Чихачев Ю.Т. - Рукопашный бой 1979. Учебник для курсантов и слушателей Института Под редакцией профессора

15 ведение рукопашной схватки с противником, как по объему приемов и действий, так и по необходимому уровню физических и волевых качеств, выработанных в процессе изучения комплекса. Обязательным условием при этом является точное соблюдение всех указаний по обучению, изложенных в Наставлении, с целью выработки стойкого двигательного навыка в выполнении приемов единоборства.
Изучение содержания данного комплекса в течение первого года службы военнослужащими всех видов Вооруженных Сил и родов войск позволит также осуществить их подготовку к выполнению норм Военно-спортивного комплекса (ВСК).
Упражнение № 42 (комплекс № 2) предназначается для обучения личного состава срочной службы и офицеров 1-й возрастной группы частей морской пехоты, офицеров 1-й и 2-й возрастных групп десантируемых частей и курсантов 2-х и старших курсов военно-учебных заведений.
В содержание этого комплекса включены приемы, предусмотренные комплексом № 1, а также болевые приемы (рычаг руки внутрь, узел руки наверху), приемы обезоруживания противника (при угрозе пистолетом сзади, при ударах ножом сверху и наотмашь, при уколе штыком).
В отличие от НФИ-66 в НФП-78 описание техники нападения и самозащиты изложено таким образом; что каждый прием заканчивается определенным способом: или травмированием, или конвоированием, или переводом в положение для связывания. Поэтому в содержание рукопашного боя включены приемы связывания, обыск под угрозой оружия и конвоирование.
Объем приемов, включенный в комплекс № 2, значительно повышает уровень подготовки военнослужащих для ведения рукопашной схватки, создавая возможность применения разнообразных действий в зависимости от ситуации борьбы. Качественное овладение этим комплексом позволяет добиваться высокой вариативности и прочности двигательных навыков рукопашного боя, что необходимо для личного состава отдельных родов войск и воинских специальностей, а также для выпускников военных училищ — будущих офицеров.
Десантируемые части ВДВ и морской пехоты изучают не только содержание комплексов
№ 1 и 2, но и ряд приемов единоборства по специальным программам, овладение которыми обеспечивает ведение рукопашной схватки в любых условиях с хорошо подготовленным и физически сильным противником. Это очень важно в связи со спецификой боевой деятельности указанных воинских специальностей. Разрабатываются программы квалифицированными специалистами по физической подготовке соответствующего вида ВС (рода войск) с учетом требований боевой подготовки, количества выделенного времени на данный раздел и т. д.
Следующей особенностью нового Наставления и отличием его от НФП-66 является последовательность изложения содержания рукопашного боя. В НФП-66 приемы самозащиты и обезоруживания рекомендовалось изучать только после освоения всех приемов нападения
(приемов боя с оружием, болевых приемов, бросков и т. д.). В НФП-78 техника приемов изложена следующим образом: вслед за болевым приемом, например, загиб руки за спину, описывается прием обезоруживания — обезоруживание противника при ударе ножом снизу с применением загиба руки за спину. Такое распределение содержания раздела исключает возможности стихийного подбора приемов при планировании учебных занятий и определяет единый минимальный уровень подготовки военнослужащих по рукопашному бою для определенных категорий личного состава.
Таким образом, подводя итоги краткого исторического обзора развития рукопашного бол как раздела боевой и физической подготовки войск, а также как учебной и научной дисциплины специальных физкультурных ВУЗов и военно-учебных заведений, надо отметить следующее:
1.
Рукопашный бой является одним из первых видов физических упражнений, он возник в человеческом обществе и сохранился до наших дней как один из основных разделов физической подготовки войск, имеющий большое военно-прикладное значение. Становление и совершенствование рукопашного боя осуществлялись в соответствии с задачами боевой подготовки и главным образом в процессе ее на протяжении развития общества и армий всех стран.
2.
