. Пол: мужской (1), женский (2) 2. ___ 3. Возраст (полных лет) 3. ___ 4. Образование: начальное (1), среднее или средне- 4. ___ спец. (2), неполное высшее (3), высшее (4) 5. Трудовая деятельность: не работает (1), пенсионер 5. ___ (2), работает не ло специальности (3), по специ- альности (4), инвалид по болезни (5) 6. Семейное положение: женат (замужем) (1), разведен 6. ___ (разведена) (2), холост (незамужем) (3) 7. Инвалидность: нет (I), III гр. (2), II гр. (3), I гр. 7. ___ (4) Эти рубрики можно дополнить или заменить другими необходимыми для учета психосоциальных факторов болезни, но принцип организации информации должен сохраняться при сквозной нумерации признаков. Анамнез, например, может содержать следующие пункты: 8. Наследственность: не отягощена (1), неидентичная 8. ___ (2), идентичная (3) 9. Этиологические факторы заболевания: не установ- 9. ___ лены (1), установлены (2) 10. Заболеванию предшествовало: физическое напряжение 10. ___ (1), психоэмоциональное напряжение (2), смешан- ный характер (3) 11. Черепно-мозговые травмы в анамнезе: нет (1), да 11. ___ (2) 12. Сосудистые эпизоды (гипертонические кризы, пре- 12. ___ ходящие нарушения мозгового кровобращения): нет (1), Да )2) 13. Воспалительные заболевания мозга: нет (1), да (2) 13. ___ 14. Пароксизмальные состояния: нет (1), да (2) 14. ___ 15. Операций на мозге: нет (1), да (2) 15. ___ 16. Возраст начала заболевания (связанного с патоло- 16. ___ гией мозга (полных лет) 17. Длительность основного заболевания (полных лет) 17. ___ !/2 11-1559 В этот раздел могут включены те сведения, которые отражают спе- цифику исследуемого контингента и учет которых необходим в связи с нейропсихологическим исследованием и в связи с исследовательскими программами или динамическим (катамнестическим) наблюдением. Данные клинического исследования, например, могут кратко пред- ставлять: Неврологическое исследование: 18. Наличие неврологической органической симптома- 18. ____ тики: нет (1), да (2) 19. Сторона поражения мозга по данным неврологиче- 19. ___ ского обследования: выражена неотчетливо (1), справа (2), слева (3), с двух сторон (4) 20. Долевая локализация очагов поражения по данным 20. ___ неврологического обследования: не выявляется (1), премоторная (2), лобная (3), центрально-теменная (4), височная (5), теменная (6), затылочная (7) об- ласти, преимущественно глубокие структуры (8) Психопатологическое исследование, например: 21. Нарушения познавательных процессов: нет (1), 21. ___ есть (2) 22. Нарушения эмоциональной сферы: нет (1), есть (2) 22. ___ 23. Нарушения личности: нет (1), есть (2) 23. ___ 24. Нарушения поведения: нет (1), есть (2) 24. ___ Таким же точно образом организуются материалы по разделам сома- тического исследования, если это требуют конкретные задачи исследования. Перегружать карту второстепенной информацией не следует. Составление соответствующих разделов (неврологический, психиатриче- ский, соматический, нейрофизиологический — ЭЭГ и др., нейрорентгенологи- ческий и т. п.) требуют консультаций соответствующих специалистов. Далее, при продолжении сквозной нумерации вводится основной раз- дел карты — нейропсихологическое исследование, в котором должны быть представлены все блоки методики и отдельные пробы этих блоков в том порядке, в каком они следуют в соответствующем разделе II главы. В этой части карты вводится оценка успешности выполнении отдельных заданий на основе принципов, приведенных в инструкций к нейропси- хологической методике и в шкале и в шкале оценок дефектов речи. Целесообразно предусмотреть возможность оценки эффективности восстано- вительного лечения при динамическом наблюдении и катамнезе (1-е, 2-е, 3-е исследование и т. д.). В качестве примера приводим раздел карты, касающийся исследования речевых функций, в котором выделяются и оце- ниваются симптомы нарушений различных сторон речи, обозначенные в заданиях методики и в специальной оценочной шкале (глава II). Обследования I. ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ 1-е 2-е ЗО1. Спонтанная речь 30.___ ___ 31. Диалогическая речь 31.__ __ 32. Автоматизированная речь 32.__ __ 33. Повествовательная речь 33.___ __ ' Нумерацня продолжает те нонера, которыми закончились предшествующие разделы карты. Данные №№ приводятся в качестве примера. 34. Составление рассказа по сюжетным 34.__ __ картинкам 35. Составление предложений к односложной 35.___ __ сюжетной картинке Оценки успешности выполнения этих и других заданий блока оп- ределяются по приведенной выше шкале (глава II). Отраженная речь (повторение) 36. Повторение изолированных гласных звуков 36.___ __ 37. Повторение изолированных согласных 37.___ __ звуков 38. Повторение слогов-триграмм 38.___ __ 39. Повторение 3-х сложных гласных звуков 39.___ __ 40. Повторение серии оппозиционных фонем 40.___ __ 41. Различение изолированных гласных звуков 41.___ ___ 42. Дифференцирование близких по звучанию 42.___ __ слогов, слов и звукосочетаний 43. Повторение простых и сложных слов 43.___ __ 44. Повторение простых 2-х и 3-х сложных 44.___ ___ предложений 45. Повторение развернутых и сложных 45.___ __ предложений 46. Повторение серии слов, не связанных по 46.___ __ смыслу 47. Повторение серии слогов-триграмм 47.___ ___ 48. Повторение серии слов в условиях 48.___ ___ интерференции 49. Повторение серии слогов-триграмм в 49.___ __ условиях интерференции  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |