Русский язык. Урок звуки речи и буквы

Скачать 0.57 Mb. Название Урок звуки речи и буквы Анкор Русский язык.docx Дата 18.09.2017 Размер 0.57 Mb. Формат файла Имя файла Русский язык.docx Тип Урок #14601 страница 33 из 36 Каталог Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36 Сценарий урока Этапы урока Формы, методы, методические приёмы Деятельность учителя Деятельность обучающихся Форма контроля Осуществляемые действия Формируемые умения I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) Фронтальная. Словесный. Слово учителя Приветствие учеников. Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно читать Должен научиться! – Проверим готовность к уроку Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя II. Чистописание Индивидуальная. Практический. Письмо Предлагает написать элементы (см. Приложение) Выполняют письмо по образцу Вырабатывают каллиграфический почерк Правильное написание III. Проверка выполнения домашнего задания Фронтальная. Словесный. Беседа Организует проверку домашнего задания. Просматривает тетради учащихся Зачитывают записи, отвечают на вопросы Осуществляют самоконтроль для установления правильности выполнения заданий Упражнения IV. Постановка учебной задачи Фронтальная. Словесный. Беседа – Прочитайте тему урока и сформулируйте учебную задачу Читают тему, называют учебную задачу Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем V. Усвоение новых знаний и способов действий. Суффиксальный способ образования слов Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение, работа с текстом, беседа Организует работу с упр. 1, рубрикой «Тайны языка» Обозначают части слов, с помощью которых слова были образованы. Читают учебный текст, разбирают пример Осуществляют поиск и выделение необходимой ин-формации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Упражнение, беседа по вопросам Индивидуальная. Практический. Упражнение Предлагает выполнить упр. 2, контролирует ход работы Образовывают прилагательные от существительных суффиксальным способом Выполняют задание по образцу. Используют знаково-символические средства Упражнение Словарно-орфографи-ческая работа. Ягода, иней Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо Проводит работу со словарными словами, организует их запоминание Записывают и запоминают правописание слов. Составляют со словами предложения Усваивают лексическое значение и правописание слова Упражнение VI. Закрепление знаний и способов дей- ствий Групповая. Практический. Упражнение Создает условия для выполнения упр. 3 в группах Определяют способ словообразования Принимают участие в работе группами; контролируют действия партнера Упражнение Парная. Практический. Упражнение Комментирует задания упр. 4. Проводит беседу после выполнения упражнения по вопросам Образуют слова при помощи суффикса -б-. Отвечают на вопросы упражнения Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера Упражнение, беседа по вопросам VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) Фронтальная. Словесный. Беседа – Чему учились на уроке? – Как вы оцените свою работу на уроке? Какой вид работы понравился больше? – Что получилось хорошо? – Над чем следует поработать? Отвечают на воп- росы Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке Беседа по вопросам. Саморегуляция VIII. Домашнее за- дание. Упражнение 5 Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития Упражнение Приложение Урок 68. УЧИМСЯ ПИСАТЬ СУФФИКСЫ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ Педагогическая цель Создать условия для правописания суффиксов имен прилагательных -ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-, образования слов суффиксальным способом по заданным моделям; способствовать развитию умения выделять части слова: корень, суффикс и окончание, выделять суффикс в именах прилагательных Тип урока Открытие новых знаний и способов действий Планируемые результаты (предметные) Знают правописание суффиксов имен прилагательных -ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-. Умеют образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям. Выделяют части слова: корень, суффикс и окончание. Выделяют суффикс в именах прилагательных. Осуществляют правильный режим письма Личностные результаты Ориентируются на понимание причин успеха в учебе; выражают интерес к освоению новой учебной информации; оценивают свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность Универсальные учебные действия (метапредметные) П – осуществляют поиск необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; подводят анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения. Р – определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; выстраивают последовательность необходимых операций; различают способ и результат действия; вносят изменения с учетом возникших трудностей и ошибок, намечают способы их устранения. К – принимают участие в учебном сотрудничестве; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре Основное содержание темы, понятия, термины Суффиксы имен прилагательных -ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-. Образование слов суффиксальным способом по заданным моделям. Части слова: корень, суффикс и окончание. Суффикс в именах прилагательных Сценарий урока Этапы урока Формы, методы, методические приёмы Деятельность учителя Деятельность обучающихся Форма контроля Осуществляемые действия Формируемые умения I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) Фронтальная. Словесный. Слово учителя Приветствие учеников. Нас сегодня ждет дорога, И узнать нам надо много. Так возьмемся подружней За работу, поскорей! – Проверим готовность к уроку Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя II. Чистописание Индивидуальная. Практический. Письмо Предлагает написать элементы (см. Приложение) Выполняют письмо по образцу Вырабатывают каллиграфический почерк Правильное написание III. Проверка выполнения домашнего задания. Упражнение 5 Фронтальная. Словесный. Беседа Организует проверку домашнего задания. Просматривает тетради обучающихся Зачитывают записи, отвечают на вопросы Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий Упражнения IV. Постановка учебной задачи Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, чтение, беседа – Прочитайте тему урока и сформулируйте учебную задачу Читают, отвечают на вопросы учителя Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем V. Усвоение новых знаний и способов действий. Суффиксы имен прилагательных -ив-, -ев- Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа, правило Организует работу с рубриками «Давай подумаем», «Обрати внимание» Читают текст, отвечают на вопросы, знакомятся с правилом Осуществляют поиск и выделение необходимой ин-формации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Беседа по вопросам, правило Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение Создает условия для комментированного выполнения упр. 1 Выписывают слова, вставляя пропущенные буквы, по столбикам Осуществляют классификацию по заданным критериям Упражнение Парная. Практический, словесный. Упражнение Предлагает выполнить упр. 2 в парах Обсуждают вопросы; составляют словосочетания Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера; договариваются, приходят к общему решению Упражнение Суффиксы имен прилагательных -чив-, -лив- Фронтальная. Словесный. Работа с текстом, беседа, правило Организует работу с рубрикой «Давай подумаем» Читают текст, отвечают на вопросы, знакомятся с правилом, разбирают примеры Осуществляют поиск и выделение необходимой ин-формации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Беседа по вопросам, правило Индивидуальная. Практический. Упражнение Комментирует задания упр. 3, контролирует выполнение Списывают прилагательные, вставляя суффиксы -чив-, -лив- Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения Упражнение VI. Закрепление знаний и способов действий. Правописание суффиксов имен прилагательных Индивидуальная. Практический. Упражнение Предлагает выполнить упр. 4 Списывают прилагательные, вставляя нужные буквы в суффиксы Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи Упражнение Моделирование слов из корней и суффиксов Групповая. Практический. Упражнение Комментирует задания упр. 5, контролирует выполнение Составляют слова из корней и суффиксов Осуществляют моделирование Упражнение VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) Фронтальная. Словесный. Беседа – Чему учились на уроке? – Как вы оцените свою работу на уроке? Какой вид работы понравился больше? – Что получилось хорошо? – Над чем следует поработать? Отвечают на во- просы Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке Беседа по вопросам. Саморегуляция VIII. Домашнее за- дание Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя Предлагает выполнить упражнение в тетради «Пишем грамотно» № 1 Слушают учителя, делают записи Принимают цель, содержание и способы выполнения задания Упражнение 1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36 перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей