III. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Э. Шим «Чем пахнет весна»
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 59 № 2.
|
(Самостоятельная работа с текстом).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 59 № 3.
|
Ручеек.
Рифмы: бегу - не могу, Родной - весной.
|
Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..»
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 59 № 1.
|
(Самостоятельная работа с текстом).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 60 №3.
|
|
IV. Домашнее задание.
1. Подготовьте выразительное чтение рассказа Э. Шим «Чем пахнет весна».
2. Выучите наизусть стихотворение Е. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!..».
3. РТ «Литературное чтение»: стр. 60 № 2.
Урок 117. В. Маяковский «Тучкины штучки»
Цели:
• Знакомство с новым произведением;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Чтение наизусть стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!..».
|
|
Выразительное чтение рассказа Э. Шим «Чем пахнет весна».
|
|
Проверка задания, выполненного в РТ.
|
|
II. Изучение нового материала.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Вот стихотворение В. Маяковского «Тучкины штучки».
|
|
Кто не любит смотреть на облака! Наблюдать, как пушистое облако меняет форму и угадывать, в кого же оно превратилось на этот раз?
|
|
Прочитаем стихотворение В. Маяковского и узнаем, каких животных в облаках узнает поэт.
|
|
Какое слово в стихотворении не понятно?
|
Лоно - ширь или глубь земли, неба, моря.
|
Какую картину рисует поэт? С кем он сравнивает тучки и солнце?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Какие стихотворения В.В. Маяковского вам знакомы из дошкольного детства?
|
«Что такое хорошо, и что такое плохо».
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 60 № 1.
|
(Самостоятельная работа с текстом).
|
IV. Домашнее задание.
РТ «Литературное чтение»: стр. 61 № 2 - 3.
Урок 118. Ф. Тютчев «Зима недаром злится...»
Цели:
• Формирование навыка работы с текстом;
• Понимать смысл произведения;
• Формирование теоретического запаса;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Проверка задания, выполненного в РТ.
II. Знакомство с новым материалом.
_Вопрос_
- Весна в самом разгаре, а зима все еще не хочет уходить - такая погода характерна для начала весны. И вот как это природное явление запечатлел Ф.И. Тютчев.
- А кто такой Ф.И. Тютчев? Информацию об авторе прочитайте на странице учебника 104.
- Прочитайте стихотворение «Зима недаром злится...».
- Какие слова вызвали у вас непонимание? Прочитайте объяснение на странице учебника 104.
- Почему зима «злится»? Найдите ответ в учебнике? _
- Как встречает весну все живое в природе?
- Можно ли сказать, что автор говорит о весне и зиме, как о людях?
(Работа с текстом).
III. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 61 № 1.
|
С радостью.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 2.
|
(Самостоятельная работа).
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 62 №3.
|
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 5.
|
|
Весна
|
Зима
|
|
|
Стучится
Гонит
Хохочет
Шумит
Умылася
Стала
|
Злится
Хлопочет
Ворчит
Взбесилась
Пустила
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 6.
|
(Самостоятельная работа).
|
|
IV. Домашнее задание.
1. Подготовить выразительное чтение стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится...».
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 62 № 4.
Урок 119. А. Куприн «Скворцы»
Цели:
• Формирование навыка работы с текстом;
• Понимать смысл произведения;
• Выражать эмоциональное отношение к персонажам;
• Опыт интегрированного урока;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Выразительное чтение стихотворения.
2. Какое стихотворение вы сочинили дома?
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
Скажите, пожалуйста, какие птицы прилетают к нам весной из теплых стран?
|
Скворец, ворона, жаворонок, зяблик, клест, ласточка, овсянка, стриж, чиж, щегол, соловей.
|
Послушайте рассказ «Скворцы» А. Куприна.
(Учитель читает, делает большую паузу между частями, чтобы четко прослеживались главы рассказа).
Ученики следят по тексту.
|
|
Сколько частей в рассказе?
|
Две.
|
О чем говорится в первой части?
|
Скворцы обживаются в саду, воюют с воробьями, обустраивают гнезда.
|
Когда прилетели скворцы? Найдите точный ответ в тексте.
|
Вечером 19 марта.
|
Как люди готовятся к прилету скворцов? Найдите точный ответ в тексте.
|
«Подправили старые скворечники, повесили новые».
|
Почему все так ждут этих птиц?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников с использованием материала рассказа).
|
Прочитайте, как скворцы выселяют воробьев.
|
|
Посмотрите на иллюстрацию. Найдите в тексте эпизод, который ее описывает.
|
(Строительство гнезда).
|
О чем говорится во второй части?
|
О пользе саду от скворцов.
|
Когда лучше всего слушать песню скворцов?
|
«...лишь ранним утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья».
|
III. Практические задания.
Вопрос Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 64 № 1.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 64 № 2.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 64 №3.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 64 № 4.
|
Скворечник.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 64 № 5.
|
Мы построили
скворечник-дворец. Поселился в нем
птенчик-скворец.
|
IV. Домашнее задание.
1. Подготовьте краткий пересказ рассказа «Скворцы» А. Куприна.
2. Подготовьте доклад об одной из перелетных птиц (к уроку «Окружающий мир»).
3. Прочитайте рассказ Н. Сладкова «Скворец-молодец» (учебник: страница 108). Выполните задания к тексту (страницы 108 - 109, РТ «Литературное чтение»: страница 65 № 1 - 5).
Урок 120. Н. Сладков «Скворец-молодец», «Апрельские шутки»
Цели:
• Формирование навыка работы с текстом;
• Понимать смысл произведения;
• Умение определять лексическое значение слова, подбирать синонимы;
• Знакомство с новым произведением;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Краткий пересказ рассказа «Скворцы» А. Куприна.
|
|
Какое произведение вы читали цома самостоятельно?
|
Рассказ Н. Сладкова «Скворец-молодец».
|
Как построено это произведение?
|
На разговоре скворца и человека. Такое построение называется диалогом.
|
Какой знак препинания стоит в конце каждого предложения?
|
Восклицательный знак.
|
Как нужно читать такие предложения?
|
Весело, убежденно, бодро.
|
Какую пользу приносят скворцы?
|
(Прочитать реплики скворца).
|
Найдите в тексте обращения?
|
Скворец.
|
Проверка заданий, выполненных в РТ.
|
|
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
А вот еще один рассказ Н. Сладкова - «Апрельские шутки». Прочитайте.
|
|
С каким новым словом вы встретились, читая это произведение?
|
Юннат.
|
Определение прочитайте на странице учебника 110.
|
|
Почему автор так назвал свое произведение?
|
Апрель - весенний месяц, но может и снегом порадовать.
|
Чего Апрель испугался?
|
Птицы могут улететь.
|
Как Апрель остановил птиц? Прочитайте ответ в тексте.
|
|
III. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 66 № 2.
|
1. Испугался.
2. Пошутил.
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 1.36 Mb.