Методика обучения рукопашному бою развивалась в России в течение многих веков и

16 являлась ведущей в мире. Особое влияние на ее развитие оказало непосредственное участие выдающихся военных деятелей России: Петра I, А. В. Суворова, П. А. Румянцева, М. И.
Кутузова, П. И. Багратиона и других прогрессивных русских полководцев.
3.
Подготовка по рукопашному бою в Красной Армии проводилась на высоком уровне, отвечающем требованию времени, и получила в 40-х годах серьезное теоретическое и научное обоснование. Это подтверждают даже буржуазные военные специалисты
*
Такое качество подготовки войск сыграло значительную роль в исходе Великой
Отечественной войны.
4.
Развитие рукопашного боя в СССР в послевоенный период характеризуется дальнейшим его глубоким теоретическим и научным обоснованием как раздела физической подготовки войск и учебной дсициплины в военно-учебных заведениях Министерства обороны. Наиболее полно методика и организация обучения раскрыты в Наставлении по физической подготовке
СА и ВМФ 1978 г.
Подготовка к рукопашному бою в воинских частях и военно-учебных заведениях осуществляется командирами и офицерами-специалистами в соответствии с указаниями Партии и Правительства по вопросам защиты Советского государства, а также требованиями руководящих документов и приказов Министра обороны СССР.
Цель обучения — подготовить военнослужащих к успешному ведению рукопашной схватки в единоборстве с противником. Задачами его являются:
−
научить личный состав всех видов Вооруженных Сил СССР, родов войск и воинских специальностей приемам единоборства с оружием и без оружия против невооруженного и вооруженного противника, а также натренировать его в применении этих приемов в разнообразных условиях рукопашной схватки;
−
воспитать у военнослужащих в процессе обучения приемам рукопашного боя уверенность в своих силах, волю к победе, смелость, решительность, находчивость и инициа- тивность;
−
путем многократного выполнения приемов единоборства в разнообразной, постоянно изменяющейся и усложняющейся обстановке развить у военнослужащих такие качества, как сила, быстрота, ловкость и выносливость.
Решение всех этих задач направлено на обеспечение подготовки военнослужащих к умелым и решительным действиям в рукопашной схватке.
ПОДГОТОВКА К РУКОПАШНОМУ БОЮ
В АРМИЯХ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ГОСУДАРСТВ
**
В настоящее время, пожалуй, не существует в мире государства, имеющего регулярную армию, где бы не придавалось значения подготовке военнослужащих к действиям в рукопашной схватке. Как в наиболее развитых в военном отношении государствах, так и в странах с малым военным потенциалом, боевой подготовкой войск предусматривается обучение военнослужащих приемам и действиям рукопашного боя. Очевидной целью этого является подготовка личного состава армии к ведению ближнего боя путем выработки стойких навыков в применении конкретных приемов в соответствующей обстановке, а также совершенствования морально-волевых и физических качеств военнослужащих.
Усиление военно-технической мощи большинства государств, происшедшее в последнее время в связи с новыми научными открытиями и изобретениями и, прежде всего, угроза применения ядерного оружия, не только не снизили возможность возникновения рукопашного боя в современной войне, но скорее, наоборот, подтвердили его неизбежность, многогранность и сложность. Находились, конечно, на Западе и такие военные теоретики, которые, рассчитывая на колоссальную разрушительную силу ядерного оружия и мнимое превосходство в его запасах
*
См.: Ригг Р. Боевая подготовка войск: Перевод с английского. — М.: Иностранная литература,
1956, с. 246.
**
Раздел написан на основании иностранных публикаций, а также материалов журнала
«Зарубежное военное обозрение» за 1974—1978 гг.

17 стран НАТО, считали, что достаточно нанести удары по основной группировке войск противника, как наступление с самого начала перерастет в преследование. В основу успеха любой стратегической операции ими ставилось достижение ядерного превосходства над противником. Не случайно поэтому в 1953 г. в США была официально провозглашена так называемая стратегия «массированного возмездия», явившаяся следствием политики Запада
«позиции силы» и предусматривающая ведение против стран социалистического лагеря и в первую очередь против Советского Союза только всеобщей ядерной войны. Принятие стратегии «массированного возмездия» в значительной степени принижало роль обычных средств ведения боевых действий, а следовательно, и соответствующих видов вооруженных сил и родов войск, которым определялись боевые задачи только по обеспечению действий атомных стратегических бомбардировщиков.
Дальнейшее развитие военной науки и техники в СССР, особенно в области создания мощных ракет — носителей ядерных боеприпасов — заставило военное командование США пересмотреть свои концепции, что привело к разработке новой стратегии «гибкого реагирования». Принятая в начале 60-х годов стратегия преследовала цель расширения возможности выбора способов и средств ведения войны. Наряду с имеющейся тенденцией неограниченного массированного применения атомного оружия для ведения всеобщей ядерной войны признавалось и ведение локальных войн и ограниченных вооруженных конфликтов с широким использованием боевых возможностей различных видов и родов войск.
С принятием стратегии «гибкого реагирования» в США изменились взгляды военного командования как на строительство вооруженных сил, так и на систему их боевой подготовки.
Так, например, по данным иностранных источников, уже в 1962—1963 гг. в США увеличивается количество дивизий сухопутных войск на 45%, вдвое расширяется строительство и переоборудование кораблей американских ВМС, усиливаются и другие рода войск. Являясь лидерам в НАТО, Соединенные Штаты Америки успешно навязывают свои взгляды и концепции союзникам по блоку. Вследствие этого в декабре 1967 г. стратегия «гибкого реа- гирования» была официально принята в качестве коалиционной стратегии НАТО. Таким образом, во всех империалистических государствах, представляющих этот блок, за последние годы в той или иной мере происходит усиление внимания боевой подготовке личного состава всех видов вооруженных сил, и особенно сухопутных войск.
Наряду с другими видами боевой подготовки совершенствуется и физическая подготовка военнослужащих, в том числе и обучение приемам рукопашного боя. В свете требований современного боя новую трактовку приобретают вопросы о месте и значении ближнего боя, а в связи с этим и его завершающей части — рукопашной схватки. Вот как это положение подтверждают свои же буржуазные военные специалисты. Так, например, начальник центра диверсионно-разведывательной подготовки Франции полковник Ж. Лемер указывает, что в будущей войне угроза применения ядерного оружия неизбежно приведет, во-первых, к значительному рассредоточению войск; во-вторых, к взаимной инфильтрации, перемешиванию и изоляции отдельных подразделений и частей. В этих условиях наиболее характерной
формой боевых действий будут многочисленные локальные столкновения в виде диверсионно-разведывательных действий, как правило, переходящих в ближний бой
*
(выделено нами — ред.).
Такой характер боевых действий предъявляет особо высокие требования к психическим и физическим качествам бойцов, а от командиров требует большой инициативы и самостоятельности. Это положение касается всех родов войск и ставит вопрос о необходимости массовой подготовки к ведению ближнего боя
**
Американский военный специалист Джон Стайерс — автор пособия по технике и тактике рукопашного боя для солдат и офицеров корпуса морской пехоты пишет: «Никакое развитие боевой техники не отменяет необходимости владения основными принципами рукопашного боя и уверенного их применения»
***
. Автор другой известной в США книги «Боевая подготовка
*
См.: Лемер Ж. Верить в себя и побеждать.— Вооруженные силы Франции, 1973.
**
См.: Вооруженные силы Франции 1974—1975 гг. — М.: Воениздат, 1975, с. 126.
***
Джон Стайерс. Холодное оружие. — Колорадо: Паладин Пресс, 1974.

18 войск. Организация и проведение подготовки войск в условиях, приближенных к боевой дей- ствительности» подполковник американской армии Р. Б. Ригг, имеющий большой практический опыт обучения военнослужащих в различных американских учебных центрах, еще более конкретно и наглядно указывает на значение рукопашного боя в современном бою: «Для сол- дат, уцелевших после атомного взрыва, штыки могут оказаться оружием, от которого будет зависеть исход наземного боя, когда другого оружия у обеих сторон не будет». Поэтому, говорит он далее: «Цель нашей подготовки — сколотить подразделения, сила которых, воля, выносливость и мастерство обеспечат победу над численно превосходящим противником в заключительный, ужасный период, каким является война»
*
Основываясь на опыте Корейской, Алжирской и Вьетнамской войн, многие военные авторитеты на Западе считают, что в будущих войнах, которые могут вестись как обычными средствами, так и с применением оружия массового поражения, неизбежно возникнут ситуации непосредственного контакта с войсками противника. При таких условиях преимущество будет на стороне войск, лучше подготовленных к ведению ближнего и рукопашного боя. По признанию ряда американских генералов, во время Вьетнамской войны, непосредственный контакт с противником почти всегда оказывал деморализующее влияние на американских солдат. Исключение составляли только морские пехотинцы и десантники, прошедшие специальную подготовку к ближнему и рукопашному бою.
По мнению многих военных специалистов Запада, дальнейшее развитие современных видов оружия и способов его применения не снижает, а даже в некоторой степени увеличивает вероятность возникновения ближнего боя и его завершающей фазы — рукопашного боя. Этому также будут способствовать и определенные условия современного боя, а именно:
−
проведение боевых действий ночью;
−
строительство обширной сети подземных оборонительных сооружений, овладеть которыми в конечном счете возможно лишь в результате ближнего боя;
−
широкое применение диверсионно-разведывательных, десантных, партизанских и контрпартизанских методов ведения боевых действий.
Рукопашные схватки при этом, как и прежде, будут возникать каждый раз, когда применение огнестрельного оружия по тем или иным причинам невозможно или неце- лесообразно.
В 1949 г. по инициативе США создается агрессивный военный блок НАТО. Костяком его объединенных вооруженных сил и в настоящее время продолжают оставаться американские войска. Совершенно очевидно поэтому, что вся боевая подготовка войск, в том числе и обучение приемам рукопашного боя, в армиях стран — участниц блока НАТО в основном осуществляется по американскому принципу с использованием требований руководящих документов армии США.
Основным документом, регламентирующим вопросы обучения личного состава вооруженных сил американской армии приемам рукопашного боя, является введенное в 1971 г. в армии США Наставление по подготовке войск к рукопашному бою (FM-21-150, декабрь
1971). В нем широко используются технические приемы, организационные указания и методические рекомендации, описанные ранее в советских и иностранных печатных изданиях, в частности в Наставлениях по физической подготовке СА и ВМФ, а также в учебниках и учебных пособиях. Поэтому большая часть приемов и действий рукопашного боя, рекомендуемых этим Наставлением, хорошо известна советским специалистам и не представляет особой ценности для изучения.
В Наставлении 1971 г. отмечается, что до второй мировой войны подготовке американских солдат к рукопашному бою не уделялось почти никакого внимания. Поэтому естественно, что в основном содержание рукопашного боя, как и организационные формы и методические приемы обучения в американской армии, заимствованы из опыта ранее существовавших систем подготовки к рукопашному бою в Советском Союзе, Японии и некоторых других странах.
Причем приоритет явно отдается подготовке к рукопашному бою в СССР (Ригг Р. Б. Боевая
*
Ригг Р. Б. Боевая подготовка войск. — М.: Иностранная литература, 1956, с. 320.

19 подготовка войск). Однако некоторые отдельные положения Наставления, касающиеся организационных вопросов обучения, заслуживают весьма пристального внимания и должной оценки. В частности, как положительный пример следует отметить рекомендуемую
Наставлением систему тренировки к рукопашному бою с помощью специальных тренировочных палок, в защитной одежде, масках и перчатках, что позволяет в процессе обучения использовать реальные условия боевой обстановки, максимально приближенной к действительности.
Сам факт издания самостоятельного документа, регламентирующего обучение войск рукопашному бою, говорит о важном значении, которое придается этому разделу подготовки военнослужащих в американской армии.
В первой части Наставления изложены техника выполнения приемов, организация и методика обучения штыковому бою. Особый интерес представляет глава о проведении учебных поединков в специальном защитном снаряжении, о чем оказано выше.
Во второй части излагаются приемы боя без оружия, а также приемы снятия часового, конвоирования, связывания и обыска пленных.
Все приемы распределены на три комплекса (курса): начальное обучение, совершенствование и комплекс специальных приемов. Одним из важнейших положений На- ставления является требование о необходимости отработки каждого приема до полного автоматизма, а также всемерного развития у военнослужащих агрессивности, жестокости и устойчивости к эмоциональным стрессам. При этом указывается, что правильно организованные занятия по подготовке к рукопашному бою сами по себе — незаменимое средство психологической подготовки войск.
В 1974 г. выходит пособие Джона Стайерса по технике и тактике рукопашного боя, предназначенное в первую очередь для солдат и офицеров корпуса морской пехоты, а также и для других категорий военнослужащих вооруженных сил США. В нем предусматривается более полный арсенал приемов и действий единоборства, чем в Наставлении по рукопашному бою. Пособие состоит из пяти разделов: штыковой бой; бой на ножах; бой невооруженных; боевое применение дубинки; метание ножа.
Большая часть приемов, рекомендуемых этим пособием также достаточно хорошо известна в нашей стране. Однако нельзя не отметить одной характерной особенности техники штыкового боя и боя на ножах, заключающейся в применении не только колющих, но и рубящих, режущих ударов штыком и ножом. Применение режущих и рубящих ударов в настоящее время стало достаточно эффективным приемом в связи с эволюцией стрелкового оружия и заменой трехгранной формы штыка карабина (винтовки) на ножевую.
Бой без оружия сводится в основном к ударам руками и ногами по болевым точкам.
Стайере считает, что применение болевых приемов и бросков при ведении рукопашного боя менее эффективно, чем ударов рукой и ногой, так как требует больше времени для их выполнения (в чем просматривается влияние японской системы «каратэ»). Болевые приемы и броски рекомендуется применять только для освобождения от захватов противника.
Обучение применению дубинки как оружия вызвано тем, что корпус морокой пехоты
США, помимо боевых задач, выполняет и военно-полицейские функции. Техника применения дубинки предусматривает 2 положения, условно называемые «короткий конец» и «длинный конец». При действии «коротким концом» наносятся тычки, как правило, в лицо, горло, живот и промежность. Арсенал рекомендуемых приемов «длинным концом» включает тычки, а также рубящие удары, удушающие захваты и защиты подставкой от ударов рукой, ногой, ножом.
В Руководстве даются специфические для каждого вида оружия рекомендации по тактике ведения боя. Они представляют собой ряд общеизвестных практических советов, которые можно свести к трем основным:
−
помнить, что лучший способ защиты — нападение (постараться с самого начала перехватить инициативу);
−
для достижения хотя бы минимального преимущества над противником использовать любые случайные предметы (камень, палку, горсть земли или монет), части одежды и т. п., а также применять обманные и отвлекающие действия с резким криком, оказывающим деморализующее влияние на противника;

20
−
наносить все виды уколов и ударов, особенно при бое без оружия, в открытые и наиболее уязвимые места. В связи с этим подробно перечисляются болевые точки и наиболее уязвимые зоны человеческого тела, средства и способы воздействия на них и вероятные результаты такого воздействия: болевой шок, увечье или смерть.
Комплектование и подготовка личного состава объединенных вооруженных сил блока
НАТО являются важными элементами осуществления агрессивных планов милитаристских кругов Запада. В связи с этим большое внимание в США и других странах блока уделяется подготовке командных кадров армии и флота в процессе прохождения службы в учебных центрах и в военно-учебных заведениях. Большое значение в программах обучения придается физической подготовке.
В программу обучения по физической подготовке во всех видах вооруженных сил включается и подготовка к рукопашному бою в виде изучения приемов самообороны, отдельных видов борьбы, а также прохождения специального курса «выживания», который включен даже в содержание начальной подготовки младших специалистов в ВМС США
*
Значительное место рукопашный бой занимает в подготовке войск специального назначения «Рэйнджеров», известных в США под названием «Зеленые береты» (из-за формы и цвета головных уборов). В системе вооруженных сил США эти войска считаются основным средством проведения диверсионно-подрывных и карательных операций как в тылу войск противника, так и на территории зависимых государств. В первом случае, как показал опыт войн США против КНДР и ДРВ, главнейшими задачами «Рэйнджеров» были операции по уничтожению особо важных объектов, нарушению коммуникаций и проведению диверсионных актов. При действиях на территории зависимых или союзных стран основной задачей войск специального назначения является ведение «контрпартизанской войны», т. е. борьбы против национально-освободительного движения. Появившись впервые в 1952 г. в составе партизанской пехотной группы войск ООН в Корее, в настоящее время эти войска, по данным иностранной печати, насчитывают свыше 10 000 человек и состоят из шести групп специаль- ного назначения, каждая из которых заранее предназначена для боевых действий в конкретном районе.
Высокая разносторонняя и специализированная индивидуальная физическая подготовленность военнослужащих подразделений специального назначения достигается с помощью весьма разнообразных средств и методов. При проведении занятий не допускается ни малейших послаблений или условностей. По мнению руководства «Рэйнджеров», ни плохая погода (дождь, снег, туман, мороз), ни сложная местность (пустыня, горы, болота, джунгли и т. п.), ни время года и суток (зима, ночь) — ничто не должно помешать выполнению стоящих перед данной категорией военнослужащих задач. Широкий диапазон и большая насыщенность специальных средств физической подготовки и спорта позволяет воспитать у «Рэйнджеров».
Целый ряд важных волевых и физических качеств, а также прикладных навыков.
Ведущее место в боевой и физической подготовке войск специального назначения отводится изучению приемов ближнего боя. В них включается большое количество самых разнообразных действий, представляющих конкретное содержание рукопашной схватки с противником. Основными группами упражнений, составляющими раздел рукопашного боя для этих войск, являются: как наступательный, так и оборонительный рукопашный бой без оружия, нападение и оборона с ножом, боевое использование ручного (пистолета) и плечевого
(карабина, автомата) оружия, обезоруживание, обращение с пленным (связывание, обыск, конвоирование), удары палкой (дубинкой) и комплексные упражнения.
Большое внимание при обучении этого контингента уделяется созданию специфических условий для тренировки в комплексном выполнении приемов рукопашного боя, для чего в учебных центрах оборудуются специальные площадки и помещения, позволяющие обеспечить реальность боевой обстановки с использованием всевозможных мишеней и макетов с сюрпризами. При выполнении упражнений создаются такие ситуации, которые вызывают у за- нимающихся скованность, страх, ослепление и т. д. и требуют от них мгновенной оценки создавшегося положения, быстрых, точных и наиболее целесообразных действий в постоянно
*
По данным журнала «Зарубежное военное обозрение», № 2, 1975.

21 меняющейся обстановке.
Войска специального назначения имеются во всех видах вооруженных сил США. Их численность из года в год увеличивается, а организация и подготовка постоянно со- вершенствуются. Так, в военно-воздушных силах США есть специальные авиакрылья и эскадрильи, военно-морской флот имеет диверсионно-разведывательные группы и т. д.
В настоящее время, как сообщает зарубежная печать, в сухопутных войсках армии США создаются батальоны «Рэйнджеров», один из которых уже сформирован в Форт-Беннинг (штат
Джорджия).
По примеру своего старшего партнера многие из стран — союзниц по блоку НАТО — также создают подобные части, как в виде самостоятельных формирований, так и в составе различных видов вооруженных сил или внутренних войск.
Так, в сухопутных войсках Англии созданы многочисленные отряды специальных подразделений «Коммандос». Только в Британской Рейнской армии ежегодно в учениях принимают участие несколько десятков групп.
Аналогичные отряды «Коммандос» существуют во французской армии. В составе объединенных вооруженных сил НАТО в боевых действиях в Конго |1959-н1964 гг.) также принимал участие отдельный парашютный полк «Коммандос» Бельгии. В Турции формирования «Коммандос» созданы в 1967 г. в составе жандармских войск с общей чис- ленностью личного состава подразделений свыше 6000 человек и специальной школы
«Коммандос» в г. Фоча. В процессе учебы в этой школе большое внимание уделяется физической подготовке личного состава, в том числе отработке приемов рукопашного боя.
В Федеративной Республике Германии эти боевые подразделения носят название «Лесные бойцы» и также проходят подготовку в специальных школах бундесвера.
В последние годы в американских программах «помощи» странам Азии, Африки и
Латинской Америки стало также отводиться большое место подготовке специальных подразделений типа «коммандос» в национальных армиях. С этой целью формируются многочисленные группы инструкторов из состава военнослужащих войск специального назначения американской армии. В Японии также в составе «сил самообороны» созданы отряды специального назначения под названием «Черные береты», которые в своей подготовке широко используют опыт и инструкторские кадры американских «Зеленых беретов» (См.:
Красная звезда, 1978, 2 апр.).
Анализируя состояние подготовки к рукопашному бою в армиях капиталистических государств, следует подчеркнуть особое место и значение в развитии и становлении этого раздела физической и боевой подготовки военнослужащих различных школ единоборств
Востока. В системе обучения войск восточных государств совершенно отчетливо просматривается специфическая направленность раздела ближнего боя, связанного с постановкой изучения приемов рукопашного боя.
В существующей по этому вопросу литературе указывается, что со времен глубокой древности в Индии, Окинаве, Китае, Корее, Японии развивались национальные виды борьбы, имеющие ярко выраженный военно-прикладной характер. К таким видам следует отнести корейскую и китайскую борьбу «кэмпо», японскую борьбу «сумо», сведения о которых относятся к VII—VIII в. н. э. В дальнейшем появляется еще целый ряд видов единоборств, а также различных школ, культивирующих свои системы и стили. Наибольшее распространение и развитие эти системы получают в Японии, где в настоящее время существуют сотни специальных учебных заведений по обучению приемам единоборства, среди них два института, имеющие мировую популярность — институт борьбы дзю-до «Кодокан» и институт борьбы каратэ «Шотокан». Кроме того, Япония — единственная в мире страна, где изучение приемов единоборства включено в учебные программы средних школ и высших учебных заведений.
Для процесса развития систем единоборства в странах Востока характерен переход от видов, имеющих исключительно военно-прикладную направленность, таких как кэмпо, джиу- джитсу, где преобладают приемы непосредственно боевого назначения; к видам, носящим спортивный характер, вплоть до Олимпийского вида спорта — дзю-до. Большой заслугой японских школ единоборств следует считать создание возможности осуществлять подготовку к выполнению боевых приемов и действий в процессе занятий спортивными видами.

22
Создателями новых систем борьбы, входящих в настоящее время во Всемирную генеральную ассамблею международных федераций спорта АГФИ, являются: Дзигоро Кано — создатель борьбы и основатель института дзюдо; Гисин Фунакоши — основатель первой школы каратэ и корейский генерал Чой Хон Хи — создатель борьбы «таэквондо», являющейся разновидностью каратэ.
Характеризуя эти виды спорта с точки зрения их значимости для подготовки к действиям в рукопашном бою, следует отметить непосредственно боевую прикладность большинства приемов и действий, составляющих основу техники, наличие высокой психологической готовности и эмоционального настроя при выполнении упражнений, а также выработку важнейших физических качеств — силы, быстроты, ловкости, выносливости — в процессе тренировочной работы. Наиболее распространенный из них и, как уже отмечалось,
Олимпийский вид спорта — дзюдо. Борьба дзюдо произошла от джиу-джитсу путем отбора и систематизации лучших приемов для спортивного поединка. В содержание дзюдо входят: захваты, броски, удержания, удушения, болевые приемы. Техника борьбы очень сходна с техникой борьбы самбо, широко распространенной в Советском Союзе.
В послевоенные годы широкую популярность во многих странах мира стала приобретать японская система самозащиты и рукопашного боя без оружия под названием «каратэ», что в переводе с японского означает «пустая или голая рука». Основу содержания этого вида единоборства составляют мощные удары, наносимые руками, ногами и головой по наиболее уязвимым (болевым) точкам человеческого тела. Девиз каратэ — каждый удар должен быть смертельным. Возникнув как искусство ведения рукопашного боя в последние годы каратэ вышло на международную спортивную арену. В настоящее время в различных странах мира функционируют сотни клубов каратэ, объединенных в многочисленные национальные и международные федерации. Наиболее широкое распространение каратэ получило в
Англии, Франции, Голландии, США, ФРГ, Италии, Югославии, Уругвае, Мексике. С 1970 г. стали проводиться официальные чемпионаты мира по каратэ. Однако до сих пор еще не сложилось единой системы правил соревнований, и каждая региональная ассоциация имеет свои правила судейства. Интерес к этому виду борьбы «подогревается» рекламой в печати, по радио, телевидению и в кино. Только в Японии по правилам лишь одной из нескольких школ каратэ занимается около 350 тыс. человек (По материалам журнала «Спорт за рубежом», № 19,
1978.)
. В США, Франции и ряде других стран каратэ входит в программу боевой подготовки подразделений войск специального назначения и полиции.
Завершая краткий обзор состояния подготовки к рукопашному бою в армиях ведущих капиталистических государств, необходимо подчеркнуть следующее:
1. Во всех армиях ;ведущих капиталистических государств Европы, Америки и Азии весьма большое значение придается обучению приемам рукопашного боя, которое проводится в ходе плановых учебных занятий по физической подготовке, а также в процессе спортивной работы в воинских частях и учебных заведениях.
2.
Наиболее всесторонне обучение этим приемам проводится в войсках специального назначения стран, входящих в блок НАТО; а также в частях морской пехоты США, где введена расширенная учебная программа и специальный курс «выживания».
3.
Спортивные виды единоборств — дзюдо и каратэ — наиболее широко распространены в
Японии, однако в последние годы они стали активно культивироваться и включаться в программы боевой подготовки войск в странах Европы и Америки.
4.
Рукопашному бою в армиях ведущих капиталистических государств уделяется сравнительно большое внимание. Однако надо указать на отсутствие стройной системы обучения всему комплексу необходимых приемов и действий. В учебной и инструктивной литературе вопросы техники и тактики явно преобладают над методикой обучения, причем обилие приемов и рекомендаций по их применению затрудняет отбор наиболее целесообразных и эффективных.
В заключение следует отметить, что, несмотря на большую популярность и мировое признание японских школ дзюдо и каратэ, было бы ошибочно полагать, что они полностью решают задачу подготовки к рукопашному бою. Это далеко не так. Ценность этих видов борьбы заключается главным образом в возможности высокой качественной подготовки организма

23 занимающихся средствами эмоциональных и эффектных упражнений. Вместе с тем отсутствие в дзюдо и каратэ приемов и действий с оружием, а также односторонняя направленность; содержания техники в каждом из них (в первом — броски, захваты; во втором — удары) лишают возможности комплексно решать задачу подготовки занимающихся к действиям в рукопашной схватке, применительно к армейским условиям.

перейти в каталог файлов