Власова Т.М. Фонетическая ритмика. Власова Т. М., Пфафенродт А. Н
 Скачать 2.98 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
* * * Можно? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. Можно войти? — Просительно-вопросительная интонация. Произнести на одном движении, обозначающем вопрос. Можно, можно, входи!— Утвердительно. Согнутую на уровне груди руку слегка опустить вниз и, описав перед собой полукруг, вернуть к себе. Повторить упражнение без движений (убрав руки за спину), сохраняя необходимую интонацию. * * * Игра «Где?» Дети стоят по кругу (в центре круга), закрыв глаза. Один ученик прячется. По сигналу учителя дети открывают глаза и определяют, кого нет. Все вопросы и ответы сначала проговаривают учитель и ученики одновременно, а затем только ученики. Кого нет? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос, затем руки слегка развести в стороны. Вани нет. — Утвердительно. Руки слегка развести в стороны. Где Ваня? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. Ваня тут? — Вопросительно. Указательный жест правой рукой вниз. Нет, не тут. — Отрицательно. Отрицательные жесты правой рукой перед собой (слева направо). Ваня там? — Вопросительно. Резкий, указательный жест правой рукой в сторону. Нет, не там. — Отрицательно. Отрицательный жест правой рукой перед собой (слева направо). Где Ваня? Где он (она)? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. Я тут! (Я здесь.) — Радостно. Спрятавшийся ранее ученик вскакивает, подняв правую руку. Ваня там! — Радостно. Указательный жест, который делает каждый, на этого ученика. Там? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. Там, там!.. Там он (она)! Нашли! — Радостно. Все дети кричат, подняв руки вверх. * * * Не плачь! — Просительно. Нежно обратиться к стоящему рядом, погладить его. Не надо, не плачь! — Нежно. Отрицательный жест правой рукой перед собой переходит в ласковое обращение к соседу. Не плачь! — Повелительно. Резко, требовательно махнуть правой рукой слева направо. Я сказала, не плачь! — Повелительно. Движение на звуке я переходит в отрицательный жест. * * * Как? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. Так?—Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. Нет, не так. — Отрицательно. Два отрицательных жеста правой рукой перед грудью слева направо. А как? — Растерянно. Руки слегка развести в стороны на уровне груди. Вот так. — Утвердительно. Небольшой резкий взмах правой рукой вверх, затем опустить ее указательным жестом вниз. * * * Какая? — Вопросительно. Движение, обозначающее вопрос. А__какая! — Восхищенно. Кисти рук поднести к щекам, локти опустить. На лице выражение восторга. Ой какая! — С отвращением. Небольшой взмах руками вперед от себя («отмахнуться» от чего-то). На лице выражение отвращения. Красивая! — Восхищенно. Руки немного поднять вверх перед собой и плавно опустить их вниз. А, какая красивая? — Восхищенно. Совместить движения, описанные выше. Плохая! — С отвращением. Отмахиваться от чего-то руками (рис. 94). Ой, какая плохая! — С отвращением. Совместить движения, описанные выше.  * * * Что? Что у тебя? Вопросительно. Покажи, что у тебя? Просительно. Покажи, пожалуйста! Просительно. Покажи, пожалуйста, Интонация просьбы переходит в вопроситель- что у тебя? ную. Что? — Движение, обозначающее вопрос. Что у тебя? — Движение, обозначающее вопрос, переходит в указательный жест на ученика. Покажи, что у тебя? — Протянуть вперед правую руку, затем повторить предыдущее движение. Покажи, пожалуйста! — Протянуть правую руку вперед, затем прижать обе руки к груди. Покажи, пожалуйста, что у тебя? — Протянуть правую руку вперед: покажи, пожалуйста, затем выполнить движение, обозначающее вопрос, соблюдая переход одной интонации в другую. Ученики, повернувшись друг к другу, задают вопросы по своему выбору, соблюдая логическое ударение и соответствующую интонацию. * * * Извините, вы кто? Интонация просьбы переходит в вопросительную. Почему на вас мое пальто? Вопросительно. Это ваше? Вопросительно. Очень приятно! Приветливо. Получите его обратно! Приветливо. Извините, вы кто? — Правая рука приложена к груди с легким наклоном вперед. Указательный жест на кого-нибудь из учеников переходит в движение, обозначающее вопрос. Почему на вас мое пальто? — Движение, обозначающее вопрос, переходит в указательный жест на кого-нибудь из учеников, рука, описав полукруг перед собой, возвращается к груди. Это ваше? — Движение, обозначающее вопрос. Очень приятно! — Движение на звук ч переходит в движение на слово извините. Получите его обратно! — Руки протянуть вперед («отдавая» что-то). Повторить текст без движений, сохраняя нужную интонацию. * * * Подожди! Повелительно. Подожди! Просительно. Подожди! Радостно. Подожди меня! Повелительно. Подожди меня! Просительно. Подожди меня! Радостно. Где тебя подождать? Вопросительно. Тут или там? Вопросительно. Тут тебя подождать? Вопросительно. Может быть, тут, а может Неопределенно. быть, там, не знаю. Подожди! — Рука вытянута вверх в сторону. Слово повторяется три раза с разной интонацией. Подожди меня! — Повторить движение, соблюдая интонацию и логическое ударение. Где тебя подождать? — Движение, обозначающее вопрос, переходит в указательный жест правой рукой на одного из учеников. Тут или там?—Указательный жест вниз, потом в сторону. Тут тебя подождать?— Все предложение произнести на одном движении, обозначающем вопрос. Может быть, тут, а может быть, там, не знаю. — Руки слегка развести в стороны, затем указательный жест правой рукой вниз, а потом в сторону, покачать при этом головой и опять развести руки в стороны. После 2—3 выполнений этого упражнения вместе с учителем ученики задают вопросы друг другу (по кругу) и отвечают на них, соблюдая необходимую интонацию и логическое ударение. * * * Подойдите-ка поближе! Просительно. Да, да, Да, теперь я вижу! Утвердительно. И. п. — Руки согнуты на уровне груди. Проговаривая первое предложение, правую руку отвести в сторону и, описав ею полукруг перед собой, вернуться в И. п. Проговаривая второе предложение, выполнить движение на звук д: да, да, да (на одном движении), затем правую руку вытянуть вперед перед собой на уровне груди: теперь я вижу. * * * Что мне делать? Вопросительно. Как мне быть? Вопросительно. Отвернулись все ребята. С обидой. Не хотят со мной дружить. С обидой. 1. Проговаривание текста с движениями. Что мне делать? — Движение, обозначающее вопрос, переходит в разведение рук в стороны. Как мне быть? — Выполнить движение, обозначающее вопрос, затем указать на себя и расслабленно опустить руки вниз и наклониться. Отвернулись все ребята — Слегка повернуть голову влево, затем правой рукой сделать указательный жест на всех ребят. Не хотят со мной дружить. — Отрицательный жест правой рукой слева направо, затем показать на себя широким движением и протянуть обе руки кому-нибудь из учеников.
* * * Куда? Остановитесь! Первый Второй Куда? Куда? Вернитесь! вариант: вариант: Не смейте убегать! Повелительно Просительно 1. Проговаривание текста с движениями. Первый вариант Куда? Остановитесь! — Резко вытянуть правую руку вверх в сторону: Куда? Кистью правой руки сделать движение «стоп»: Остановитесь! Куда? Куда? Вернитесь! — Те же движения, завершающиеся звательным движением рукой к себе. Не смейте убегать! — Резкое движение рукой «нельзя», и топнуть ногой. Второй вариант Плавным движением вытянуть руку вперед. Звательные движения обеими руками: Куда? Остановитесь! Куда? Куда? Вернитесь! Отрицательный жест правой рукой на уровне груди: Не смейте убегать! 2. Проговаривание текста без движений с нужной интонацией. * * * Не плачь! Не плачь! Просительно. Куплю калач! Успокаивающе. Не плачь, дорогой! Просительно. Куплю другой! Успокаивающе. Не плачь, не кричи! Сердито. Куплю три! Сердито. 1. Проговаривание текста с движениями. Не плачь! Не плачь! Куплю калач! — Нежно погладить товарища и протянуть вперед правую руку (что-то «даем»). Не плачь, дорогой! Куплю другой! — Нежное движение переходит в указательное движение правой рукой в сторону, Не плачь, не кричи! Куплю три! — Резкий отрицательный жест правой рукой в сторону повторить дважды, затем движение на звук у (куплю) переходит в нетерпеливый взмах рукой вперед. 2. Проговаривание текста без движений. * * * На улице две курицы Повествовательно. С петухом дерутся. Повествовательно. Две маленькие девочки. Повествовательно. Смотрят и смеются: Повествовательно. — Хи-хи-хи! Ха-ха-ха! Радостно. Ой, как жалко петуха! Жалостливо. 1. Проговаривание текста с движениями. На улице две курицы — Указательный жест в сторону окна переходит в движение на звук к. С петухом дерутся — Указательный жест на одного из мальчиков переходит в движение, имитирующее драку. Две маленькие девочки смотрят и смеются — Указательный жест на одну, затем на другую девочку переходит в плавное движение руки вперед, а затем рука ложится на область диафрагмы. Хи-хи-хи! Ха-ха-ха! — Обе руки положить на область диафрагмы, имитировать смех. Ой, как жалко петуха! — Вздохнув, развести руки в стороны. 2. Проговаривание текста без движений. 1. Что случилось? Вопросительно. Что за крик? Вопросительно. Кто кричит? Вопросительно. Ученик. Повествовательно. С. Михалков Что случилось? Что за крик? Кто кричит? — Трижды выполнить движение, обозначающее вопрос. Ученик — Указательным жестом правой руки показать на ученика. 2. Лена, Лена! Как дела? Звательная интонация переходит в вопросительную. Где ты пропадала? Вопросительно. —В магазине я была, Повествовательно. Книгу покупала. Повествовательно. Лена, Лена! — На каждое слово резко вытянуть руки вверх. Как дела? — Движение, обозначающее вопрос. Где ты пропадала? — Движение, обозначающее вопрос (Где ты), переходит в разведение рук в стороны: пропадала? В магазине я была, книгу покупала. — Правой рукой указать вдаль, затем на себя указательным жестом, потом протянуть руки вперед. Учащиеся поворачиваются друг к другу и проговаривают оба текста. При вопросах и ответах ученики соблюдают соответствующую интонацию и логическое ударение. * * * Сказала тетя: Повествовательно. —Фи, футбол! Восклицательно, с оттенком брезгливости. Сказала мама: Повествовательно. —Фу, футбол! Восклицательно, с оттенком пренебрежения. Сестра сказала: Повествовательно. —Ну, футбол! Восклицательно, с оттенком растерянности. А я ответил: Повествовательно. —Во, футбол! Восклицательно, радостно. Г.Сапгир 1. Проговаривание стихотворения с движениями. Сказала тетя: — Движение на звук с переходит в указательный жест вперед правой рукой. Фи, футбол! — Всем корпусом слегка податься назад, цуки согнуть, пальцы слегка растопырить, на лице выражение брезгливости, правой ногой имитировать удар по мячу. Сказала мама: — Движение на звук с переходит в нежное поглаживание правой рукой левую. Фу, футбол! — Правой рукой махнуть вперед, а затем «ударить» правой ногой по воображаемому мячу. Сестра сказала: — Движение на звук с, только более длительное. Ну, футбол! — Руки развести в стороны, пожать плечами и «ударить» ногой по воображаемому мячу. А я ответил — Указательный жест на себя, затем легкий взмах правой рукой вперед. Во, футбол! — Вытянуть немного вверх правую руку и «ударить» ногой по воображаемому мячу.
* * * Громко спорят две лягушки — Повествовательно. Кто из них красавица? Вопросительно. Ква-ква, Повествовательно. Ква-ква-ква. Повествовательно. Как вам это нравится? Вопросительно. В. Лифшиц 1. Проговаривание стихотворения с движениями с сохранением в голосе соответствующей интонации и логического ударения. Громко спорят две лягушки — Руки развести вверх в стороны. Наверху один раз потрясти кулаками: Громко, перевести руки в движение на звук с, не опуская рук вниз, развести их немного в стороны, растопырив пальцы, и покачаться туловищем вправо-влево, переступая с ноги на ногу. Кто из них красавица? — Движение на звук к, и сразу правой рукой указать вперед, затем согнуть руки на уровне груди, локти опустить и на уровне груди сделать волнообразное движение — правой рукой в правую сторону, левой рукой — в левую, через стороны опустить руки вниз. Ква-ква — Размеренно прыгнуть два раза вправо-влево на обе ноги, чуть присев и растопырив руки в стороны. Ква-ква-ква — Повторить прыжки побыстрее вправо-влево-вправо. Как вам это нравится? — Выполнить движение, обозначающее вопрос. 2. Чтение стихотворения после двух-трехкратного произнесения с движениями, без движений с соблюдением необходимой интонации и логического ударения. * * * Бабка охает и стонет: Страдание. Ой! Белье мое утонет. Отчаяние. Ой! Попала я в беду. Отчаяние. Ой! Спасите! Пропаду! Просьба. С. Михалков 1. Проговаривание стихотворения с движениями. Бабка охает и стонет. — Расслабленное с наклоном вперед движение переходит в следующее: ладони рук поднести к щекам, после чего выполнить движение на звук с. Ой! Белье мое утонет. — Обхватить руками голову, на лице выражение отчаяния, затем слегка развести руки в стороны и опустить их вниз. Ой! Попала я в беду. — Обхватить голову руками, затем согнуть их на уровне груди, локти поднять, пальцы сжать в кулаки, резко ударить кулаками одновременно в стороны, затем расслабленно опустить руки вниз, нагнувшись вперед (рис. 95). О  й! Спасите! Пропаду! — Обхватить голову руками, затем вытянуть их вверх в стороны, а потом прижать к груди: на лице — выражение отчаяния, в голосе — мольба.2. Чтение стихотворения наизусть без движений с соблюдением необходимой интонации и логического ударения. * * * Раз, два — С перечислением в варежке дыра. Повествовательно. Три, четыре — С перечислением что же делать Ире? Вопросительно. Пять, шесть — С перечислением иголка есть. Утвердительно. Семь, восемь — С перечислением бабушку попросим. Просительно. Девять, десять — С перечислением кончена игра. Повествовательно. Делать все самой пора. Повелительно. Г. Сапгир 1. Проговаривание стихотворения с движениями, выделением голосом логического ударения и соблюдением соответствующей интонации. Раз, два — в варежке дыра. — Два шага в центр круга, протянуть левую руку вперед ладошкой кверху, затем указательным пальцем правой руки «нарисовать» на ладошке левой руки кружочек («дырку»). Три, четыре — что же делать Ире? — Еще два маленьких шага в круг. Выполнить движение, обозначающее вопрос. Развести руки немного в стороны, а затем одной рукой указать на девочку. Пять, шесть — иголка есть. — Еще два маленьких шага в круг, затем вытащить из нагрудного кармана иголку, держа ее пальцами в вытянутой руке, подавать кому-либо. Семь, восемь — бабушку попросим. — Еще два шага в круг, расслабленно опустить руки вперед вниз. Девять, десять — кончена игра. — Еще два шага в круг, резкий отрицательный жест правой рукой слева направо. Делать все самой пора. — Правой рукой сделать собирательный жест перед собой на слове все, затем указательный жест правой рукой перед собой. 2. Разделиться на две группы. Проговаривать строчки по очереди: одна группа первую строчку, другая — вторую и т. д. Последнюю строчку сказать хором сначала с движениями, а потом и без них.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |