Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

литература. Ход урока Вступительная беседа


НазваниеХод урока Вступительная беседа
Анкорлитература.doc
Дата11.11.2016
Размер1.36 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаliteratura.doc
ТипДокументы
#1488
страница17 из 26
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   26


IV. Домашнее задание.

1. Подготовьте пересказ французской народной сказки «Волк, улитка и осы».

2. Прочитать дома первые две главы английской народной сказки «Как Джек ходил счастья искать».

Урок 85. Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать»
Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развивать умение работать с текстом;

• Познакомиться с новыми произведениями.
Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос
Ответ

Что вы делали дома?
Подготовили пересказ фран-




цузской народной сказки «Волк,




улитка и осы».

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос
Ответ




Дома вы прочитали две главы английской сказки «Как Джек ходил счастья искать». Рас­скажите, о чем они.



Я дочитаю вам сказку.
(Чтение учителем третьей гла­вы).

Когда происходит действие сказки?
Ночью.

Есть ли в этой сказке чудеса?
Нет.

Кого Джек дороге?
встретил по
Кота, собаку, козу, быка, пе­туха.

Как он относился к просьбам?
Дружелюбно.

Каким вы представляете Дже­ка? Расскажите.
(Самостоятельные рассуждения учеников).

III. Практические задания.

Вопрос
Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 26 № 1.
(Самостоятельная работа).

РТ «Литературное чтение»: стр. 26 № 2.


РТ «Литературное чтение»: стр. 26 № 3.



IV. Домашнее задание.

1. Учебник: стр. 45 № 5.

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 26 № 4.


Урок 86. Норвежская народная сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»: «Как Миккель и Бамсе вместе поле возделывали»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новыми произведениями.
Ход урока

Проверка домашнего задания.

Проверка задания, выполненного в РТ.

II. Знакомство с новым материалом.

В учебнике представлено две истории.

Вопрос
Ответ

(Учитель зачитывает предисловие к сказкам - страница 46 учебника).



Первая сказка - «Как Миккель и Бамсе вместе поле возделывали».

Прочитайте ее, пожалуйста.



На какую русскую народную сказку похоже это произведение?
«Вершки и корешки» - ге­роями сказки являются му­жик и медведь.

Расскажите, какими вы представ­ляете героев сказки?
(Самостоятельные рас­суждения учеников).

Почему лис Миккель всегда побеж­дал медведя Бамсе?
Он умен и находчив.

К какому эпизоду относится ил­люстрация на странице 47? Зачитайте отрывок.



III. Практические задания

Вопрос
Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 27 № 1.
(Самостоятельная работа).

РТ «Литературное чтение»: стр. 27 № 2.
Миккель - хитрый, умный, смекалистый.

Бамсе - доверчивый.

РТ «Литературное чтение»: стр. 27 № 3.
Если хочешь.

Ничего не начинал делать.


IV. Домашнее задание.

Прочитайте русскую народную сказку «Вершки и корешки».

Урок 87. Русская народная сказка «Вершки и корешки»,

Норвежская народная сказка «Поросятина и медовые соты»
Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развивать умение работать с текстом;

• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Пересказ сказки, прочитанной дома.

Вопрос
Ответ

Вот еще одна сказка про Бамсе и Миккеля. Прочитаем сказку «Поросяти­на и медовые соты».



Опять надул лис медведя! Рас­скажите, как?



Как в сказке говорится о ее героях? Прочитайте.



Расскажите, какими вы пред­ставляете героев сказки?



Вопрос
Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 28 № 1.
Дедуля.

РТ «Литературное чтение»: стр. 28 № 2.
Лис: дуб, вяз, клен. Медведь: береза, осина, рябина.

РТ «Литературное чтение»: стр. 28 № 3.
Очень, сильно.


IV. Домашнее задание.

Придумайте свою сказку про находчивых и глупых животных.

Урок 88. Братья Гримм «Бременские музыканты»
Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развивать умение работать с текстом;

• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Тетради с домашними сочинениями сдаются на проверку в конце занятия.

Н. Знакомство с новым материалом.

Вопрос
Ответ

Я почитаю вам сегодня сказ­ку Братьев Гримм «Бременские музыканты».



С какими произведениями этих немецких авторов мы уже знакомы?
«Маленькие человечки», «Три брата», «Семеро храбрецов».

Послушайте произведение.



В чем смысл названия сказ­ки?
Герои-музыканты промышляли в немецком городе Бремене.

Рассмотрите иллюстрации к сказке. Зачитайте фрагменты, ко­торые к ним относятся.



III. Практические задания.

Вопрос
Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 29 № 1.
(Самостоятельная работа).

РТ «Литературное чтение»: стр. 30 № 2.



РТ «Литературное чтение»: стр. 30 № 3.




IV. Домашнее задание.

1. Подготовьте выразительное чтение концовки сказки «Бременские музыканты».

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 30 № 4.

Урок 89. Английская сказка «Сказка про трех поросят»
Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

1. Выразительное чтение отрывка из сказки «Бременские му­зыканты».

2. Сверка таблицы из РТ «Литературное чтение»: стр. 30 № 4.

II. Знакомство с новым материалом

Вопрос / Ответ

- Всем в детстве читали сказку С. Михалкова «Три поросенка». В Англии тоже есть такая сказка, только народная - «Сказка про трех поросят». Давайте ее почитаем. / (Чтение первой части).

- Найдите зачин в этой сказке. / «Жила-была

- Найдите присказку. / Стихотворная присказка в са­мом начале сказки.

- Чем отличается присказка от зачина? / (Самостоятельные рассужденияучеников).

- Расскажите о встречах поросят с человеком. / (Пересказ).

- Как вы думаете, что произойдет в сказке дальше. / (Ученики придумывают продолжение сказки).
III. Практические задания.

Вопрос
Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 31 № 1.
(Самостоятельная работа).

РТ «Литературное чтение»:стр.31 №4




РТ «Литературное чтение»: стр. 31 № 2.


РТ «Литературное чтение»: стр. 31 № 3.
Солома.

Хворост.

Кирпичи.

РТ «Литературное чтение»: стр. 32 № 5.
Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф.


IV. Домашнее задание.

Прочитайте вторую часть «Сказки про трех поросят».

Урок90. Английская сказка «Сказка про трех поросят»
Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Пересказ второй части «Сказки про трех поросят».

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос
Ответ

Каким вы представляете волка?
(Самостоятельные размышле­ния учеников).

Как волк пытался обмануть третьего поросенка?
Решил хитростью выманить его из дома.

Как вы думаете, съест ли волк третьего поросенка?
(Самостоятельные размышле­ния учеников).

А теперь дочитаем сказку до конца.



Кто из героев вам особенно понравился?
(Беседа).

Какие чудеса происходили в сказке?



III. Практические задания.

Вопрос
Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 32 №6.

Вспомните, из чего были сделаны домики поросят в сказке С. Михалко­ва?



Какая из сказок литературная, а какая - народная?
«Сказка про трех поро­сят» - народная, т.к. автор не указан.

«Три поросенка» - лите­ратурная (авторская) сказка. Ее автор - Сергей Михалков.


IV. Домашнее задание.

Придумайте свою сказку про трех поросят.


Урок 91. Дж. Харрис « Как повстречались братец Лис и Братец Черепаха»
Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка самостоятельной работы;

• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Домашние сочинения сдаются в конце занятия.

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос
Ответ

В первом классе мы знако­мились с творчеством Дж. Харриса. Какую сказку мы читали?
«Сказка про лошадь Братца Кролика».

Теперь мы узнаем, «Как по­встречались братец Лис и Братец Черепаха».



III. Практические задания.

Вопрос Ответ

РТ «Литературное чтение»: стр. 32 -33 № 1 - 3. Самостоятельная работа.

IV. Закрепление материала.

На странице 66 учебника иллюстрации к произведениям. Назовите их.

Какие из представленных ниже произведений вам не знакомы? Прочитайте их.
V. Домашнее задание.

Подготовиться к проверочной работе по изученным сказкам.

Урок 92. Проверь себя. Проверочная работа по теме

«Сказка - ложь, да в ней намек..»

Цели:

• Закрепление пройденного материала;

• Формирование навыка самоконтроля;

• Развитие творческих способностей учащихся;

• Формирование навыка монологической речи.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   26

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей