IV. Домашнее задание.
1. Подготовить подробный пересказ рассказа «Моя сестра» С. Аксакова.
2. Рассказывайте так, как написал автор. Голосом передавайте отношение брата к сестре.
3. РТ «Литературное чтение»: стр. 39 № 4.
Урок 99. В. Осеева «Сыновья»
Цели:
Формирование навыка размышлять и анализировать;
Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Подробный пересказ рассказа «Моя
|
|
сестра» С. Аксакова.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 39 №4
|
Имя.
|
11. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
Прочитайте рассказ В. Осеевой «Сыновья».
|
|
Подумайте, почему старичок увидел только одного сына?
|
Остальные не помогли матерям.
|
Каковы остальные сыновья, по мнению их матерей? Прочитайте.
|
Один ловкий и сильный. Другой поет хорошо.
|
Рассмотрите иллюстрацию к тексту. Найдите в рассказе этот эпизод и прочитайте.
|
|
Прочитайте справочный материал на странице учебника 77. «Освежите» в памяти представление о пословицах.
|
|
Прочитайте пословицу на странице
76.
Объясните ее смысл. Подходит ли она к рассказу?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
III. Практические задания
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 39 № 1.
|
Хвастливо.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 39 № 2.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 3.
|
Первая.
|
РТ «Литературное чтение»: стр.
|
Добрые дела.
|
40 № 4.
|
|
IV. Домашнее задание.
Прочитайте сказку Валентины Александровны Осеевой «Волшебная иголочка».
Урок 100. В. Осеева «Волшебная иголочка», Л. Толстой «Отец и сыновья»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Какое произведение вы читали дома?
|
Сказку Валентины Александровны Осеевой «Волшебная иголочка».
|
Напоминает ли эта сказка народные? Чем?
|
Героями, построением сюжета.
|
С какими еще произведениями В. Осеевой вы знакомы?
|
«Сыновья», «Потерянный день», «Три товарища», «Печенье», «Кто наказал его?», «Просто старушка», «Кто хозяин?».
|
II. Знакомство с новым материалом.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Прочитайте рассказ Л.Н. Толстого «Сыновья».
|
|
Чему учил отец сыновей?
|
Быть дружными.
|
Как вы понимаете слова «Жить в согласии»?
|
Быть дружными, не ссориться, уважать друг друга.
|
III. Практические задания.
Вопрос
|
ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр.41 № 1.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр.41 №2.
|
Вдали друг от друга.
|
РТ «Литературное чтение»: стр.41 №3.
|
(Самостоятельная работа). Доброе братство милее богатства.
|
РТ «Литературное чтение»: стр.41 №4.
|
1. Бабушка.
2. Дедушка.
3. Внучка.
|
IV. Домашнее задание.
Учебник: страница 79 № 3 - 4.
Урок 101. А. Плещеев «Дедушка»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Выразительное чтение рассказа Л.Н. Толстого «Сыновья».
|
|
Учебник: страница 79 № 4.
|
Хоть тесно, да лучше вместе.
|
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
А вот стихотворение о дедушке -А. Плещеев «Дедушка». Прочитайте его.
|
|
Какие слова не понятны? Прочитайте их значения на странице учебника 80.
|
|
Как дети обращаются к дедушке?
|
Дедушка, голубчик.
|
О чем они его просят? Зачитайте.
|
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр.43 № 1.
|
Почтительно, ласково.
|
РТ «Литературное чтение»: стр.43 №2.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр.43 №3.
|
Время.
|
РТ «Литературное чтение»: стр.43 №4.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр.44 №5.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр.44 №6.
|
|
IV. Домашнее задание.
Выучите наизусть стихотворение А. Плещеева «Дедушка».
'Урок.102. И. Панькин «Легенда о матерях»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Расширение теоретического аппарата;
• Познакомить с новым произведением;
• Развитие навыка контроля и самоконтроля.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть стихотворения А. Плещеева «Дедушка».
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
Сегодня я прочитаю вам «Легенду о матерях»
|
|
Для начала давайте посмотрим, что такое легенда. / (Определение дано в хрестоматии(Ч. I.) на стр. 152).
III. Практические задания
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 42 № 1.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 43 № 3.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 42 № 2.
Угроза Нептуна
|
Решение женщин
|
Действия сыновей
|
«Я всех вас похороню в пучине морской!»
|
«...решили отдать всю свою силу сыновьям».
|
«...устояли, не согнулись, не побежали назад».
|
«...я порву им руки».
|
«.. .отдали дочерям морского царя свою красоту».
|
«.. .почувствовали крепость в руках и силу в плечах, ... вышли в море».
|
«...не дождаться вам теперь сыновей!»
|
Отдали блеск глаз звездам.
|
Юноши увидели свет и нашли путь домой.
|
IV. Домашнее задание.
Прочитайте самостоятельно стихотворение П. Воронько «Мальчик Помогай» (хрестоматия, Ч. 1, стр. 152). Выполните задания к тексту.
Урок 103. П. Воронько «Мальчик - Помогай», А. Плещеев «Песня матери»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развивать умение работать самостоятельно;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Какое произведение вы читали дома?
|
П. Воронько «Мальчик Помогай».
|
Почему у мальчика такое имя?
|
Он всем помогает.
|
Кому помог мальчик?
|
Огородникам, землекопам, «столяру и кузнецу, брату, матери, отцу».
|
Какие рифмы вы здесь нашли?
|
Край - Помогай; Сад - ряд; Пруд - труд; Помог - мог; Кузнецу - отцу.
|
Чтение стихотворения наизусть.
|
|
II. Знакомство с новым материалом.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Познакомимся с еще одним произведением о маме - А. Плещеев «Песня матери».
|
|
Какая эта песня?
|
Колыбельная.
|
Как мать пела песню?
|
Тихо.
|
На какую авторскую колыбельную похоже это стихотворение?
|
М.Ю. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный...».
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 1.
|
Тихо.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 2.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 3.
|
С мольбой.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 4.
|
Малютка.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 5.
|
М.Ю. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный...».
|
IV. Домашнее задание.
Выучить «Песню матери» наизусть.
Урок 104. Ю. Корниец «Март», Л. Воронкова «Катин подарок»
Цели:
Формирование навыка размышлять и анализировать;
Формирование навыка монологической речи;
Развивать умение работать самостоятельно;
Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I.Проверка домашнего задания.
Чтение «Песни матери» наизусть.
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
Прочитайте стихотворение Ю. Корнийца «Март».
|
|
О каком празднике идет речь в стихотворении?
|
Международный женский день.
|
Какое растение первым расцвело ко дню 8 Марта?
|
Верба.
|
Как в вашей семье отмечается этот праздник?
|
(Рассказы детей).
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 1.
|
Окном - родном; Распустила - решила.
|
IV. Знакомство с новым материалом
Вопрос
|
Ответ
|
А теперь прочитаем рассказ Л. Воронкова «Катин подарок».
|
|
Что Катя подарила бабушке и маме?
|
Вербу.
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 1.36 Mb.