МЕТОДИЧКААфанасьев, Коморин, Тимонин. В загородном лагере
 Скачать 2.71 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
^^дитесь на то, что это распоряжение начальника лагеря, а вы с°еГ0 лишь добросовестно его выполняете. Vе д вечером, после того, как родители покинут территорию ла- а вы соберете детей и расспросите их о впечатлениях, вам адо тактично решить еще одну проблему: поговорить с ребята- jL о привезенных съестных запасах и о сроках их реализации. qelrf скорее будет съедена родительская «гуманитарная помощь», ^ лучше, т. е. безопаснее. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ К КОМУ-ТО НЕ ПРИЕХАЛИ РОДИТЕЛИ Прежде всего понять состояние ребенка. Даже если еще вчера он был радостным и со- вершенно не вспоминал о маме, то сегодня, когда ко всем приезжают, а к нему нет, он чувствует себя одиноким, покинутым и са- мым несчастным. Он может целый день — без обеда и полдника — простоять у лагер- ных ворот и грустить. Он может, подавив в себе слезы, организовать «месть» — беспричинно с кем-то по- драться, что-то разбить, куда-то спрятаться. Он может «закатить» настоящую истерику. Что делать? Даже если вы услышите совет: «Станьте на один день его мамой», — вы не сможете этот совет выполнить. Поэтому вам остается только понять, внутренне пожалеть и, 119 собрав всех «покинутых», сходить с ними на речку. В такой можно разрешить дополнительное купание. И можно отмену-*: «тихий час». Но лучше всего заняться несложной физической ра ботой и попросить детей помочь вам. А в конце дня позовите ре бенка к себе и скажите, что только что звонила его мама и пр0 сила передать, что у нее все в порядке, что она его любит д очень скоро обязательно приедет, пусть он не плачет и ждет, д это от нее подарок! Ложь все-таки иногда бывает «святой». КАК РАЗГОВАРИВАТЬ С РОДИТЕЛЯМИ Увы, но поводом для разговора с родителями чаще всего бы вают претензии: или ваши, или к вам.
Вести разговор, за которым стоит одна из этих или одна из сотен других претензий, очень непросто. Вести такой разговор — это своего рода дипломатическое искусство. И уж если такой разговор вам предстоит — азы этого дипломатического искусства вам надо знать.
120 fie занимайте «наступательную позицию». Не пытайтесь на зывать свою точку зрения и убеждать родителей, что они не оавЫ- Это еще никому никогда не удавалось.
чзШе-
.... 7. Если разговор начали родители и сразу принялись выска зывать вам замечания, то выслушайте их терпеливо и вниматель но, не перебивайте и не показывайте неудовольствия. Как только напор их речи стихнет, улыбнитесь широко и искренне и скажи те без иронии и без лукавства: «Вам, наверное, тяжело приходит ся с ним (с ней) дома. Ведь он такой непоседливый (застенчи вый, разносторонний, принципиальный...)». Пусть родители за ведут разговор о себе и о детях в долагерной жизни. Когда они выговорятся, может оказаться, что проблема, из-за которой «раз горелся сыр-бор», уже снята.
I «Как вы думаете, может быть, лучше...» I, «Мне тоже кажется, что надо было сделать по-другому. Зна чит, вы считаете...» 1 «А как вы отнесетесь, если мы поступим так...» Родители, как, впрочем, все взрослые люди, очень любят да вать советы и высказывать свое мнение — выслушайте и то и Другое: вдруг в родительских словах окажется рациональное зер но.
121 Лг»тттлпе всего нравится в вашем сыне?..» ^ знаете, что мне оольше v , ^ /рГ™ честно мне ваша дочь очень симпатична, в отличце Н: гих девочек...», или: «У вас такой хороший ребенок, я бы тел иметь такого сына...». Комплименты родителям по поводу '^ детей говорят редко, между тем слышать их всегда приятно, д* ставьте родителям напоследок несколько приятных секунд. Эти советы предполагают тот случай, когда родители настр0 ены на скандал или, по крайней мере, на «выяснение позиции Если же они подошли к вам или встретили вас с доброжелате^ ной улыбкой и ожиданием конструктивного решения проблемы то ответьте им тем же. У вас может получиться приятный, глуб0’ кий разговор интеллигентных людей, после которого вы расста. нетесь с чувством глубокого уважения друг к другу. Не стесняв тесь об этом так и сказать: «Мне было очень интересно с Вами побеседовать. Спасибо вам!» Кстати, сказать «Спасибо» желательно после любого разгово ра с родителями. ЧТО ПЕТЬ С ДЕТЬМИ В арсенале вожатого всегда найдутся универ- сальные средства, которые помогут в трудную минуту. Это своего рода палочки-выручалочки. Первая — это, безусловно, игра, а второй может стать песня. Вот представьте ситуации, которые довольно часто возникают в лагере:
Да мало ли подобных ситуаций возникает в лагере. Песня мо- 122 прийт» на помощь. Она может многое: снять усталость и из- ^цИТЬ настроение, создать определенный настрой и заполнить Ш,, разрядить обстановку и многое другое. Общая песня — ** о не просто коллективное исполнение стихов, положенных на *лйь1КУ> это eilte и прекрасный способ общения. Исполняя вме- & полюбившуюся мелодию, каждый чувствует себя чуть-чуть Увереннее, нужнее, защищеннее, даже те, которые не имеют ни ^духа, ни голоса. Это очень важно, не забывайте об этом. Конечно, песня — очень индивидуальная вещь. То, что нра вится одному, для другого может быть совершенно непереноси мо. От этого трудно порой бывает выбрать отрядную пеСню, что бы она нравилась всем..Да и на каком репертуаре остановиться, цто петь? Эстрадные песни, бардовские, рок или, может быть, Придуманные самими детьми? В песне отражается все: и интере сы людей, и характер времени, и, конечно же, мода. Если три- четыре года назад ни одна массовка в лагере не проходила без песен «Ласкового мая» и ребята самозабвенно подпевали люби мому солисту, то на сегодняшний день вкусы поменялись. По этому, отправляясь в лагерь, уточните, посоветуйтесь со знато ками, какая музыка, исполнители будут популярны этим ле том. Ребята наверняка захотят выяснить ваше отношение к своим кумирам, так что будьте готовы, не ударьте лицом в грязь. Это даст вам дополнительные шансы Стать «своим» в ребячьей среде. А если вы любите и 'знаете бардовские песни, то вы, безу словно, человек счастливый. Так спешите поделиться своим сча стьем с ребятами. Бардовская, или авторская' Песня очень уни версальна, и практически для любого случая можно нЙйти свою. Смешные и грустные, лирические И серьезные, они нравятся и маленьким И взрослым. Их тексты и ноты можно сегодня без труда найти в многочисленных сборниках, которые появились в последние годы. Перелистайте их еще раз, а лучше выпишите на иболее популярные в свой Песенник, Который будет всегда под рукой. Кстати, среди большого числа авторских песен можно вы делить те, которые чаще всего исполняются в лагерях. Это своего рода «классика». Тексты некоторых Из них вы сможете найти в Приложении к нашему сборнику. Возможно; для многих ребят, Приехавших в лагерь, это будет' первое знакомство с бардовской Песней, поэтому не ограничивайтесь разучиванием текстов, рас скажите им об авторах этих произведений, об истории их созда ния, и может быть, кто-то из ваших ребят захочет сам написать Новую песню. . < < Дети, особенно младшего возраста, с удовольствием поют Песни из полюбившихся телеки мультфильмов, детских мюзик- 123 Prim v вас есть возможность, возьмите с собой пластид лов. этой Музыки и предложите ребятам поставить иущ "й спектакль, мюзикл или даже оперу. При этом ребята^ не обязательно петь самим все песни, можно использовать ф0 нограмму. Для того, чтобы лучше узнать музыкальные вкусы ребят, пр0^ ведите в отряде музыкально-песенный конкурс по принципу по. пулярных телепередач «Веселые нотки», «Утренняя звезда» «Хит-парад», в котором участники исполнят свои любимые ме- лодии, песни любимых певцов. Будьте снисходительны к каче- ству исполнения, ведь перед вами непрофессионалы. И в заключение еще несколько коротких, но полезных, на наш взгляд, советов:
ЧТО ДЕЛАТЬ В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД СМЕНЫ Если однажды поутру вашу голову посетит мысль: «А ведь по слезавтра заканчивается смена», — это верные признак того, что начался заключительный период. А стоит вам внимательно оглядеться вокруг, вы обнаружите и другие признаки, подтверждающие эту мысль. Например, вы обнаружите, что изменилось поведение детей. Дети стали чуть более возбужденными, чуть более болтливыми, чуть более рас кованными и много более неуправляемыми. Если поинтересо ваться, хотят ли они домой, то в ответ можно услышать неоп ределенное: «И да, и нет». Эта раздвоенность желаний и явля ется причиной изменения эмоционального тонуса, изменения поведения и даже изменения ценностей. Те отрядные дела, ко- 124 торые так нравились всем в основной период, в глазах детей вдруг теряют свою привлекательность. И главной ценностью ста новится неформальное общение. Предчувствуя расставание, но вые друзья и подружки словно хотят наговориться на всю остав шуюся жизнь. Но поскольку дети не могут общаться как взрос лые, вальяжно развалившись в мягком кресле или степенно про гуливаясь по тихим аллеям, они предпринимают действия: ухо дят в лес в поисках особых шишек, отправляются на реку соби рать ракушки и камешки, залезают в самые немыслимые места. И все это совершают, часто забыв поставить вас в известность. Именно на последние дни приходится еще ддин пик «крими нальной активности». Дети, словно почувствовав, что времени осуществить вызревавший всю смену замысел уже не остается, решаются на него в последние дни и ночи. Они отправляются под покровом темноты «мазать девчонок», они залезают средь бела дня на столбы-громоотводы, они облачаются в костюмы привидений и устраивают грандиозные подушечные баталии. А если поблизости имеют несчастье располагаться чьи-то дачные участки, то дети могут решиться и на по-настоящему противо правные действия. I Осознавая опасность, исходящую от окончательно раскрепо стившихся детей, руководство лагеря часто идет на отмену вы ходных для вожатых и воспитателей: «Не хватало еще ЧП в по следние дни». Чтобы действительно какое-нибудь недоразумение Не испортило «положительное впечатление от смены», вам нужно быть внутренне мобилизованным и собранным, внешне — спо койным и уверенным. И конечно же, вам нужно иметь четкий План действий, ведь предстоит решить еще так много организа ционных и воспитательных задач. 125  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |